一年級數(shù)學上冊教案

1、一、快樂的校園信息窗1科技小組活動教學目標：1、能夠借助具體物品正確地數(shù)出10以內物體的個數(shù)。2、通過操作活動，能了解10以內數(shù)的具體含義，會讀、寫15各數(shù)。3、初步經(jīng)歷用10以內的數(shù)描述身邊事物的過程，掌握25的數(shù)的組成。4、在教師的引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。教學重點：能正確數(shù)出10以內物體的個數(shù)，會讀、寫15各數(shù)。教學難點：25的數(shù)的組成。教學準備：“科技小組活動”的投影片師生雙邊活動：一、導入前幾天，老師和同學們一起參觀了我們可愛的校園。今天，操場上正在進行科技小組活動，同學們有興趣嗎？那我們一起去看看吧！二、新授出示信息窗1

2、科技小組活動的投影片，創(chuàng)設問題情境師：看了這幅圖，你知道了什么？生1：我也想和圖上的小朋友一起玩，因為他們玩的很開心。生2：我數(shù)出了天上有5架飛機。生3：我知道了天上有1個太陽師：你們真了不起。想一想，能看著圖提出你喜歡的問題嗎？生：放火箭的有幾個同學？師：這個同學真棒，能大膽發(fā)言，提得問題又好。同桌互相找一找，看發(fā)射火箭的有幾個同學？（學生認真而有趣的看圖）生1：一個。生2：1、2、3、4，四個。師：這是怎么回事，怎么不一樣呢？生1：我數(shù)的是正在發(fā)射火箭的同學。生2：我數(shù)的是所有發(fā)射火箭的同學。（下面的同學意見不一致，對這個問題議論紛紛）師：你們說得都有道理。已發(fā)射火箭的上一個同學，但如果看

3、所有發(fā)射火箭的就是4個同學。你們看得范圍不同，數(shù)的人數(shù)也不同，說得都很有道理。生：1、2、3可以表示什么呢？師：誰愿意回答？生：1可以表示1個太陽，2可以表示2架火箭，3可以表示3個小朋友，4可以表示4棵樹，5可以表示5架飛機生：這些數(shù)怎么寫呢？師：誰能教教大家？生：1像，2像，3像，4像，5像三、鞏固練習1、寫15的數(shù)字。2、完成自主練習。第3題可引導學生先讓學生獨立的分，然后進行交流，最后整理出5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。教師可以以此題的練習形式為線索，擴展到其他數(shù)的分與合。四、小結：這節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些不明白的地方？可以把你的問題暫時放進問題口袋里，留著以后慢慢解決

4、。教學后記：一、快樂的校園信息窗2老鷹捉小雞教學目標：1、借助“排第幾？”了解10以內數(shù)的順序，體會序數(shù)的意義。2、會寫610各數(shù)，掌握610的數(shù)的組成。3、滲透簡單的找規(guī)律，在教師的引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識。教學重點：了解10以內數(shù)的順序，會寫610各數(shù)，教學難點：掌握610的數(shù)的組成，滲透簡單的找規(guī)律。教學準備：“老鷹捉小雞”的投影片師生雙邊活動：一、導入同學們喜歡玩游戲嗎？那我們一起去操場看看吧！二、新授出示信息窗2老鷹捉小雞的投影片，創(chuàng)設問題情境1、瞧，操場上的同學們在干什么呢？看了這幅圖，你知道了什么？操場上有做老鷹捉小雞的游戲的，有看游戲的，還有跑步的。我知道了跑步的

5、有4人2、你能提出哪些問題？生自由發(fā)言。扎辮子的女生排第幾？你知道他們各排第幾？3、數(shù)字1、2、3還可以表示什么呢？第1、第2、第3第10。繼續(xù)提問。生提問：運動衣上的“6”表示什么意思？4、這些數(shù)怎么寫呢？在田字格中該怎樣寫呢？誰能教教大家？6像，7像，8像，9像，10像三、鞏固練習1、寫610的數(shù)字。2、完成自主練習。第3題是小鳥回家，重點讓學生比較兩個4所表示的意義，體會同一個4，既可以表示幾個也可以表示第幾個。第4題是飯前準備筷子，主要是讓學生體會數(shù)數(shù)的方法是多種多樣，滲透按群計數(shù)。3、說一說：生活中什么時候用到幾個，什么時候用到第幾個？四、小結：這節(jié)課你有哪些收獲？可以把你的問題暫時

6、放進問題口袋里，留著以后慢慢解決。教學后記：快樂的校園信息窗3拔河比賽教學目標：1、 在“拔河”的情景感受數(shù)量之間的大小及相等關系能用一一對應的方法通過學具操作理解數(shù)量之間的關系。2、 認識大于號、小于號和等于號，并知道它們的含義，用會這三種符號表示數(shù)量之間的關系。能正確描述數(shù)的大小。3、 參與觀察、操作等實際活動，初步體驗“數(shù)感”。4、 培養(yǎng)對數(shù)學學習的親切感，樂于參加數(shù)學活動，愿意提出數(shù)學問題。教學重點：認識大于號、小于號和等于號，并知道它們的含義用會這三種符號表示數(shù)量之間的關系，教學難點：能正確描述數(shù)的大小，是本課的難點。教具準備：多媒體、實物展臺、彩色圓片師生雙邊活動：活動一: 引入新

7、課：小朋友們在幼兒園里玩過許多有趣的游戲吧，哪個小朋友玩過拔河的游戲，能說說這種游戲怎么玩嗎？今天，有一個班的小朋友正在玩拔河的游戲，他們想請咱們班的同學一起去看看好嗎？（出示課件）你觀察到什么？你想說什么？問些什么本課是在拔河的情景中認識大于號、小于號和等于號，因此，要啟發(fā)學生對拔河這種活動的認識，明白拔河時兩邊的人數(shù)要相等。鼓勵學生交流自己的感受，如果學生在數(shù)人數(shù)的時候是兩個兩個地數(shù)的應該鼓勵。能用自己的話說說對拔河的認識，樂于發(fā)表自己的見解。能夠看懂圖意，用自己的話簡單的描述圖中的事物。活動二你說我講：為什么比賽還沒有開始？我們可以用不同顏色的圖片來代表拔河的小朋友。怎樣擺才能夠讓別人一

8、下子看出哪邊的人多？看著擺好的圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?引導學生從兩邊的人數(shù)不一樣來分析這個問題。此處引入“一一對應”的觀念，但學生如果有別的擺法，只要正確就應該給予肯定。能認真聽別人的發(fā)言。能夠正確的進行操作，并能自己的話描述操作的過程和結果?；顒尤?今天，老師介紹數(shù)學王國的兩位好朋友給大家認識，他們是一對孿生兄弟，長得可像啦！先請它們來和大家打個招呼吧。（課件演示：兩個符號的自我介紹。）聽了他們的自我介紹，你知道了什么？仔細觀察兩個式子，你有辦法區(qū)分這兩個孿生兄弟嗎？學習順口溜：大于號、小于號，兩個兄弟一起到，尖角在前是小于，開口在前是大于，兩個數(shù)字中間站，誰大沖誰開口笑。手指游戲：用中指和

9、食指表示兩種符號，表示四組數(shù)的大小。簡單介紹符號的名字和作用，學生對符號有初步的了解即可。板書99（教學讀法）引導學生從尖角和開口的方向來區(qū)別大于號和小于號。區(qū)別這兩個符號對學生來說有一定的難度，這個順口溜可以幫助學生區(qū)分。先教學生用手指表示符號的方法，再引導學生進行游戲。能夠從課件中了解兩種符號的名稱。能夠正確讀出這兩個關系式。能夠認真觀察，表達自己的想法。能在老師的幫助下正確的用手指表示符號?；顒铀淖屛覀冊倩氐桨魏拥膱龅乜匆豢?，現(xiàn)在可以進行比賽嗎？為什么？你能和同桌說說嗎？像剛才用圓片來擺一擺，怎樣能讓別人很容易地看出兩邊的人數(shù)同樣多？大于號和小于號的另一個兄弟來了，他叫等號。等號放在兩個

10、數(shù)之間表示兩邊的數(shù)一樣大。引導學生從兩邊人數(shù)相等來分析。引導學生與同桌交流。學生進行操作。板書“10=10”。引導學生觀察等號的特點。能認真聽別人的發(fā)言，補充時不重復別人說過的話。能夠用自己的話描述操作的過程和結果。能用自己的話說出等號的特點?；顒游逍∨笥褌兌挤浅圩约旱募w，不參加比賽的同學都當拉拉隊員，哪邊的人數(shù)多呢？你能用大于號或是小于號來表示哪邊的人數(shù)多嗎？還可以比什么？互相說一下。學生獨立嘗試，教師隨機指導。能標出其他比較的問題，能正確進行比較。活動六說一說，你這節(jié)課認識了誰？它是什么樣的？你還想知道些什么？還想提出什么問題解決不了的，把它放進問題口袋里。引導學生用自己的話說說自己在

11、本節(jié)中的收獲。 能用自己的話小結學習的主要內容。教學反思：快樂的校園信息窗4-快樂的課堂教學目標:1、通過教學，學生初步認識0的意義2、感知0不僅可以表示一個也沒有，還可以表示起點、分界線。3、學會0的寫法教學重點：初步了解0的意義及0的寫法教學難點： 0不僅可以表示一個也沒有，還可以表示起點、分界線。教學準備：課件、溫度計、每人準備一把小直尺、05的數(shù)字卡片師生雙邊活動出示課件：樹上有十個蘋果，用數(shù)字10來表示，摘走一個，剩下的用數(shù)字9來表示如果再摘走一個（課件出示）用數(shù)字8來表示一直等到樹上一個蘋果也沒有了，該用數(shù)字幾來表示？(這時肯定會有同學說出用零來表示)對！用零來表示，(一)認識0樹

12、上一個蘋果也沒有，我們可以用數(shù)字“0”來表示，板書：0這個數(shù)字讀作“零”，“0”表示沒有“0”和1，2，3，4，5一樣，也是一個數(shù)但它表示什么呢？(表示沒有)(1)引導學生結合生活實際說說“0”的用法和意義師說：我們在日常生活中經(jīng)常會用到0這個數(shù)字，比如；媽媽買回5個蘋果，吃了5個，還剩0個小華有3支鉛筆，用了3支，還剩0支你們一定還會說出許多這樣的例子現(xiàn)在我們分小組議論，看誰說得最好議論后，得出在溫度計上可以找到0，在比賽的記分卡上可以找到0，在學生的直尺上可以找到0。（教師一一出示給學生看）(2)拿出自己的小直尺剛才同學們說得非常好，你們對0有了初步的認識0可以表示沒有0還可以表示什么呢？

13、請大家拿出你的小直尺看一看，0在什么位置？在這里它還可以表示什么？(3)出示課件（直尺放大圖）請大家看放大直尺圖，0在這里表示一段也沒有它還可以表示起點表示量東西從這里開始這個0應排在誰的前面？為什么排在1的前面？(因為0是起點)指名數(shù)直尺上的數(shù)：從05齊讀：05，50(二)指導0的書寫老師邊范寫邊說：寫0時，從上到下，從左到右、起筆收筆都要相連，寫成橢圓形自己在課桌上練習寫0，注意筆順在書上練習格描寫0(三)鞏固反饋拿出05的數(shù)字卡片，按從小到大的順序排一排（四）小結：說說這節(jié)課認識了誰？它是什么樣子的？你還想知道些什么？還想提出什么問題？解決不了的把它放到問題口袋里。教學反思：二、媽媽的小

14、幫手信息窗1-幫媽媽整理衣服教學目標：1、讓學生按一定標準給物品分類，體驗同一標準分類的確定性及不同標準分類的多樣性。 2、在分一分、比一比的活動中，讓學生形成初步的觀察分析、比較能力。3、經(jīng)歷分類、比較的過程，感受生活和數(shù)學的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣。教學準備： 準備不同類型的本子、多媒體圖片教學重點：重點是讓學生按一定標準給物品分類。教學難點：難點是體會按不同標準分類結果的多樣性。師生雙邊活動：一、導入課題：教師為每一學習小組提供幾種不同類型的本子，混放在一起。教師出示一摞各種樣式的本子，提問：“本子這么亂，怎么辦？你來幫我吧！”讓學生運用自己的已有經(jīng)驗一邊動手分，一邊討論方法

15、。請一位學生幫助老師分類整理，過程用實物投影展示。教師小結：“我們剛才就是進行了分類整理。出示課題：分類二、學習分類：1、教師引導：“分類在我們生活中的用處可大了。你看，媽媽正需要你幫助呢！”教師小結：“同學們想出了各種辦法幫助媽媽。你認為他們的方法怎么樣？”“你能用幾種方法進行分類？”總結：我們用了不同的標準進行了分類，分出的結果就不一樣。2、教師引導：“媽媽很辛苦，我還可以幫媽媽做點什么呢？引導學生體會分類的意義。課件出示例題圖片。學生分組討論，怎樣幫助媽媽整理衣服。教師巡視、指導學生活動。學生自由發(fā)表見解。可能出現(xiàn)以下幾種方法：、把爸爸、媽媽和小明的衣服分開；按上衣和下衣分；按顏色不同分

16、；引導學生分析，體會分類標準不一致，分得結果就不一樣。3、教師引導：“媽媽很辛苦，我還可以幫媽媽做點什么呢？教師引導學生獨立思考，然后說說自己的想法。培養(yǎng)學生熱愛勞動和關愛媽媽的情感。對于學生說出的例子，如果可以運用分類的知識，就引導學生進行分類，并說說自己分類的方法。學生可能想到的：、幫助媽媽整理背包（或者自己的書包）；、幫助媽媽整理廚房里的碗筷；、幫助媽媽整理客廳的里的物品；、幫助媽媽整理勞動工具；學生體會數(shù)學知道與生活的密切聯(lián)系，提高學生的學習興趣。教師小結：“看，生活中處處都能用到數(shù)學知識。其實，分類的知識不僅僅在這方面有用，還有許多用處呢！4、解決問題(1)哪些是鳥類？用“o”圈出來

17、。教師出示自主練習第一題圖，學生獨立思考完成。完成后請學生說一說自己圈的，并說理由，與其同學進行評價。(2)分一分，說一說。教師出示自主練習第二題圖，學生討論完成。完成后請小組派代表說一說自己小組分類的方法，并說明理由。引導學生說一說還發(fā)現(xiàn)了什么。(3)想一想有哪幾種分法教師出示自主練習第三題圖，學生先獨立完成，然后在組內交流。教師巡視指導。請有代表性的組派代表介紹分法并說明理由。其他同學進行補充5、全課總結“今天我們學習了什么數(shù)學知識？你還能說一說生活中還有哪些時候能用到分類的知識嗎？”培養(yǎng)在生活中運用數(shù)學知識的意識。6、課外活動回家?guī)椭胰朔诸愓砦锲?，并和家人說一說自己分類的方法，請家人

18、給你評價。培養(yǎng)學生熱愛勞動和關愛長輩的情感。引導學生在生活中運用數(shù)學知識。注重評價方式靈活化、過程化。教學后記：二、媽媽的小幫手 信息窗2-分類與比較教學目標:1、通過觀察，比較“厚薄”，引出對長短、多少、大小等比較。2、經(jīng)歷具體分類活動的過程，初步體驗分類結果在同一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成整理物品的習慣。3、在分一分，比一比的活動中，讓學生形成初步的觀察、分析、比較的能力。4、在教師的引導下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關分類、比較的簡單數(shù)學問題。并能初步匯報和交流自己的想法。教學準備：多媒體主題圖、教學重點：重點是學習按指定標準或自定標準讀對物品

19、進行分類。教學難點：難點是能提出有關分類、比較的簡單數(shù)學知識。師生雙邊活動：一、 導入：師：同學們，告訴你們一個好消息，小明最近搬新家了。小明邀請大家到他家去做客，你們想到他家去參觀嗎?(出示放大的主題圖)師：瞧，這就是小明的家。誰能說說小明家都有什么利用小明搬家導入本課，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣以及學習數(shù)學的愿望。二、 學習比較、分類：1、 引導學生體會分類的意義。課件出示例題圖片。教師引導：小明說“媽媽的衣服真多呀！”他是怎么知道的？學生分組討論，自由發(fā)表見解，教師巡視、指導學生活動。教師小結：“因為媽媽的衣服最厚所以小明知道媽媽的衣服最多。那么除了可以比較誰的衣服最多，還可以比較什么呢？

20、”學生自由發(fā)表見解?？赡艹霈F(xiàn)以下幾種比較：、誰的衣服最長？誰的衣服最短？；、媽媽和小明誰高誰矮？；、哪邊的馬大？哪邊的馬??？；、哪個水晶球大？哪個水晶球小？；2、師：小明搬家之后，除了幫媽媽整理衣服，他還能幫媽媽做什么？對于學生說出的例子，如果可以運用分類的知識，就引導學生進行分類，并說說自己分類的方法。學生可能想到的：、幫助媽媽整理廚房里的碗筷；、幫助媽媽整理客廳的里的物品；、幫助媽媽整理勞動工具；教師小結：“看，生活中處處都能用到數(shù)學知識。其實，分類的知識不僅僅在這方面有用，還有許多用處呢！”3、解決問題、哪本書最多？教師出示自主練習第一題圖，學生獨立思考完成。完成后請學生說一說自己圈的，

21、并說理由，與其同學進行評價。、比一比誰輕？誰重？。教師出示自主練習第二題圖，學生討論完成。完成后請小組派代表說一說自己小組分類的方法，并說明理由。引導學生說一說還發(fā)現(xiàn)了什么。、哪團線長？你還能比較什么？教師出示自主練習第三題圖，學生先獨立完成，然后在組內交流。教師巡視指導。、在適當?shù)模?）內畫對勾。、誰拿最合適？請有代表性的組派代表介紹分法并說明理由。其他同學進行補充。練習時，組織課堂上的實踐活動，由教師、大同學、小同學進行比較。在兩兩比較的基礎上，最后通過推理得出誰的手最長。對物體的比較，有直接比較，還有借助生活經(jīng)驗進行推理比較。4、課堂小結：“今天我們學習了什么數(shù)學知識？你還能說一說生活中

22、還有哪些時候能用到分類的知識嗎？”引導學生進行總結。培養(yǎng)在生活中運用數(shù)學知識的意識5、課外活動培養(yǎng)在生活中運用數(shù)學知識的意識回家?guī)椭胰朔诸愓砦锲?，并和家人說一說自己分類的方法，請家人給你評價。培養(yǎng)學生熱愛勞動和關愛長輩的情感。引導學生在生活中運用數(shù)學知識。注重評價方式靈活化、過程化。教學后記：第三單元第一課時課題：走進花果山 信息窗一教學內容：青島版義務教育小學數(shù)學教科書第一冊第2930頁。教學目標：1、學習10以內的加法，初步體會加法的含義;2、能夠熟練地口算10以內的加法;3、通過創(chuàng)設的花果山的學習情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，并初步培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。教學重點：體會加法

23、的含義，能熟練地口算10以內的加法。教學難點：理解與體會加法的含義。教、學具的準備：課件、掛圖、小棒。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課。師：同學們，首先請大家欣賞西游記的動畫歌曲片段。(欣賞完畢)同學們，你們知道動畫中本領最大的是誰嗎?它的家鄉(xiāng)在哪里，知道嗎?生：齊天大圣孫悟空生：它的家在花果山以此導入新課，板書課題：走進花果山。二、探索新知：體會加法的含義。1、課件出示課題的主題圖：觀察花果山上有什么?生自由發(fā)言，說出花果山上有猴子、小鳥、桃樹、之后，引導學生觀察到主題圖上的一個問題，即解決“有多少只猴子?”的數(shù)學問題。師：哪個同學能解決這個數(shù)學問題?一共有多少只猴子?(板書此數(shù)學問題)生：

24、有5只猴子。繼續(xù)讓學生想一想如何來計算出“5只猴子”，引導列出算式：3+2=5(只)，并說出3和2各表示的含義。然后教師用小棒演示：用1根小棒表示一只小猴子。先擺3根小棒，再擺2根小棒，然后把它們合起來就是一共的5只小猴子。2、師：看著美麗的花果山，大家這么聰明地解決了數(shù)學問題。你想提出什么樣的數(shù)學問題呢?生：天上一共有幾只小鳥?指名學生來回答這個數(shù)學問題，師板書算式：5+1=6(只)。讓學生獨立利用學具小棒來操作5與1合起來是6的過程，并讓一位同學來演示給同學們看。生：花果山上一共有幾個小朋友?此問題由學生在練習本上寫出算式，并操作小棒來演示計算過程。師：同學們，我們剛才解決的數(shù)學問題都是運

25、用了加法符號列出的算式，這就是今天學習的10以內數(shù)的加法。大家既能提出這么多的數(shù)學問題，并能順利地解決，花果山的小猴子們都為我們一年級一班的同學感到高興!三、應用練習。師：為了獎勵大家的出色表現(xiàn)，小猴子愿意作導游，帶我們游覽花果山上的百果園。你們說好嗎?1、蘋果園。師：小猴子說蘋果園里的蘋果又紅又大，你們相信嗎?師出示蘋果的掛圖，只要說出蘋果上算式正確的得數(shù)，就能得到又大又紅的蘋果。同學們積極踴躍地投入“摘蘋果”的活動中。2、櫻桃園。師：小猴子說百果園里有許多許多的水果。下面要帶我們到櫻桃園去，你們想去嗎?出示課件中的櫻桃園：觀察圖意并提出數(shù)學問題，由學生自己獨立列出算式，看誰解決的問題多!之

26、后，進行互相交流自己提出的數(shù)學問題。四、課堂小結。說說你在花果山上學到了哪些數(shù)學知識?第二課時課題：走進花果山 10以內數(shù)的加法練習課備課人：康鋒 石艷萍 王青法 單位：雙溝小學教學內容：教科書第31頁的自主練習。教學目標：1、引導學生進一步理解加法的意義，比較熟練地進行10以內數(shù)的加法計算。2、在觀察、操作中積極地思考。3、運用所學知識解決簡單的實際問題，進一步體驗數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)應用意識。重點：結合具體情境，初步體會加法的意義，能正確、熟練地口算5以內數(shù)的加法。教學過程：一、談話導入通過游覽花果山，我們學會了用加法解決生活中的許多問題，今天我們進行比賽，看誰的本領大。二、自主練習1.第1

27、題?？磮D列算式，借助學具操作，邊擺邊說，體驗加法的意義。讓學生先說說圖意，提出問題，再獨立列式計算。交流為什么這樣算。2.第2題。說說圖意，說明算式中各個數(shù)表示的是什么，再列式計算。3.第3題。口算練習，填寫書中的口算算式。糾正答案。然后利用口算卡片，進行開火車形式口算。小組合作補充練習：可讓學生在小組內說自己想要說出的一組加法算式，由其他學生判斷是否正確，補充算式。小組討論：說說得數(shù)是5的算式。幾加2的算式。4.第4題?？磮D列算式。先說說圖意，提出問題，再獨立列式計算。交流說說為什么要用加法計算，算式中每個數(shù)表示的是什么5.第5題。算式與數(shù)的大小比較。先讓學生獨立去做，然后說說是怎樣比較的。

28、6.第6題。指導算式的寫法，告訴學生正確的占格，強調數(shù)字充滿日字格才整齊、美觀。三、課堂小結第三課時課題：走進花果山 信息窗二備課人：康鋒 石艷萍 王青法 單位：雙溝小學教學內容：教科書第32頁的信息窗二。教學目標：1、知識與技能目標：初步了解交換相加兩個數(shù)的位置得數(shù)不變。學習有關“0”的加法，并能正確計算。2、數(shù)學過程與方法目標：使學生學會有條理地思考問題。3、情感與態(tài)度目標：感受自己身邊的數(shù)學知識，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學過程：一、創(chuàng)設情境1、出示野餐全景圖師：花果山里熱鬧極了，小朋友也來這里野餐，和小猴們成了朋友，請同學們找一找都有哪些信息?愿意講給大家聽一聽嗎?學生在獨立思考的基

29、礎上，進行小組交流，全班交流。生：我看見圖上左邊樹上有7只小猴，右邊的樹上有2只小猴;左邊樹上有5個桃子，右邊樹上沒有桃子(教師注意引導學生說完整的話)二、提出問題師：根據(jù)我們找到的信息，你能提出哪些問題?學生可能提出以下問題：一共需要幾根火腿腸?一共有幾個桃子?一共有幾個同學?一共有幾朵花?一共有幾個書包?三、解決問題根據(jù)學生提出的問題，教師引導學生解決：要求每人一根火腿腸，需要幾根?該怎樣想?1、學生獨立思考，想解決問題的方法。2、小組交流解決問題的方法。如果有必要，教師引導學生把算有多少根火腿腸轉化成算有多少個同學就知道需要幾根火腿腸。3、讓學生獨立列式計算。教師板書： 3+5=7 5+

30、3=74、觀察，比較兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?交換相加兩個數(shù)的位置得數(shù)不變。(教師不必要求學生準確敘述，只要說清楚意思就行)5、再仔細看圖，圖上有幾只小猴子?小組討論：你是怎樣算出來的?(引導學生感知算法多樣化)匯報時要讓學生正確描述出如：左邊的樹上有7只猴子，右邊的樹上有2只猴子。思考：兩棵樹上一共有幾個桃子?學生仔細觀察，引導學生列式：5+0=5(個)(右邊樹上一個桃子也沒有用0表示)拓展：6+0= 2+0= 10+0=6、鞏固練習4+1= 5+4= 6+2= 7+3=1+4= 4+5= 2+6= 3+7=7、你還能解決哪些數(shù)學問題?然后讓學生自主選擇剛才提出的問題，獨立解決。四、走進生活你

31、能用加法解決生活中的哪些問題?第四課時課題：走進花果山 10以內數(shù)的加法練習課備課人：康鋒 石艷萍 王青法 單位：雙溝小學教學內容：教科書第3436頁的自主練習。教學目標：1、進一步體驗加法的意義，訓練10以內數(shù)的加法。2、了解同一問題，可以有不同的解決方法，體驗算法的多樣性。3、經(jīng)歷數(shù)學知識的應用過程。教學過程：一、創(chuàng)設情境小朋友，數(shù)學王國的國王聽說咱班小朋友那么聰明，為大家準備了好多小禮物，還帶來了問題考考大家，你們愿意嗎?二、鞏固練習1、出示自主練習第1題。學生說說圖意，提出問題，再獨立列式計算，最后互相說說為什么這樣算。2、出示自主練習第2題。口算練習，練習時除了讓學生填寫結果外，再制

32、成卡片經(jīng)常性的練習，不斷提高學生口算的速度。3、出示自主練習第3題。讓學生在小組中說自己要說的一組加法算式，由其他學生判斷是否正確或補充。4、第5題。學生獨立口算，比賽。5、第7題?？磮D填未知數(shù)的練習。應根據(jù)右邊算式的得數(shù)和已畫好的圖形的個數(shù)確定橫線上還要畫幾個圖形。6、第8題。小朋友踢足球的情境，練習找算式的得數(shù)。練習時，要向學生說明做題的要求，先讓學生想一想，說一說，6號和8號球員分別應踢哪些球?足球上算式的得數(shù)是幾就由幾號球員踢。再讓學生畫線連球。7、第10題?？磮D列式計算牽?；ǘ鋽?shù)。先引導學生觀察圖意，提出問題，再根據(jù)題中提供的花的位置和顏色等信息列出不同的算式。8、第11題?？磮D講數(shù)

33、學故事。加強指導，既要關注學生所講故事的趣味性，更要重視故事中體現(xiàn)的“數(shù)學味”。先引導學生認真看圖，鼓勵學生充分發(fā)揮想象力，結合畫面自編故事，然后從中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題進行解決。四、課堂小結師：數(shù)學國王對小朋友的表現(xiàn)很滿意。下面，請小朋友接受國王的禮物吧!第五課時課題：走進花果山 信息窗三備課人：康鋒 石艷萍 王青法 單位：雙溝小學教學內容：教科書第37頁信息窗3。教學目標：1、結合具體情景，初步體會減法的意義，能正確計算得數(shù)是10以內數(shù)的減法。2、解決問題的過程中初步學會有條理地思考問題,培養(yǎng)初步的合作意識。教學重、難點：體會減法的意義。教學具準備：水簾洞掛圖、學具盒教學過程：一、創(chuàng)設情境師

34、：同學們，我們在花果山看到我們喜歡的小猴子，還進行了一次快樂的野餐，今天，我們再到孫悟空的水連洞參觀，好嗎?出示水簾洞圖。說說你看到了什么?你都從圖上發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息?提問：仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息?引導學生找出相應的數(shù)學信息。提問：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出哪些數(shù)學問題? 引導學生提出問題：山上還剩幾只猴子?(板書問題)提問：你還能提出什么問題?引導學生仔細觀察信息圖提出更多問題。二、自主探索，合作交流1、解決紅點問題：山上還剩幾只猴子?(1)引導學生明白解決問題需要尋找到的信息和條件。通過看圖知道山上原來有4只小猴，跳進水簾洞1只，提出問題：山上還剩幾只猴子?要解決這個問題用我們以

35、前學過的加法行不行，今天我們來學習一種新的運算：減法(2)小組合作，操作學具，動手擺一擺，理解減法的意義。(3)小組交流算法，明確減法的意義：從4個里面拿走1個，還剩3個。(4)總結概括，引導學生說算法，鞏固減法的計算方法“從4個里面拿走1個”也就是“從幾里面去掉幾”，“用減法計算”。(5)教學算式，寫出算式：41=3;介紹“減號”的名字，請學生書空，理解減號的意義;讀出算式：4減1等于3。2、揭示課題，板書：10以內數(shù)的減法。三、鞏固發(fā)展，應用問題1.解決了“樹上還剩幾只猴子?”那 “樹上還剩幾個桃子?(1)學生獨立觀察信息圖、思考解決問題。(2)全班交流計算過程，進一步鞏固、理解減法的意義

36、和算法。2.解決學生提出的其它問題。四、全課總結。學生談一談本節(jié)課的收獲。第六課時課題：走進花果山 10以內數(shù)的減法的練習備課人：康鋒 石艷萍 王青法 單位：雙溝小學教學內容：10以內數(shù)的減法的自主練習教學目標：1、在與同學交流的過程中，初步學會有條理地思考問題，初步培養(yǎng)與同學共同學習的習慣。2、積極參與學習活動，初步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣。教學重點、難點：看懂圖意，正確列式解答;逐步培養(yǎng)學生的推理能力。教學過程：一、談話引入同學們，我們游覽了孫悟空的水簾洞，在游覽的過程中，我們學習了很重要的本領，認識了減法，今天我們用這些知識解決一些問題，好嗎?二、自主練習：1、第一題：先說明題意，然后指導學

37、生做一做3-1= 5-2= 6-( )=()2、第二題：先說明題意，然后指導學生做一做4-2= 6-( )=()3、自主練習，第3題先畫線，再填得數(shù)()。請用學具擺一擺、分一分。明確去掉2可以用斜線畫去2個在小組內交流。4、第4題2-1= 4-3=5-1= 6-3=5、第5題先讓學生們講一講這幅圖的意思，然后列式子：指名說一說3+3=5-2=6、第六題學生獨立完成，看誰做的又對又快。同桌互相考一考老師出題，指名學生做一做。三、全課總結。學生介紹這節(jié)課的收獲。第七課時課題：走進花果山 信息窗四備課人：康鋒 石艷萍 王青法 單位：雙溝小學教學內容教科書第40頁信息窗4。教學目標1、結合具體情境，初

38、步體會0的減法的意義，解決問題的過程中初步學會有條理的思考問題，了解同一個問題可以用不同的方法解決。2、在交流多種算法的過程中獲成功的體驗，養(yǎng)成初步的合作意識。3、在用10以內的加減法解決簡單問題過程中，初步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會學數(shù)學，用數(shù)學的樂趣。教學重難點：體會減法的意義，理解并掌握關于零的減法。教學過程：一、創(chuàng)設情境故事導入，一只調皮的小猴子摘桃子的故事，調動起學生的積極性后讓學生觀察圖。二、發(fā)現(xiàn)問題出示信息窗4，讓學生觀察畫面上的內容。1、編一個小故事給同學們聽。2、進行思想品德教育。討論：為什么這只小猴子最后一個桃子都沒有了呢?不管干什么事都要一心一意。3、根據(jù)故事內容，提

39、出數(shù)學問題。三、探究問題1、看第一、第二幅圖，問：樹上原來有幾個桃子?這里樹上還有幾個桃子?你能提出關于猴子摘桃子的問題嗎?同桌討論。匯報討論結果。問：怎樣列算式計算?口算得數(shù)。板書算式：9-4=5(個)2、問：這時猴子的籃子里有幾個桃子?小猴子提著籃子里的4個桃子正準備下山時，這里他來到了哪里，看到了什么? 讓我們來看第三幅圖，圖中有幾只青蛙?幾只蝴蝶?小猴子正在準備做什么呢?這時突然發(fā)生了什么事情?讓我們來看第四幅圖。仔細觀察一下，籃子里的桃子怎樣了?青蛙怎樣了?花朵上的蝴蝶呢?問：你能提出什么問題?同桌討論。匯報討論結果。(1)籃子里還有幾個桃子?怎樣列式?4-4=0(個)(2)岸上還有

40、幾只青蛙?2-2=0(只)(3)花朵上的蝴蝶還有幾只?8-5=3(只)3、小結：這就是我們今天要學習的關于0的減法算式。觀察一下，2-2=0 4-4=0 這個算式的被減數(shù)和減法有什么關系?它們的得數(shù)怎樣?我們可以說：相同的兩個數(shù)相減，得數(shù)是0。觀察一下4-0=4這個算式，被減法是幾?減法是幾?得數(shù)又是幾?你能體會出什么?一個數(shù)減去0還得原來的數(shù)。四、課堂小結這節(jié)課你有什么收獲?第八課時課題：走進花果山 10 以內加減法的綜合練習備課人：康鋒 石艷萍 王青法 單位：雙溝小學教學內容：教科書第4144頁的自主練習。教學目標：1、在學生掌握上面內容的基礎上，進一步鞏固10以內數(shù)的加減法，進行自己練習

41、。2、培養(yǎng)學生的合作能力、語言表達能力。3、讓學生進一步體驗學習數(shù)學的樂趣。教學過程：一、談話引入同學們，我們已經(jīng)學習了10以內數(shù)的加減法，并長了很多本領，今天，我們用自己的智慧解決問題，好嗎?二、自主練習1、自主練習第1題讓學生觀察彩圖，說說圖意，列出算式。2、自主練習第2題主要讓學生自己進行口算，如有個別的學生教師應進行輔導(可用卡片)3、自主練習第3題學生自己看圖，邊說圖意，邊列算式。4、自主練習第4題，看第一幅圖，說說魚缸原來有幾條金魚?后來發(fā)生了什么事情?你能提出一個問題嗎?怎樣列式解答?看第二幅圖，魚缸里這時有幾條魚?又發(fā)生了什么事情?你能再提出一個問題嗎?怎樣列式解答?5、自主練

42、習第7題，小雞回家連線找得數(shù)。練習時，可讓學生先說說題意，再連線。交流時，可讓學生說說是怎么連的。6、自主練習第9題，看圖講一個數(shù)學的故事。根據(jù)樹上的七星瓢蟲或樹上的葉子等內容來編;分合作小組討論提出問題列式計算。7、自主練習第10題，信息比較多，是加減綜合練習題。讓學生獨立提出問題，進行解答，然后相互交流。三、拓展延伸聰明小屋，練習時，放手讓學生自己去想，去研究，要注意引導學生學會有條理的思考。 走進花果山信息窗110以內數(shù)的加減法(一)教學目標1、能初步理解加法的含義，知道把兩個數(shù)合起來用加法計算。2、初步學會從實際情境中提出問題，并能運用所學的10以內數(shù)的加法來解決簡單的實際問題，發(fā)展應

43、用意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。3、在與同學交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，初步學會有條理地表述自己的操作和思考過程。4、積極參與學習活動，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和探索的欲望。教學準備：多媒體課件 每人10個圓片教學重點：學習10以內兩數(shù)想加的計算方法難點：理解10以內兩數(shù)相加的計算方法思考兩個數(shù)相加的算法教學過程：活動程序與教師提示活動內容關注要點活動（一）1、師：在我們中國有一個神通廣大的神話人物，他一個筋斗能翻十萬八千里呢！猜猜他是誰？他和他的小猴子們住在哪里呀？想不想到花果山去看看呀？多媒體出示：（花果山的圖畫，里面蘊藏著加法的信息）2、引導學生看畫面，說說從圖中你知道了什么？師：畫面上有一個十

44、分好奇的小朋友，他正在提出問題呢！你能回答他的問題嗎？學生觀察畫面，對整幅圖有一定的感受。鼓勵學生認真觀察，找出問題并進行思考。以學生喜聞樂見的動畫人物來引入新課，能及時地調動起學生學習數(shù)學的濃厚興趣。學生充滿興趣的仔細觀察圖畫，充分表達自己的想法。能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)“一共有多少只小猴子”這個問題?；顒樱ǘ?、能利用你手中的材料解決這個問題嗎？自己試試看。2、把你的想法和其他小朋友交流交流，好嗎？3、哪個小組來交流你們小組的想法？4、師：大家的想法都很好！當我們要把兩個數(shù)合起來的時候就可以用這樣一種方法，你猜，是什么方法？對！加法?。ò鍟熃虒W加法的算式及加法的讀法與寫法。學生通過操作學具，

45、或畫圖利用以有的知識想一想，數(shù)一數(shù)。在小組交流的過程中，學生表達自己的操作過程和想法。全班交流的過程中，學生可能會用多種方法來解決自己提出的問題，教師適時引導出加法的含義?？赡艹霈F(xiàn)多種方法：直接去數(shù)：用數(shù)的組成：用圓片擺一擺在引出加法的算式和加法算式的讀法及寫法時，把自主權放給學生，讓學生自己來發(fā)現(xiàn)，來探討。學生通過獨立的操作進行探索及思考。在討論交流中，能夠探索出多種算法，在與同學的交流過程中，有較強的合作意識并能有條理地清晰地表達自己的操作和思考的過程。掌握加法的讀、寫方法。活動（三）1、 繼續(xù)觀察畫面，你還能提出用加法解決的數(shù)學問題嗎？2、 小朋友們提出了這么多的問題，我們先來解決哪一個

46、？（選一個集體解決）3、 你會解決哪個問題？4、 剩下的問題小組在一起解決。學生可能提出的問題有：（1） 天空中一共有幾只小鳥？（2） 一共有幾個桃子？（3） 紅花和黃花一共有幾朵？（4） 一共有幾個小朋友？（5） 一共有幾朵白云？指名回答集體訂正。指名回答后說說自己的想法。小組在一起交流。鼓勵學生從圖中提出用加法解決的數(shù)學問題。學生用所學的知識來解決問題，進一步加深對加法的認識。通過交流進一步理解加法的意義。在小組內發(fā)表自己的意見?；顒樱ㄋ模?、（多媒體出示：第一題）師：瞧！小猴子們發(fā)現(xiàn)了什么？原來是一群有趣的螞蟻，他們在干什么呢？你想問什么？你會解答嗎？2、(多媒體展示第三題)師：咱們來一

47、次小比賽，看誰做的又對又快！3、數(shù)學游戲。師：咱們用我們靈巧的雙手，做一個有趣的游戲。想做嗎？來，誰先和周老師做游戲？（師伸出手指說：我出3，生再出一個數(shù)：我出4。兩個人把手指合在一起：3+4=7）4、師：這節(jié)課咱們游覽了花果山，小朋友們在這里玩的高興嗎？能說說你有什么收獲嗎？生觀察畫面提出問題，獨立解答。直接寫在書上。師生做，再生生做。學生談自己本節(jié)課的收獲。能看懂圖意，正確解答。能正確的計算10以內數(shù)的加法。用游戲的形式激發(fā)學生的興趣，并進一步鞏固加法的知識。學生自己對本節(jié)課做一個小總結，有利于他們對所學知識做一個整理與回顧。課后反思：走 進 花 果 山信息窗野餐教學目標：結合具體情景,進

48、一步體會加法的意義,初步了解交換相加兩個數(shù)的位置得數(shù)不變學習有關0的加法，鞏固加法的意義和基本的口算方法。、初步學會從實際情境中提出問題，并能運用所學的10以內數(shù)的加法和有關0的加法解決實際問題、在與同學交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，初步學會有條理地表述自己的操作和思考過程。、積極參與學習活動，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和好奇心。教學準備：投影片教學重點難點：培養(yǎng)問題意識，進一步理解體驗加法的意義教學過程：活動程序與教師提示活動內容關注要點活動一師：小猴子們和小朋友來到了花果山，玩的可高興了，可是小朋友玩累了，他們準備開始野餐了，小朋友想知道他們都帶什么好吃的了嗎？（出示投影片：課本頁的野餐圖）引導學生

49、看圖，初步理解圖意。1、師：你們看這些小朋友帶什么了呀？引導學生提出問題：小組長要分火腿腸了，他提了一個問題：每人一根火腿腸需要幾根呢？你能直接算出需要多少根火腿腸嗎？那到底有多少個學生呢？學生觀察畫面，對圖畫有一定的感受。讓學生暢所欲言學生先自己思考 ，然后進行交流學生可能會說：看看一共有多少個學生就知道需要多少根火腿腸了學生自己列算式，可能會列出兩個算式：（個）（個）比較這兩個算式有什么特點直接切入課題學生能夠仔細觀察圖畫充分表達自己的想法初步鍛煉學生的換位思考，解決實際問題讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律活動二：剛才我們知道了每人分一根，需要根火腿腸，那你們還能提出這

50、樣的問題嗎？師板書問題師：你想解決哪個問題？再仔細看圖學生可能會提：、 一共有幾只小猴？、一共有幾個桃子？、一共有幾罐飲料？、黃花和紅花一共有多少朵？讓學生自己獨立的嘗試列式計算，再交流算法在解決第個問題時，要讓學生說一說為什么這樣列算式，培養(yǎng)學生敢于大膽發(fā)言的好習慣使學生進一步體會算法多樣化讓學生掌握的加法的計算方法活動三：師：小朋友我們一起做個伸手指列算式的小游戲，怎么樣？游戲規(guī)則是這樣的：請一個小朋友跟老師一起一邊演示一邊講解，同桌兩個小朋友每人任意伸出幾個手指（最多伸個，不伸表示）說出你們倆手指數(shù)相加的算式，誰搶先說對誰就贏。剛才小朋友做游戲搶答的非常好，老師這里還有一些算式卡片，不知

51、小朋友能不能直接說出得數(shù)呢？同桌倆做游戲出示：讓學生齊答或者開火車回答通過練習，加深有關對加法知識的理解，以及加法口算的速度加深對加數(shù)交換位置，得數(shù)不便變的理解活動四：小朋友真厲害，相信做書上的自主練習肯定不成問題，是嗎？打開課本第頁第和第題小朋友這節(jié)數(shù)學課，高興嗎？為什么？先說題意，然后獨立完成交流結果讓學生進行總結教師對學生的結果進行評價能用自己的話說出本節(jié)課的主要學習內容課后反思：信息窗3游水簾洞教學目標1能初步理解減法的意義，正確計算10以內數(shù)的減法。2初步學會從實際情境中提出問題，并能運用所學的10以內數(shù)的減法解決簡單的實際問題，發(fā)展應用意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。3在與同學交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，初步學會有條理表述自己操作和思考過程。4積極參與學習活動，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和好奇心。教學重點：讓學生正確計算10以內數(shù)的減法。教學難點：培養(yǎng)學生解決10以內數(shù)的減法實際問題和學習數(shù)學