(完整)高二政治《文化生活》教學計劃(總4頁)

1、一、學情分析高二文科班，大部分學生基礎較差，學習不夠積極主動，而且對政治課不夠重視。應加強引導，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)良好的學習習慣。二、教學目標1、以鄧小平理論和三個代表思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，認同中國特色社會主義文化。2、懂得文化傳承、文化交融、文化創(chuàng)新的意義，感悟中華文化的魅力，大力弘揚中華民族精神。3、獲得參與各種文化活動的基本知識和能力，提高文化賞析、修養(yǎng)水平。4、正確對待各種文化現(xiàn)象，改造落后文化，抵制腐朽文化，積極參加健康有益的文化活動，投身社會主義精神文明建設，不斷追求更高的思想首先目標。三、教材分析1、教材地位經濟、政治和文化是社會生活的基本領域，其中，文化是一個民

2、族的靈魂，文化建設是一個民族精神世界的建設?，F(xiàn)在，中國特色社會主義文化在我國人民精神生活中占據(jù)主導地位，但社會上還存在著落后、腐朽文化。因此，設置本模塊既是時代發(fā)展的需要，也是中學生自身發(fā)展的迫切要求。2、基本思路第一單元的現(xiàn)象入手講清文化概念，講文化與社會與個人的關系。第二單元講文化發(fā)展問題，橫向講不同文化之間的聯(lián)系，講文化的多樣性與文化傳播；縱向講文化傳承中的繼承與發(fā)展的關系，進而講文化創(chuàng)新（源泉、作用、途徑）。第三單元在前兩個單元從總體上講文化的基礎上，專門講中國的文化，一是從中華文化的歷程說明它源遠流長，二是從文學藝術、科學技術、不同區(qū)域和民族文化等方面的特征說明中華文化的博大精深，進

3、而講凝結在其中的中華民族精神，這是中華文化之魂，要大力弘揚和培養(yǎng)中華民族精神。最后第四單元再專門講當代中國的文化，即建設中國特色社會主義文化，從現(xiàn)實的文化選擇入手，講如何堅持先進文化的前進方向，建設中國特色社會主義文化，特別講文化建設的中心環(huán)節(jié)，即思想首先建設。全書既從總體上講文化，又專門講了中華文化，特別講了中國特色社會主義文化；既概覽了文化現(xiàn)象，又深入到文化的本質與規(guī)律；從歷史和現(xiàn)實中，從文化與經濟、政治的關系，與人的關系中深入探討文化。3、基本結構（1）文化與生活文化與社會a、體味文化；b、文化與經濟、政治。文化對人的影響a、感受文化影響；b文化塑造人生綜合探究：聚焦文化競爭力（2）文化

4、發(fā)展文化多樣性與文化傳播a、世界文化的多樣性；文化在交流中傳播。文化的繼承與發(fā)展a、傳統(tǒng)文化的繼承；b、文化在繼承中發(fā)展。文化創(chuàng)新a、文化創(chuàng)新的源泉與作用；b、文化創(chuàng)新的途徑。綜合探究：建設學習型社會（3）中華文化與民族精神我們的中華文化a、源遠流長的中華文化；b、博大精深的中華文化。我們的民族精神a、永恒的民族精神；b、弘揚中華民族精神。綜合探究：鑄牢中華民族的精神支柱（4）發(fā)展中國特色社會主義文化走進文化生活a、色彩斑斕的文化生活；b、在文化生活中選擇。推動社會文化大發(fā)展、大繁榮a、堅持先進文化的前進方向；b、建設社會主義精神文明。文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)a、加強思想道德建設；b、思想道德修養(yǎng)與

5、科學文化修養(yǎng)。綜合探究：感悟當代中國的先進文化四、教學措施1、認真研究新課標，采取集體學習和自學相結合的方式，準確把握目標定位，為有效實施課堂教學提供正確方向。運用文化生活的核心概念和方法，努力把基本觀點融入生活題材之中。 2、根據(jù)學校對教學工作的要求和本學科的特點確定教學目標。 3、在集體備課的基礎上，根據(jù)班級實際個人教學特長，在教學過程中作適當?shù)?，靈活的處理，保證課堂教學優(yōu)質高效。 4、講課注重實效，注意精講多練，注意問題探究，多運用課堂表揚機制，使學生知能和覺悟提高。5、學會臨機應變，堅持預設與生成的有機統(tǒng)一。6、及時進行作業(yè)批發(fā)，適當面批，并作點評，使作業(yè)成為鞏固知識，提高解題技巧的重要手段。7、認真組織考試，精心輔導學生，提高分析問題、解決問題的能力，使成績提高。8、積