說課稿初中錦集五篇

1、people who often blame themselves can often get forgiveness from others.（頁眉可刪）說課稿初中錦集五篇 說課稿初中 篇1各位老師：大家好！很高興參加今天的說課活動。使用學(xué)案指導(dǎo)教學(xué)，對我來說還處在摸索階段，談不上有什么經(jīng)驗，說的不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正。我說的課題是初二下冊第9課第一節(jié)交往伴一生，一生在交往。（屏幕顯示課題）一、本課教材分析（屏幕顯示）第9課在交往中完善自我從屬于第五單元“學(xué)會交往天地寬”。這個單元的主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往，建立和諧的人際關(guān)系，做一個受歡迎的人。在交往中完善自我這一課，從交往的必要性和重

2、要性兩個方面強調(diào)了中學(xué)生要學(xué)會交往，積極交往。本課有兩項內(nèi)容，其中第一項“交往伴一生，一生在交往”，主要幫助學(xué)生認(rèn)識交往的重要性和必要性，理解人生離不開交往，交往對個人的成長具有重要作用。二、本課教學(xué)目標(biāo)（屏幕顯示）1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生理解交往的作用，樹立積極交往的意識。2、知識目標(biāo)：認(rèn)識每個人生活在社會中必須與他人交往，理解交往的必要性和重要性。3、能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生交往與溝通的能力。三、本課教學(xué)重點、難點（屏幕顯示）本課第二個層次：在交往中完善自我，也就是交往的作用既是本課的教學(xué)重點也是本課的難點。把這個問題確定為本課教學(xué)的重、難點主要考慮到青少年學(xué)生的實際思想狀況。由

3、于青少年時期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，中學(xué)生遇到麻煩或需要幫助時，渴望交流，渴望建立和諧的人際關(guān)系，但在現(xiàn)實生活中，他們卻經(jīng)常以自我為中心，不能正確處理與同學(xué)交往中出現(xiàn)的這樣或那樣的問題，導(dǎo)致不少同學(xué)不能正確的對待交往，認(rèn)識不到交往對自己身心健康的重要性。四、教法（屏幕顯示）初二年級的學(xué)生好奇心比較強，樂于表現(xiàn)自己，形象思維豐富。因而，針對學(xué)生的這一特點，我主要采用了以下教學(xué)方法：一是學(xué)案導(dǎo)學(xué)法：將編制好的學(xué)案課前印發(fā)給學(xué)生，布置預(yù)習(xí)任務(wù)。通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生熟悉本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨立解決學(xué)案中設(shè)置的問題，發(fā)現(xiàn)其他一些疑難問題，這樣可以使學(xué)生在課堂聽講時，能夠做到有的放矢，提高聽課的針對性和有

4、效性。二是討論法：針對授課中提出的問題，組織學(xué)生進行討論，讓學(xué)生在討論中提高認(rèn)識，解決問題，同時也有助于培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的精神。三是活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。五、學(xué)法（屏幕顯示）在學(xué)法方面，本節(jié)課主要運用課前預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問難，課堂討論、活動探究等學(xué)習(xí)方法。利用這些學(xué)習(xí)方法，可以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實效性。下面，重點說一下本課的教學(xué)過程：六、教學(xué)過程（屏幕顯示）教學(xué)過程主要有五個環(huán)節(jié)：1、導(dǎo)入新課。2、講授新課。3、課堂小結(jié)4、課堂練習(xí)。5、布置作業(yè)。1、游戲?qū)耄海〞r間安排3分鐘）為調(diào)動

5、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加課堂的趣味性，我利用游戲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。在講課之前請兩位同學(xué)做過障礙物的小游戲，先由一位同學(xué)蒙著眼睛很吃力的繞過障礙物，然后在另一位同學(xué)幫助下輕松地繞過障礙物。游戲結(jié)束后，向?qū)W生提問，看了這個游戲有什么感想？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師進行總結(jié)：在現(xiàn)實生活中，有很多事情都是在朋友的幫助下順利完成的，所以說每個人都離不開社會，人與人都離不開交往。那么，為什么我們要和他人交往？交往對個人的成長有什么重要作用？這就是我們今天要共同探討的話題：交往伴一生，一生在交往。從而導(dǎo)入本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（課件顯示）2、講授新課：（30分鐘）其中，第一個層次：人生離不開交往。主要是引導(dǎo)學(xué)生正

6、確認(rèn)識交往與人的關(guān)系，懂得交往的必要性。在處理這個問題時，我開門見山地向?qū)W生提出問題：人生為什么離不開交往呢？隨后，課件顯示圖畫：一群大雁和一只脫離雁群的大雁，讓學(xué)生觀看兩幅畫并讓他們談?wù)剬@幅畫含義的認(rèn)識。老師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上強調(diào)總結(jié)：孤雁難行，我們每個人也如同大雁一樣，離開了社會群體就會在生活、學(xué)習(xí)、工作等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無法生存。為了更進一步說明交往的必要性，讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識到離開社會交往帶來的危害，課件顯示事例材料：“狼孩”、“鳥孩”的故事。從脫離交往危害人的健康成長的角度，讓學(xué)生討論離開交往有哪些危害，感悟交往的必要性和重要性。（課件顯示“狼孩”“鳥孩”故事）在觀

7、看圖片和分析材料基礎(chǔ)上，布置學(xué)生在課本中歸納出為什么人生離不開交往？這一問題的學(xué)習(xí)要點，并在小組內(nèi)進行交流。最后，老師就學(xué)生的歸納情況進行總結(jié)，進一步明確該問題的知識要點。（課件顯示知識點）即：從橫向來看，每個人都需要交往。在交往中，才能更好地認(rèn)識和發(fā)展自我；在交往中，才能體驗人生各種感受；在交往中，才能滿足心理需要，適應(yīng)社會從縱向來看，人生各個階段都需要交往。青少年時期是生理心理變化的時期，交往尤為重要。在學(xué)生對交往的必要性有了一定的認(rèn)識后，接著設(shè)置了一個小活動：“說一說”。（課件顯示）設(shè)計這一小活動的目的，就是讓學(xué)生結(jié)合自身的實際情況，反思總結(jié)自己在日常生活中的交往狀況，感知交往對自己成長

8、的重要性，發(fā)現(xiàn)在日常交往中存在的問題。同時，也能增強課堂教與學(xué)的的互動效果。在講授完第一個層次的問題后，老師接著進行過渡：可見，人生離不開交往，那么，交往對我們個人的成長有什么重要作用呢？從而引出第二個層次：在交往中完善自我。這個層次的問題是本課的教學(xué)重點和難點，主要是讓學(xué)生理解交往對于個人的成長有重要意義。對于交往的三點意義我是這樣處理的。對于第一點作用，首先，組織學(xué)生觀看課本44頁中的兩幅圖，并讓學(xué)生說一說，圖中人物分別會有怎樣的心情？你喜歡哪邊的情景？為什么喜歡？讓學(xué)生暢所欲言。在肯定總結(jié)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以歸納，明確交往的第一點作用，即：通過交往，我們能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，找到感情

9、的寄托，更可以擺脫孤寂，保持心情愉快。（課件顯示）對于第二點作用的學(xué)習(xí)，主要結(jié)合課件資料：雁南的故事來分析的。組織學(xué)生閱讀該材料，并引導(dǎo)他們分析思考：雁南的變化得益于什么？雁南在元旦聯(lián)歡活動中獲得了什么？在師生共同分析討論后，老師總結(jié)歸納出交往的第二點作用，即：通過交往可以認(rèn)識許多新朋友，擇其善者而從之，其不善者而改之，從而在交往中不斷完善自我。（課件顯示）同時，為了幫助學(xué)生加深理解交往的這點作用，引用了教材中蕭伯納的名言加以強調(diào)說明。（課件顯示）對于第三點作用的學(xué)習(xí)，設(shè)置了一個“實話實說”欄目：給學(xué)生列舉了幾種生活中經(jīng)常遇見的情景，讓他們說出各自的心里話。（課件顯示）在學(xué)生談的基礎(chǔ)上，教師總

10、結(jié)升華，歸納交往第三點作用：在學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們都會遇到困難，遭受挫折。這時候我們的朋友或在物質(zhì)上給予幫助，或在精神上給予鼓勵，激勵我們?nèi)タ朔щy，戰(zhàn)勝挫折。所以，當(dāng)別人遇到困難時，我們也應(yīng)該熱情的伸出援助之手，獲得別人的幫助和主動幫助別人，都會讓我們感到無比的幸福！交往中，朋友會幫我們戰(zhàn)勝困難，克服挫折。（課件顯示）交往的三點作用講解完之后，和學(xué)生一起回顧這一問題，并用課件形式將交往三點作用逐一顯示出來，并指導(dǎo)學(xué)生在書中劃下。（課件顯示三點作用）3、課堂小結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固。（4分鐘）在講授完新課后，就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了一個簡短的小結(jié)，我是這樣小結(jié)的：通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到，在社會生

11、活中，我們每個人都不可能孤立的存在，必須與他人交往；交往對于我們的健康成長具有重要的影響。好朋友是我們一生的財富，我們要在今后的生活中學(xué)會交往，謹(jǐn)慎擇友，多交益友，讓我們在交往中完善自我，健康成長！在總結(jié)結(jié)束后，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案知識梳理部分，識記、理解本課學(xué)習(xí)的知識點，并對學(xué)生記憶情況進行檢查。（課件顯示知識梳理）4、課堂練習(xí)（8分鐘）。（課件顯示）為了檢測學(xué)生對所學(xué)知識掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識和綜合分析能力，課前精選了與本課內(nèi)容有關(guān)的少量習(xí)題，要求學(xué)生課上完成，老師就學(xué)生做的情況給予講評。剩余時間布置學(xué)生完成學(xué)案中的課內(nèi)拓展練習(xí)題。5、最后一個環(huán)節(jié)是布置課外作業(yè)。結(jié)合本課所學(xué)知識，要求學(xué)

12、生寫一篇交友心得。（課件顯示）七、板書設(shè)計（屏幕展示）我的說課完畢，希望大家多提寶貴意見。謝謝！說課稿初中 篇2各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好我說課的題目是初中英語第三冊第50課，本課為口語閱讀課，整個說課我將分三部分進行講述，即教材分析、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)程序。一、教材分析（一）教材的地位和作用：第50課以詳實準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)圍繞本單元的中心話題當(dāng)代人類最關(guān)注的人口問題，對學(xué)生進行了深刻的人口教育，不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位也是訓(xùn)練學(xué)生口語表達能力的良好素材。根據(jù)新課標(biāo)對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)尤其對學(xué)生口語及閱讀能力的要求不斷提高，以及我校要突出英語優(yōu)勢打造楓葉品牌的實際情況，我將本課設(shè)計為一堂口語閱讀課。（二

13、）教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，確定如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)： 熟練掌握數(shù)詞的表達法。2、能力目標(biāo)：a、有效提高閱讀速度和理解材料的準(zhǔn)確度b、能自如表達本課重點話題人口增長問題。c、能靈活運用所學(xué)知識并展開豐富地想象力流暢地表達其他相關(guān)內(nèi)容。3、情感目標(biāo)：通過一些有力地事實、數(shù)據(jù)和圖片使學(xué)生深刻地認(rèn)識到人口問題的嚴(yán)重性，使他們意識到我們只有一個地球愛護我們的家園人人有責(zé)?。ㄈ┲攸c和難點1、重點：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀能力的要求，我確定本課重點為提高學(xué)生快速閱讀的水平。我采用英語趣味i教學(xué)法，采取圖片導(dǎo)入、方法解析和逐步檢驗的方法使其

14、掌握快速閱讀的技巧。2、難點：口語水平的提高。我班的學(xué)生都來自公立學(xué)校，長期以來，傳統(tǒng)的外語教學(xué)注重書本知識的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學(xué)生不敢開口、羞于在人前表達因而口語薄弱。我通過創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境和師生共同討論、記者采訪專家等新穎方式，以及不斷鼓勵的方法突破難點。二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計學(xué)生具有無限的潛力，需要教師適時、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。本節(jié)課中我尤其側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生通過合作探索來獲取知識的過程，并注重改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，通過設(shè)計有效問題激發(fā)學(xué)生的興趣使他們始終處于主動尋求知識去學(xué)習(xí)而不是被動地接受知識的狀態(tài)。我充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人，本節(jié)課我講解的時間不超過五分鐘。

15、國家新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)了要由過去只注重知識的傳授結(jié)果向注重知識發(fā)展及知識的傳授過程而轉(zhuǎn)換。課前我給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們查找相關(guān)的資料，學(xué)生在預(yù)習(xí)中就接觸了大量的信息，他們必須具有相應(yīng)的選擇能力和重組知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的能力，這恰恰正是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。三、教學(xué)程序1、課前對話：師生問候之后，讓學(xué)生兩人一組圍繞數(shù)字進行自由對話。每天35分鐘口語練習(xí)時為了提高學(xué)生的交際能力，新課標(biāo)指出口語是在人與人交流時即興脫口而出的，會話雙方都必須對聽到的語言快速做出反應(yīng)，才能使談話繼續(xù)。同時由于口語具有很強的交互性，合作學(xué)習(xí)的成效對口語水平的提高至關(guān)重要。這些都要求為學(xué)生的口語學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，提供良

16、好的訓(xùn)練。兩人一組是為了每個學(xué)生都有足夠的機會去說，而數(shù)字的表達法是本單元的知識要點，我可以提示學(xué)生討論一些世界之最，如珠穆朗瑪峰的高度、亞馬遜河的長度、馬里亞納海溝的深度、南極冰川的后度、中國人口的總數(shù)、伊拉克戰(zhàn)爭的時間等等，這些既豐富了學(xué)生的知識，又達到了對數(shù)字表達法的鞏固。給學(xué)生展示這樣兩幅圖片：一個平衡的杠桿上，一些人在左，我們的地球在右；第二張圖上左邊新增的人使杠桿不再平衡。之后問學(xué)生：看了這兩幅圖，你會想到什么？又是什么引發(fā)了這個問題？學(xué)生會表達一些自己的見解，這時不論他們的見解是否正確都要給與鼓勵和表揚，然后問學(xué)生：是否知道每一天每小時每分鐘每秒鐘全世界會新增加多少人口？學(xué)生會很

17、有探究答案的欲望，這時很自然地讓學(xué)生打開書去閱讀50課的_stangding room only 并找出我給出的這張表格的答案。由于本課是以大量數(shù)據(jù)為主反映人口問題的，因此如果學(xué)生能順利完成此表，那么全文的重點內(nèi)容就迎刃而解了。而且我認(rèn)為采用圖片導(dǎo)入法遠比直接讓學(xué)生翻書閱讀更能激發(fā)學(xué)生的興趣使其由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃荧@取知識。3、拓展與鞏固通過講解我指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀的方法，如猜詞悟意法、略讀掃讀法、找中心句和關(guān)鍵詞等方法，之后要檢驗一下學(xué)生是否掌握此方法，于是我問學(xué)生世界人口的持續(xù)增長會引發(fā)那些嚴(yán)重問題呢？在學(xué)生發(fā)表一些個人看法后為，我再給學(xué)生一篇_進行快速閱讀，這也是本節(jié)課的課堂檢測，我會當(dāng)堂進

18、行面批面改。然后對于這篇關(guān)于人口急速增長帶來的一些后果的_，我讓學(xué)生來進行講解，這樣可以了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀和存在的問題。4、合作與發(fā)展接下來我會通過多媒體展示給學(xué)生一組關(guān)于由于人口太多而導(dǎo)致資源匱乏、污染嚴(yán)重、食品短缺、空間擁擠等的圖片，看著這些圖片問學(xué)生：你們對哪一方面感觸最深？你還想到了其他那些方面？想不想了解其他同學(xué)們的想法？又想不想知道在座老師們的看法？以這種方式充分把學(xué)生們的積極性調(diào)動起來后將其分成6個小組，先組內(nèi)討論發(fā)表個人見解然后鼓勵他們?nèi)ゲ稍L在場聽課的英語老師。這樣設(shè)計的目的是（1）先讓學(xué)生自行討論可以避免受教師的想法所局限沒有自己的見解。（2）采訪老師既可以讓學(xué)生能夠用英語去

19、實際交流，達到學(xué)以致用。有可以讓學(xué)生從英語教師那里獲得更多信息和掌握更多的英語表達方式（事實上，有些表達如果讓他們完全國獨立進行是有些難度的），有由于這樣的學(xué)習(xí)方式平時機會不多，因此會讓學(xué)生感到很新鮮很有趣味性，在與老師交流時也會讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。（3）我認(rèn)為學(xué)生合作精神的培養(yǎng)尤為重要，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)既能夠有自主學(xué)習(xí)的機會有鍛煉了與他人的合作，并在探索中有其個性思維發(fā)散的空間。5、交流與分享讓學(xué)生推選各組代表組成專家團坐在教室前，選一名同學(xué)們以記者的身份采訪專家們，使其把個小組的討論結(jié)果與大家交流共享，其小組成員可以作為后援團補充些觀點，這樣既可以使口語較好的同學(xué)們有更多的機會展示起到拔高作

20、用，又可以讓口語較弱的學(xué)生也有參與的機會并能向他人學(xué)習(xí)。最后按事實豐富、語言準(zhǔn)確、表述清晰程度評出最權(quán)威專家和最積極后援團，通過這種方式可讓學(xué)生有很強的集體榮譽感。6、最后一個環(huán)節(jié)是作業(yè)，當(dāng)學(xué)生慷慨激昂地探討完這些現(xiàn)狀后，我會問他們，面對這種現(xiàn)狀，我們能做些什么呢？以此為題寫一篇作文。我布置這項作業(yè)的依據(jù)是新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出：寫作需有明確的動機和積極的態(tài)度，寫作的題目應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際需要，是他們具有寫作的愿望這樣他們才能了與寫作才能重返自己的思維能力，而不是為了應(yīng)付教師而做的作業(yè)。本節(jié)課教學(xué)效果的預(yù)測100%的學(xué)生能夠積極參與教學(xué)，90%的學(xué)生能流利的表達自己的思想，并通過課下的反饋了解

21、學(xué)生對本課的掌握情況。說課稿初中 篇3一、說教材做更好的自己是人教版七年級上冊第三課發(fā)現(xiàn)自己的第二框。本課題包括兩個部分即“接納與欣賞自己”和“我要飛得更高”。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，清楚地認(rèn)識到自己的個性特點，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，學(xué)會欣賞和接納自己，在人生的道路上取得更大的進步與成就。二、說學(xué)情我所面對的是七年級的學(xué)生，他們剛升入初中，隨著年齡的增長以及處于青春期，開始關(guān)注自我，但是又不能正確認(rèn)識自我。所以在教學(xué)過程中我從生活實際出發(fā)，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的理念，以及對教材和學(xué)情的分析，我確定了以下三維目標(biāo)：【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

22、】積極接納自己與欣賞自己，不斷豐富自己，在人生道路上取得更好的突破?！灸芰δ繕?biāo)】認(rèn)識自己和做更好自己的能力?！局R目標(biāo)】1.了解認(rèn)識自己的內(nèi)容和方法;2.知道如何才能在人生道路上不斷提升自己。四、說教學(xué)重難點基于以上教學(xué)目標(biāo)的確立，我制定了以下教學(xué)重難點：【重點】學(xué)會接納和欣賞自己?！倦y點】如何做更好的自己。五、說教學(xué)方法我準(zhǔn)備采用引導(dǎo)提問法和小組討論法。引導(dǎo)提問法：在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)我會通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。小組討論法：通過小組討論，組內(nèi)分享，給學(xué)生更多的空間，激發(fā)學(xué)生的積極性，加深學(xué)生對知識的理解。六、說教學(xué)過程接下來是我授課的核心環(huán)

23、節(jié)教學(xué)過程，本節(jié)課根據(jù)新課標(biāo)理念，注重突出學(xué)生的主體地位，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、新課教授、鞏固提高和小結(jié)作業(yè)。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課在上課伊始，我將用多媒體展示一則漫畫故事，然后引導(dǎo)學(xué)生思考。通過學(xué)生輪流回答，引出對自我的認(rèn)識，順勢導(dǎo)入新課。通過漫畫故事，調(diào)動全班的學(xué)習(xí)興趣，快速地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。環(huán)節(jié)二：新課講授1.接納和欣賞自己這部分我將通過“小小動物園”活動引導(dǎo)學(xué)生自我介紹。通過組內(nèi)討論分享所選動物作為自己代表的理由，包優(yōu)點和缺點，得出完美與不完美都要接受，進而引出活動二：自省吾身。出示故事完美的圖畫并不美，讀故事后學(xué)生以“我的不完美”為主題進行自省，寫下自己不完美的表現(xiàn)，并針對這些不完

24、美尋找接受的辦法。根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)得出：每個人都是不完美的，成長路上我們要學(xué)會接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美;既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌;既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。最后進行詩歌賞析學(xué)會欣賞自己，達到情感上的升華。這樣設(shè)計環(huán)節(jié)比較緊湊，學(xué)生在教學(xué)過程中容易參與其中產(chǎn)生情感上的共鳴。2.我要飛得更高我會在多媒體展示課本34頁的“探究與分享”。選派三名同學(xué)進行角色扮演。通過角色扮演的形式學(xué)生們會更好的融入到創(chuàng)設(shè)的情境中，針對情境中的問題引發(fā)學(xué)生思考，得出做更好的自己的具體做法：做更好的自己，首先要揚長避短，善

25、于利用自己的優(yōu)勢和長處，最大限度地展示自己的才華;其次，需要主動改正自己的缺點，這樣才能自我完善和自我發(fā)展;第三，要不斷地激發(fā)自己的潛能;最后，懂得要與他人共同努力，在學(xué)習(xí)生活中不斷進步，在為他人和社會帶去福祉的過程中實現(xiàn)。之所這樣設(shè)計，是為了將枯燥的知識與情境相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣，再通過啟發(fā)性的問題導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，循序漸進地掌握本節(jié)課的知識。環(huán)節(jié)三：鞏固提高在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生通過完成個人調(diào)查表來進行鞏固提高。包括對現(xiàn)在的我的認(rèn)識和將來的我的期望。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)內(nèi)容講授完畢，我會采用師生共同總結(jié)的方式進行小結(jié)，最后我會給學(xué)生布置作業(yè)：下課后搜集自己之前的照片，分析自己和過去

26、有什么區(qū)別，以及展望未來的自己形象，下節(jié)課進行分享。通過布置這樣的作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實踐中。七、說板書設(shè)計板書是無聲的語言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識的高度凝集與集中。依據(jù)本節(jié)課的知識特點，我的板書設(shè)計如下：結(jié)束語：各位評委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。說課稿初中 篇4各位專家評委、各位老師：大家好！我說課的內(nèi)容是八年級物理上冊第四章的第三節(jié)平面鏡成像。下面我將從以下五個方面對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計進行說明。一、說教材1、教材的地位和作用本節(jié)課主要有三個內(nèi)容： 1、探究平面鏡成像特點；2、虛像的概念；3、日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。它在光的直線傳播與光的反射定律

27、之后，學(xué)習(xí)、認(rèn)識平面鏡的成像，是前兩節(jié)所學(xué)知識的應(yīng)用；另外，學(xué)生將首次較完整的研究“像”這個新概念，為進一步學(xué)習(xí)凸透鏡成像奠定基礎(chǔ)。同時，通過平面鏡成像的探究活動，有助于加深學(xué)生對科學(xué)探究的理解，增強學(xué)生的科學(xué)探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，本節(jié)課具有承上啟下的重要作用，是這一章的重點內(nèi)容之一。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)重視過程與方法、重視科學(xué)探究的要求，結(jié)合教材的內(nèi)容以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的水平，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個維度：知識與技能：能說出平面鏡成像的特點；了解虛像是怎樣形成的；了解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。過程與方法：經(jīng)歷“平面鏡成像特點”的探究，學(xué)習(xí)對實驗過程中有用信息的記

28、錄；觀察實驗現(xiàn)象，感知虛像的含義。情感態(tài)度價值觀：在探究過程中，領(lǐng)略平面鏡成像現(xiàn)象中的對稱之美，體會克服困難、解決問題的喜悅。3、重點和難點科學(xué)探究活動，有利于學(xué)生獨立獲取知識、學(xué)習(xí)、體驗科學(xué)方法，因此，“探究平面鏡成像的特點”是本節(jié)課的重點。由于“虛像”比較抽象， “看得見”，卻“摸不著”，因此，虛像的概念是本節(jié)課的一個難點；由于學(xué)生缺乏經(jīng)驗,思維能力不強, 很難提出確定虛像位置的方法 ,如何解決這一問題是探究活動中的又一個難點。二、說教法八年級的學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的時期，對身邊的事物充滿好奇心，具有強烈的操作興趣。同時，學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸平面鏡，容易使他們產(chǎn)生濃厚的探究興

29、趣。根據(jù)學(xué)生這些心理特征，結(jié)合教材內(nèi)容的編排，我采用的教學(xué)方法主要為教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自主探究的方法；另一方面，學(xué)生雖然對平面鏡成像有一定的感性認(rèn)識，但由于思維定勢的影響，往往得出一些錯誤的結(jié)論，例如：他們會認(rèn)為“物體離平面鏡越近，所成的像就越大”；把“像”與“影”混淆等，這些先入為主的錯誤觀念，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生不利的影響。對于這些帶有普遍性的問題，則通過多媒體動畫展示、演示實驗、教師講解等教學(xué)手段，來突破難點。三、說學(xué)法在教師的引導(dǎo)下，要使學(xué)生領(lǐng)會物理學(xué)的基本方法之一科學(xué)探究，讓學(xué)生從觀察現(xiàn)象入手，在質(zhì)疑、探究、觀察、思考、討論、交流中學(xué)到知識，同時，體驗實驗的基本思想方法，學(xué)習(xí)科學(xué)探究

30、。四、說教學(xué)過程1、引入新課首先通過一個魔術(shù)視頻引入新課。不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起他們的有意注意；還暗示出將“平面鏡改為玻璃板”有助于確定虛像的位置，為學(xué)生設(shè)計探究方案搭建一個“支架”。2、組織探究第二個環(huán)節(jié)我將組織探究平面鏡成像規(guī)律，按照提出猜想，設(shè)計實驗、進行實驗、得出結(jié)論的順序進行?？紤]到學(xué)生的心理發(fā)展水平和教學(xué)時間的限制，探究活動的重點放在設(shè)計探究方案上。（1）提出猜想：在板書課題之后，展示一幅平靜的水面成像的圖片。這樣，一方面可以拓展平面鏡的概念，還可以使學(xué)生感受到大自然之美。然后，讓學(xué)生觀察自己在平面鏡內(nèi)所成的像，并對成像的特點提出猜想，將猜想一一列在黑板上，作為后面探究的課

31、題。（2）制定計劃與設(shè)計實驗：引導(dǎo)學(xué)生制定計劃與設(shè)計實驗是突破探究過程中難點的關(guān)鍵。首先提出：“如何來探究像與物體大小的關(guān)系呢？”以明確探究目的。如果學(xué)生感到困難，可以適時提出啟發(fā)性的問題，“我們怎樣比較兩個物體大?。俊笔箤W(xué)生明確解決問題的關(guān)鍵。然后，學(xué)生以小組為單位設(shè)計實驗方案。之所以以小組為單位，一方面是由于該探究活動與以前接觸到的探究活動相比，難度要大一些，以小組為單位，便于學(xué)生隨時交流、相互啟發(fā)，共同獲得發(fā)展；另一方面，通過交流，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作能力。（3）進行實驗提供實驗器材時，將平面鏡和玻璃板同時給出，讓學(xué)生自主選擇。直接選平面鏡的學(xué)生在實驗中會發(fā)現(xiàn)一個問題：無法同時

32、看到物體的像與替代物，所以無法比較像與物的大小。學(xué)生就會陷入如何解決這一問題的思考。此時，可能會有學(xué)生受到 “水中蠟燭”的實驗啟發(fā)，想到把平面鏡改為玻璃板做實驗。如果學(xué)生沒有想到，可以提醒學(xué)生回想該演示實驗。這樣，學(xué)生通過實驗的親身體會，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，再聯(lián)系已有信息，解決沖突，體會更加深刻。這樣就突破了探究過程中的難點。在得出像與物體大小相等的關(guān)系后，近一步提出“怎樣研究像距與物距的關(guān)系？”以引導(dǎo)學(xué)生進行下一步的探究。由于學(xué)生在前一步的探究活動中已掌握了確定虛像位置的方法，學(xué)生完全可以自主進行探究。（4）交流探究成果，及時矯正各小組在教師指導(dǎo)下，對實驗數(shù)據(jù)進行對比、分析，得出“像物等大等距”的

33、結(jié)論，同時對學(xué)生掌握知識、參與實驗的態(tài)度和效果進行反饋，在這一階段，通過教師的引導(dǎo)和針對性反饋練習(xí)，學(xué)生將完成從感性認(rèn)識向理性認(rèn)識飛躍。3、理解“虛像”首先借助多媒體課件，根據(jù)光的反射定律作圖，進行動態(tài)分析，使學(xué)生從理論上知道平面鏡成像是反射光線反向延長線的交點形成的。并由非實際光線相交形成。接著再演示：把蠟燭點燃放在玻璃板前，把白紙放在玻璃板后面的“像”的位置上。會發(fā)現(xiàn)紙上并沒有像，從而說明并沒有光到達成像的位置，再次證明平面鏡所成的像確實不是實際光線相交而成的，使學(xué)生從實際中感受什么是虛像。這樣，通過理論分析、實驗驗證等教學(xué)手段變抽象為形象，變靜為動，突破“虛像”這一難點。4、平面鏡成像的

34、應(yīng)用為了開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生認(rèn)識到平面鏡成像在生活中的應(yīng)用，播放一段有關(guān)平面鏡成像應(yīng)用的影片，通過這段影片不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生認(rèn)識到科技對生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的重要影響，加深他們對科學(xué)的理解和認(rèn)識。五、板書設(shè)計第三節(jié) 平面鏡成像一、平面鏡成像的特點：（1）等大：像物大小相等；（2）等距：像與物到鏡面距離相等（3）虛象：像與物連線與鏡面垂直二、平面鏡成像原理：光的反射反射光線的方向延長線形成虛像以上是我對平面鏡成像教學(xué)設(shè)計的一些認(rèn)識，有不妥之處懇請各位專家老師批評指正。說課稿初中 篇5一、說教材本節(jié)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 二年級上冊數(shù)學(xué)第五單元第二課時-對稱。

35、這節(jié)課是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)以及已學(xué)習(xí)了位置及左右等知識的基礎(chǔ)上，借助于生活中的實物和學(xué)生的操作活動進行教學(xué)的。對于低年級學(xué)生來說，對稱的現(xiàn)象并不太熟悉。對此，教材在編寫時注重直觀性和可操作性，呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是通過蝴蝶、蜻蜓、樹葉和臉譜的實物圖讓學(xué)生觀察，引出對稱的概念。為了幫助學(xué)生順利理解軸對稱現(xiàn)象，找準(zhǔn)并會畫對稱軸，在理解教材的基礎(chǔ)上，我把原教材進行了靈活的調(diào)整，力求體現(xiàn)新知識的層次與深度，把主題圖中的蝴蝶、蜻蜓、樹葉、臉譜糅合貫穿于每個環(huán)節(jié)之中。本堂課是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力有著不可忽視的作用。依據(jù)從初步到抽象的認(rèn)知規(guī)律以及兒童

36、的心理特點，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、實物操作，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。能判斷出哪些東西是對稱的，并能找出它們的對稱軸，學(xué)會畫對稱軸。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、觀察、比較和概括能力，以及小組合作意識。引導(dǎo)學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動。情感目標(biāo)：通過情境畫面的引入，滲透愛國主義教育和審美教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也讓學(xué)生感受到對稱的美，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。而在上述目標(biāo)中，我將“認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征”作為本節(jié)課的重點，將“理解什么是對稱”作為本節(jié)課的難點。二、說教法新課標(biāo)指出，教無定法，貴在得法，數(shù)學(xué)的教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。對于低年級學(xué)生來說，他們的

37、學(xué)習(xí)比較積極，但不穩(wěn)定，知識和思維都有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生操作、口述、思考不能很好地有機結(jié)合，缺乏有序性和準(zhǔn)確性。針對這種情況，我采用直觀演示法，設(shè)疑誘導(dǎo)法，操作發(fā)現(xiàn)法來組織學(xué)生開展探索性的操作活動，讓他們在自主操作中學(xué)習(xí)新知，經(jīng)歷探索，獲得知識。三、說學(xué)法有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是單純地依賴模仿與記憶，而是一個有目的的、主動建構(gòu)知識的過程，為此，我十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為：動手操作法、觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、合作交流法。讓他們在剪一剪、折一折、說一說、畫一畫、聽一聽等一系列活動中感受對稱的特征。四、教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)：我將本節(jié)課分為五個環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我將播放

38、一段神州六號振奮人心的發(fā)射場景，一邊播放一邊解說：同學(xué)們，我們的祖國真?zhèn)ゴ蟀?，能將人類送上太空，我真為我們的祖國感到驕傲！接著，我將神?號的樣子畫下來，再出示飛機、汽車，也將他們的樣子畫下來，將實物抽象成平面圖形，我先進行演示，然后將徐行對折，讓學(xué)生觀察這幾幅圖左邊和右邊的形狀怎樣。通過觀察，估計學(xué)生能發(fā)現(xiàn)，圖形的左右兩邊形狀大小一樣，從而自然地引出課題（板書：對稱）通過播放錄像、設(shè)置情境，自然地導(dǎo)入新課，一方面是對學(xué)生進行愛國主義教育，一方面試吸引學(xué)生注意力，激發(fā)探究知識的積極性，也是學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)_于生活。自主探究，感悟新知1、認(rèn)識對稱探索是數(shù)學(xué)的生命線，倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識

39、的獲取過程是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理念。了解對稱的特征是本節(jié)課的重點。在這環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了四個層次：剪一剪、說一說、折一折、變一變。在每個層次的教學(xué)過程中，我大膽放手讓學(xué)生經(jīng)歷小組合作、自主探究、動手操作來發(fā)現(xiàn)對稱的特征，把探索的時間和空間交給學(xué)生，讓每個學(xué)生都參與到活動中來。一開始，我神秘地說：“老師剪了一個對稱圖形，你能猜猜是什么嗎？”邊說邊出示對折的蝴蝶圖讓學(xué)生猜。當(dāng)學(xué)生猜出是蝴蝶時，我將它打開并貼在黑板上。并告訴學(xué)生老師還將它制作成小書簽，要送給大家，這樣設(shè)計有兩個目的：一是鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與，作為后面認(rèn)識對稱軸的學(xué)具，接著讓他們在小組內(nèi)互相交流怎樣建才是一個對稱圖形，再讓他們合作，嘗試剪出對稱圖形。我先讓學(xué)生相互交流的目的是讓他們感受到別人的思維方法和過程，以改變自己在認(rèn)知方式上的單一性，在相互爭論、補充、交流中