2021~2022新教科版六年級科學(xué)上冊1-1《放大鏡》教案

1、新教科版科學(xué)六上1.1放大鏡教案【教材簡析】本課是六年級上冊微小世界單元的第1課。學(xué)生在這一單元起始課的學(xué)習(xí)中，將進(jìn)一步了解放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能，為后續(xù)學(xué)習(xí)工具的演變奠定基礎(chǔ)。本課聚焦部分明確研究對象“放大鏡”，提出了“放大鏡的鏡片有什么特點”，實現(xiàn)了從用放大鏡到研究放大鏡的轉(zhuǎn)變。探索部分由兩個活動組成：第一個活動是觀察比較放大鏡的鏡片、玻璃片和近視眼鏡的鏡片。通過三種不同功能鏡片的比較，發(fā)現(xiàn)放大鏡與其他兩種鏡片在結(jié)構(gòu)上的不同特點，從而了解放大鏡是中央厚、邊緣薄的透明物體。第二個活動是放大鏡不同放大倍數(shù)的鏡片有什么不同。其目的是研究放大鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)。在研討環(huán)節(jié)中，通過“放大鏡的鏡片有什

2、么特點？”“不同放大倍數(shù)的鏡片有什么不同？”“鏡片的放大倍數(shù)跟什么有關(guān)？”三個問題引發(fā)學(xué)生對放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能以及結(jié)構(gòu)與功能之間關(guān)系的思考，從而總結(jié)出放大鏡鏡片的特點。在拓展部分，要求選擇材料自制放大鏡，目的是通過活動引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用放大鏡鏡片的特點，認(rèn)識具有和放大鏡一樣中央厚、邊緣薄的特點的透明物體，也能把圖像放大?！緦W(xué)生分析】學(xué)生對放大鏡并不陌生，從一年級起放大鏡就伴隨著他們的科學(xué)學(xué)習(xí)，但是他們對人類發(fā)明放大鏡的意義，放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能及二者之間的相互關(guān)系并不了解。本課將鼓勵學(xué)生帶著新的問題，用科學(xué)研究的方法，找出答案，同時學(xué)習(xí)和了解一些關(guān)于放大鏡的簡單光學(xué)知識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.

3、放大鏡能把物體的圖像放大，使我們看到物體的更多細(xì)節(jié)。2. 放大鏡又叫凸透鏡，鏡片是透明的，中央厚邊緣薄，放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)。科學(xué)探究目標(biāo)1. 能正確使用放大鏡觀察物體。2. 在觀察比較不同鏡片的活動中發(fā)現(xiàn)放大鏡的結(jié)構(gòu)特點。3. 比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同，體驗放大鏡的功能?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1. 增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。2. 表現(xiàn)出對放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能及二者之間的相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1. 了解人類對微小世界的好奇和社會的需求是人類發(fā)明放大鏡的動力。認(rèn)識到從用肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。2. 了解放大鏡廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研等

4、許多方面。【教學(xué)重點難點】重點：知道放大鏡又叫凸透鏡，鏡片是透明的，中央厚、邊緣薄，放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)。難點：能在比較觀察不同鏡片的活動中發(fā)現(xiàn)放大鏡的特點。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：直徑相同但放大倍數(shù)不同的凸透鏡片、近視眼鏡片（凹透鏡）、普通玻璃片、圍棋子、平面鏡、滴管、載玻片、燒杯、水、學(xué)習(xí)單。教師準(zhǔn)備：放大鏡、教學(xué)課件、紅外遙控、圓底燒瓶、水、燒杯、載玻片?！窘虒W(xué)過程】一、認(rèn)識工具導(dǎo)入課題出示放大鏡，請學(xué)生說說這是什么。（板書：放大鏡）二、回憶體驗放大鏡的作用1全班交流：哪些場合會用到放大鏡？2小結(jié)：人們在生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研中經(jīng)常要用放大鏡幫助觀察。設(shè)計意圖：通過回憶哪些場合會用到

5、放大鏡，幫助學(xué)生了解放大鏡的廣泛應(yīng)用，激發(fā)研究放大鏡結(jié)構(gòu)、功能及二者之間的相互關(guān)系的興趣。3回憶鞏固放大鏡的使用方法。（放大鏡動，物體不動；物體動，放大鏡不動；放大、清晰）4學(xué)生使用放大鏡觀察自己皮膚上的毛孔。5匯報交流：使用放大鏡觀察皮膚上的毛孔，你有什么發(fā)現(xiàn)？6小結(jié)：利用放大鏡，能把物體的圖像放大，顯現(xiàn)肉眼看不清的細(xì)微之處。（板書：把物體的圖像放大，顯現(xiàn)肉眼看不清的細(xì)微之處）設(shè)計意圖：通過使用放大鏡觀察自己皮膚上的毛孔，再次感受放大鏡的功能與作用，并學(xué)會正確使用放大鏡，為后續(xù)探索奠定基礎(chǔ)。三、觀察比較發(fā)現(xiàn)放大鏡的特點（一）觀察比較放大鏡的鏡片、玻璃片、近視眼鏡的鏡片。1提問：放大鏡能把物體

6、的圖像放大，它的鏡片有什么特點呢？2學(xué)生根據(jù)自己知道的情況回答。3這個1號鏡片是從放大鏡上拆下來的鏡片，2號鏡片是一個普通玻璃片，3號鏡片是一個近視眼鏡的鏡片。請你仔細(xì)觀察，它們都能放大物體嗎？它們各自都有什么特點？將你的發(fā)現(xiàn)記錄在活動手冊第1頁第1張表格中。4用放大鏡換取新材料后分組觀察。5匯報交流。（1）放大鏡的鏡片能否放大物體圖像？它有什么特點？（2）如果把放大鏡的鏡片縱切一刀，我們發(fā)現(xiàn)它的截面有什么特點？請你將它畫下來。（3）普通玻璃片的鏡片能否放大物體圖像？它有什么特點？你能用圖表現(xiàn)出它的特點嗎？（4）近視眼鏡的鏡片能否放大物體圖像？它有什么特點？這個特點你能用圖表示嗎？（5）能放大

7、物體圖像的鏡片和不能放大物體圖像的鏡片有什么不同？（6）這三個鏡片雖然不同，但它們也有共同的特點，你能總結(jié)出來嗎？6小結(jié)：通過比較觀察，我們發(fā)現(xiàn)放大鏡的鏡片的特點是中央厚、邊緣薄，所以放大鏡又叫凸透鏡。設(shè)計意圖：通過觀察比較放大鏡的鏡片、普通玻璃片、近視眼鏡的鏡片，發(fā)現(xiàn)放大鏡的鏡片的結(jié)構(gòu)特點。通過觀察三種鏡片截面的特點，用圖形來抽象表示出放大鏡的鏡片特點，架起“中央厚、邊緣薄”這一概念與實物之間的聯(lián)系，形成“凸”這一概念。（二）觀察比較不同放大倍數(shù)的放大鏡1出示不同放大倍數(shù)的放大鏡，在投影下展示不同的放大效果。2明確要求。（1）排序：按放大倍數(shù)從小到大排序。（2）觀察：鏡片側(cè)面特點，用簡圖表示

8、。3用剛才的材料換取新的材料，分組觀察。4匯報交流。5小結(jié)板書：凸度越大，圖像放大得越大。設(shè)計意圖：通過觀察不同放大鏡的放大效果，激發(fā)學(xué)生對放大倍數(shù)的研究與探索。要求學(xué)生先按放大倍數(shù)從小到大排序，再觀察鏡片截面特點，并用圖表示，讓學(xué)生建立起鏡片截面厚度與放大倍數(shù)之間的關(guān)系，從而了解放大鏡的放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)。四、制作體驗深化放大鏡特點的認(rèn)知1. 過渡：出示玻璃片，這個能把字放大嗎？把玻璃片放在字上，投影展示。提問：你有什么辦法使玻璃片也能把字放大？2同桌討論交流。3嘗試根據(jù)學(xué)生回答的方法做一個放大鏡。4明確任務(wù)。（1）做一做：玻璃片也能把字放大嗎？（2）比一比：誰能讓字放得更大？（3）想一想：字放得大的原因。5全班交流：采用的方法及字放得大的原因。6提問：根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，我們還有什么辦法自制一個放大鏡。7學(xué)生交流，嘗試制作。（教師根據(jù)課堂時間情況決定是否制作）設(shè)計意圖：通過制作一個水滴放大鏡，學(xué)生在做一做、比一比、想一想中，鞏固對放大鏡特點的認(rèn)識。用更多的辦法自制一個放大鏡，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識一種放大鏡推向一類物品，即中央厚、邊緣薄的透明物體，都可以做成放大鏡，能把圖像放大，從而建立結(jié)構(gòu)特點與功能之間相互聯(lián)系的認(rèn)識。五、小結(jié)延伸引向微生物的觀察事實上，在我們的世界里，有很多我們?nèi)庋劭床磺宓募?xì)微之處，他們存