公開課“認識鐘表”教學設計

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第19頁 共19頁公開課“認識鐘表”教學設計“認識鐘表”教學設計 浙江省寧波市北侖區(qū)柴橋鎮(zhèn)中心小學葉琴 【教學內(nèi)容】 人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（一年級上冊）第9192頁。 【教材簡析】 鐘表的認識是第一冊新增的學習內(nèi)容，本節(jié)課是第一課時，要求學生認識鐘面，會看整時，并初步建立時間觀念。在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。雖然一部分學生不能迅速準確地看時間，但都了解鐘面內(nèi)容，認識整時。因此，本節(jié)課除了讓學生用自己的已有經(jīng)驗來理解知識外，主要學習任務定位在： 1. 貼近生

2、活，感受數(shù)學與生活的“魚水之親”。 2. 重視動手操作，在主動探究中獲取新知識。 【教學目標】 1. 知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)驗會看整時。 2. 培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。 3. 活動過程中培養(yǎng)觀察能力、歸納表達能力及合作交流意識。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，初識鐘表 （一）聽音樂在鐘表店里 師：你聽到了什么聲音？ 生：好像是敲鐘的聲音。 生：是寺廟里和尚敲鐘的聲音。 師：我們聽到的是鐘表店里的聲音，這節(jié)課我們就來和鐘表兄弟們交朋友。 板書：認識鐘表。 抓住學生的年齡特征，以聽一段美妙的音樂為切入點，引發(fā)學生的親切感，在聽、猜、議中營造積極、活躍、民主的學習

3、氛圍，利于孩子們投入到學習活動中。 （二）看主題圖，感受生活中的知識應用 師：聽完了音樂，我們?nèi)バ〖t家看看。 （課件展示：時針和分針走到7點整，小女孩起床了。） 師：你看到了什么？ 生：我看見小女孩起床了。 生：我發(fā)現(xiàn)墻上的鐘滴答滴答到7點時，小女孩就起床了。 生：早上7點時，爸爸就催小紅起來上學了。 師：小紅每天早上都在7時準時起床，在數(shù)學里，我們通常把7點說成7時，我們也要學習小紅，遵守時間，按時起床、上學。 二、認識鐘面 （一）看鐘面 （以小組形式觀察、討論，每組一個實物鬧鐘。） 師：剛才小朋友通過看鐘，知道小紅是7時起床，那我們今天要認識的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢，請組長拿出鬧鐘，

4、我們一起來觀察鐘面。 （二）說鐘面 生：我們看到有三根針在工作，我們還知道它們叫時針、分針和秒針。 （請這一組到投影儀下指出三根針） 師：那誰能告訴大家三根針分別是怎樣的？ 生：短短胖胖的是時針，再長一點的是分針，最長的走得最快的是秒針。 師：哦，今天我們得委屈一下秒針弟弟，我們暫時不去理他，先來和時針和分針交朋友，好嗎？ 生：我還看到鐘面上有12位數(shù)字寶寶。 生：老師，我們組發(fā)現(xiàn)鐘上有一格格的東西。 歸納小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)，長長的針叫分針，短短的叫時針。 （課件畫面鐘的12個數(shù)，時針、分針閃動。） 三、認識整時 （一）會看整時 1. 教師在鐘上撥一個時刻5時。 師：你知道這是幾時嗎？你是

5、怎么看的？ 生：5時，我看到時針在5上嘛。 生：他講得不好。先要看分針指在12上，然后我發(fā)現(xiàn)時針指著5，就說明是5時。 師歸納：很多小朋友都會看，真能干！ 當長長的分針指12，時針指5，就是5時。 （教師貼上5時的鐘面，板書：5時） 2. 鞏固：教師撥2時、12時，分別問學生表示幾時。 （二）會撥整時 1. 師：我們每天在上午10時開始上第三節(jié)課，請你在自己的學具鐘上撥出10時。 （反饋：投影下展示操作結(jié)果。） 師：你是怎么撥的？ 生：我先把分針撥到12上，再撥時針指著10。 2. 師：請同桌兩個小朋友一個撥，另一個說出是幾時；也可以一個小朋友說自己喜歡的時刻，讓另一個小朋友撥一下。 反饋，抽

6、2對同學展示活動過程。 基于知識點的淺顯，在教學中利用學生已有的知識，再讓學生用自己的語言來表達怎樣看、撥整時，由感性到理性，自然流暢，不僅突出了學生的主位地位，而且培養(yǎng)了觀察和語言表達能力。 （三）會認電子表 1. 創(chuàng)設生活情境。 師：今天早上老師要在700上班，到校門口時看了一下手機（課件顯示手機“700”閃動），你知道老師有沒有遲到？你是怎么想的？ 生：沒有遲到，剛剛好。 生：沒有。手機上說現(xiàn)在就是7時。 師：你是怎么看的？ 生：中間兩個小圓點，后面有兩個0，說明是剛剛好，沒有多出來，前面是7，就是7時。 師：你的意思是說小圓點后面兩個0，是表示整時，對嗎？ 生：是的。 師：這位小朋友知道的知識可真多，對的。我們在看手機上這樣的時刻時，中間有兩個小圓點，如果后面是“00”，那么前面寫著幾就是幾時。 板書：7007時 （課件顯示電子表1100100） 師：你知道這表示幾時？ 2. 聯(lián)系生活。 師：你還在哪里看到過這樣表示時間的？ 生：我的電子表上。 生：我爸爸的電腦上也有。 生：我們家的vcd上也有。 生：我發(fā)現(xiàn)新的“83路”車上也有這樣的鐘。 師：老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了許多這樣表示時間的。 （投影展示一些票據(jù)如船票、超市收銀單、銀行結(jié)賬單等） 讓數(shù)學走近生活實際，讓生活走進數(shù)學課堂如“老師有沒有遲到？”“你還在哪里見過？”