認(rèn)識鐘表教案三篇【實用】

1、if others treat you well, you must be able to repay you in the future. if others treat you badly, you must strive to be able to raise your eyebrows one day.（頁眉可刪）認(rèn)識鐘表教案三篇 認(rèn)識鐘表教案 篇1教學(xué)內(nèi)容教科書第105106頁例1、例2和第108頁相關(guān)的課堂活動。教學(xué)目標(biāo)1?通過對鐘面的觀察，認(rèn)識秒針和時間單位時、分，知道1時=60分。2?在感受用1分時間所做事情的活動中，初步建立起分的時間觀念。3?在觀察、認(rèn)識鐘面的活動中，培養(yǎng)學(xué)

2、生的觀察和探究能力以及積極主動學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。4?體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1?北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕的多媒體課件（畫面中設(shè)計有8時8分的鐘面）或圖片。2?實物鐘面教具1個，每個學(xué)生1個實物時鐘。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣多媒體演示：北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式場景。（場景中有一個顯示8時8分的鐘面）教師：從畫面中你們看到些什么？告訴了我們一件什么事情？根據(jù)學(xué)生反饋的信息，老師簡要介紹：這是北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式的場面，在20_年8月8日晚8時8分，北京舉辦了盛大的奧運會倒計時一周年慶祝大會，這是全國人民歡

3、欣鼓舞的日子，也是一個非常值得紀(jì)念的重要時刻。教師：剛才我們從哪里知道開幕儀式是在8時8分進行的呢？（畫面的鐘面上）教師：現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識鐘面。板書：認(rèn)識鐘表。二、依托學(xué)生經(jīng)驗，感知鐘面1?提問關(guān)于鐘面，同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么？2?觀察鐘面，根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)觀察出示鐘面。（1）指一指鐘面上的時針、分針、秒針。（2）學(xué)生或老師向同學(xué)們介紹秒針，（鐘面上最長最細的針，板書：秒針）引導(dǎo)學(xué)生看一看自己的鐘面，指一指秒針是哪根。（3）教師：鐘面上除了時針、分針、秒針外，還有些什么？（數(shù)字和格子）（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察：鐘面上的大格、小格數(shù)及其關(guān)系。3?分別說一說分針走1小格和時針走1大格的時間各是多少？

4、4?撥一撥，看一看，說一說當(dāng)時針走1大格時分針正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）思考討論：1時等于多少分？板書：1時=60分。老師介紹：如何用字母表示時、分？（時可用字母h表示，分用min表示）并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、寫一寫這些字母。5?完成第106頁的填空內(nèi)容三、聯(lián)系生活，構(gòu)建1分的時間概念教學(xué)例2。教師：同學(xué)們知道1分的時間有多長嗎？我們一起來感受一下吧。學(xué)生分組活動1：（1）1分大約從1能數(shù)到幾？（2）1分脈搏大約能跳多少次？（3）1分大約呼吸多少下？學(xué)生分組活動2：（1）1分大約擊掌多少次？（2）1分大約跳多少下？（3）1分大約寫多少個字？匯報交流活動情況。

5、四、活動拓展（1）用1分（老師看時間）讀一段話，看看讀了多少個字。（2）完成教科書第109頁第3題。你能在1分內(nèi)完成嗎？（3）要求學(xué)生自學(xué)完成第108頁第1題，讀一首你喜歡的兒歌，看大約用了多少時間。五、總結(jié)回顧教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？認(rèn)識鐘表教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，會認(rèn)讀整時和半點。2、滲透珍惜時間的教育，引導(dǎo)學(xué)生合理的安排自己的時間。教具準(zhǔn)備：多媒體課件鐘面模型學(xué)具準(zhǔn)備：鐘面模型教學(xué)過程：一、引入新課，介紹鐘面小朋友們，今天老師上課跟以前有點不同，今天我給大家?guī)砹艘晃缓苤匾呐笥?，你能猜猜它是誰嗎？師：（出示鐘面模型）你們

6、猜對了嗎？今天我們就一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題：認(rèn)識鐘表）活動：最佳介紹員誰都有自己的鐘表？你喜歡它嗎？請把你的鐘表介紹給我們大家。小組內(nèi)介紹自己的鐘表，說說鐘面上都有什么。每個小組由大家評選出一位最佳介紹員。請一位最佳介紹員向全班介紹自己的鐘表。聽了他的介紹，你還有什么補充或者還有什么問題要問嗎？學(xué)生可以自由提問。(重點認(rèn)識時針和分針)二、認(rèn)識整時老師想了解一下小朋友們星期六的時間安排，能告訴我嗎？你是怎么知道這些時間的？今天有位叫小明的小朋友也想把自己周六的時間安排告訴大家。愿意看一看嗎？1、出示小明上午時間安排情境圖。（圖略）起床6時上課8時放學(xué)9時2、小組合作認(rèn)識整時。小組內(nèi)請你先說一

7、說小明都在干什么？這三塊鐘表你會認(rèn)哪一塊呢？把你認(rèn)的方法教給大家。推選出兩名學(xué)生做小老師給大家講自己是怎樣看時間的。小組討論這些鐘面有什么相同的地方？各小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。師生共同小結(jié)：分針指向12，時針指幾就是幾時。3、活動：讓我考考你a：我撥時間請你認(rèn)。師撥兩個整時學(xué)生認(rèn)。b：你撥時間大家認(rèn)。指名撥時間請大家認(rèn)。c：你說時間我來撥。指名說時間大家在鐘面模型上撥。4、課件出示動畫鐘面，學(xué)生認(rèn)整時，再動畫演示整時到半時之間時針與分針的變化。（2次）三、認(rèn)識半時。1、創(chuàng)設(shè)連續(xù)情境依次由鐘面出示下午時間安排。（課件演示）午飯12時半聚會4時半休息8時半2、學(xué)生觀察時針與分針的指向。先說一說時針、分

8、針分別指哪？由會認(rèn)的學(xué)生在小組內(nèi)負責(zé)教給其他學(xué)生認(rèn)半時的方法。3、小小發(fā)現(xiàn)家（學(xué)習(xí)認(rèn)半時）小組討論這3個鐘面與整時的表針指向有何不同？這3塊鐘面有什么相同的地方？交流自己發(fā)現(xiàn)的不同與半時鐘面上時針與分針的相同點。學(xué)會認(rèn)半時的方法。師生小結(jié)：分針指向6，時針走過幾就是幾時半。4、請你認(rèn)一認(rèn)。四、讓我聽聽你的建議。今天上課我?guī)砹艘晃恍∨笥训淖飨r間表，請你看看他這樣安排合適嗎？你有什么建議給他？（課件出示“我的一天”）我的一天起床7時半上學(xué)8時午飯1時半活動6時晚飯7時看電視9時半睡覺10時半（學(xué)生說一說自己的建議，并說一說自己的時間安排，滲透合理安排時間的教育）五、活動1、我來當(dāng)法官。（課件出

9、示：3只小動物認(rèn)表圖）今天大家學(xué)習(xí)了認(rèn)識鐘表，小動物們跟我們一樣也學(xué)習(xí)了?？墒?，它們這會卻為認(rèn)時間吵了起來，想請我們大家當(dāng)法官來評理，看看小法官們誰最公正。學(xué)生認(rèn)時間說出誰錯了并改正。對最公正的法官進行表揚。2、想一想。（課件出示3個鐘面）小老鼠、小猴子和小狗的鐘表電池沒電了，看誰能知道他們的鐘表是幾時停的。學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說。3、捉迷藏。（出示鐘表圖片）請你猜一猜誰藏起來了，你能找到它嗎？（學(xué)生先說誰躲起來了？再貼在合適的位置）1時12時半六、實踐活動。（任選其一完成）1、在爸爸媽媽的幫助下制定自己的作息時間表。2、調(diào)查每天太陽升起或落下，大約是幾時。認(rèn)識鐘表教案 篇3教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育

10、課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第91、92內(nèi)容，練習(xí)十六13題。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時。2學(xué)會時刻的兩種記錄方法。3體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)重點：認(rèn)識鐘面，能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時。教學(xué)難點：時刻的兩種記錄方法，認(rèn)識刻度不全的表，讀法。教具準(zhǔn)備：電腦課件，一個實物鐘，一個刻度不全的表，一個沒有刻度的表，一個電子鐘，作息時間表，畫于紙上的鐘面。學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個實物鐘和一個鐘面模型。教學(xué)過程：教學(xué)過程學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課：1小朋友聽這是什么發(fā)出的聲音？我們一起來欣賞一下這些鐘表。2今天，我們就來和鐘表交朋友。（出示課題“認(rèn)識鐘表”。）二、教學(xué)新課：3認(rèn)識鐘面。（1）剛才我們看到

11、了很多鐘表，象我手上拿的是比較常見的鐘，你們也帶了小鐘，是嗎？這是一塊玻璃，玻璃里面是鐘面，請同桌兩人仔細觀察鐘面，看看鐘面上有些什么？鐘的背面有許多旋鈕，你可以撥一撥，動一動，有什么發(fā)現(xiàn)？（2）把你的看到的和你的發(fā)現(xiàn)和同桌的同學(xué)交流一下。（3）哪個同學(xué)來匯報??？（請學(xué)生指著鐘面說）（4）小朋友們都很能干，我們來聽聽鐘的自我介紹，好嗎？（課件出示一個動畫鐘自述。）（5）小朋友你們認(rèn)識小鬧鐘了嗎？如果沒有小鬧鐘，在老師的鐘面上你能找到時針和分針嗎？把小鬧鐘放進抽屜，指著我的鐘面復(fù)習(xí)時針分針。時針最短，最粗，走得最慢；分針比較長，走得也比較快；秒針最長，走得也最快；有12個數(shù)字的刻度，時針走一格，

12、分針走一圈，針按順時針方向轉(zhuǎn)，時針走得快、分針走得慢我的鐘上還有一根針。（定時針）讓學(xué)生在欣賞鐘表的過程中，激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣。了解學(xué)生的起點，以便確定教學(xué)起點。通過獨立觀察，小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。用動畫鐘的形式小結(jié)知識，容易引起學(xué)生興趣。4認(rèn)識整時。（1）、小朋友真能干，老師這里有一張圖片，你認(rèn)識嗎？（這是神州6號飛船發(fā)射升空的畫面，你們知道是什么時刻發(fā)射的嗎？）老師這里有個小鐘能幫助你，這個鐘面表示的時刻是多少？（2）你怎么知道是9點鐘呢？（3）9點鐘是我們平時的說法，9點也叫9時（師板書）誰來讀一讀。（4）9時除了這樣表示，你還見過別的表示方法嗎？出示一個表示9時的電子表。9時在電

13、子表上是這樣表示的。我們可以這樣寫：先寫一個9，然后寫2個小圓點，最后寫2個“0”。（板書兩種方法，并將9時的鐘面貼于黑板。保留板書。）（5）小朋友我們已經(jīng)知道了神州6號發(fā)射的時刻是9時，宇航員在太空中到中午要吃午飯了，看這是幾時？出示11時的鐘面。你認(rèn)識嗎？請你在紙上用2種方法記下來。請你來做做小老師。（6）到下午宇航員要和地面工作人員對話，匯報情況，看這是下午的幾時？（出示鐘面）（7）請你幫鐘面上的時間找朋友。為什么你們連線可以又對又快呢？你們有什么好辦法誰來介紹給大家。（8）師小結(jié)：對，我們先要看時針，時針指著幾，就是幾時，分針指12，就表示整時。（9）判斷是否是整時？（10）小朋友們學(xué)

14、得真不錯，我們再來認(rèn)一認(rèn)，出示一個時刻不全的鐘面。現(xiàn)在你知道是幾時嗎？（5時）再出示一個無刻度的鐘。（10時）3現(xiàn)在的鐘表除了幫助我們認(rèn)時間之外，還有美化生活的作用。出示一些時尚表，運動表等。三、鞏固應(yīng)用：1小朋友真能干，已經(jīng)認(rèn)識了整時，你們會撥出整時嗎？拿出鐘面我們來撥一撥，有小朋友起床7：00，中午吃飯12：00下午4：00放學(xué)，6：00吃飯9：00睡覺。2畫鐘面。四、課堂小結(jié)：a) 這節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？b) 質(zhì)疑：你還有別的問題嗎？3課堂延伸：今天這節(jié)課我們學(xué)會了如何看時間，那么你在生活中見過時間嗎？電腦或投影出示生活中的時間。（如：商店的營業(yè)時間8：0022：00，汽車站牌，作息時

15、間表等等）以后請你去生活中找一找。學(xué)生會說9點鐘。學(xué)生獨立書寫，展示優(yōu)秀作品，集體評價。當(dāng)分針指著12，時針指著3，就是3時；時針指著8，就是8時；時針指著11，就是11時。也就是說：分針指著12，時針指著幾就是幾時。時針指幾就是幾，分針都要指12才對。對其中特殊鐘面提問：12時（咦？怎么12時的鐘面上只有一根指針呢？）喔！原來12時，時針躲到分針后邊去了。6時（6時鐘面的分針和時針有什么特點？）6時鐘面的時針和分針在一條直線上。學(xué)生自己舉例。先看時針，再看分針，為后面的教學(xué)做鋪墊。時刻不全的鐘在生活中很常見，數(shù)學(xué)應(yīng)該和生活緊密相連。讓全班的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動。數(shù)學(xué)生活化，向課外的延伸。自我點評：本課設(shè)計符合低年級學(xué)生的心理特點和