小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

1、 小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：英語是小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)好英語有利于在生活實(shí)踐中的運(yùn)用。小學(xué)階段是建立學(xué)生思維邏輯和合作能力的基礎(chǔ)，有效的英語教學(xué)策略對(duì)助力學(xué)生綜合素質(zhì)的塑造有著關(guān)鍵的影響。在英語教學(xué)中，老師應(yīng)積極的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生對(duì)英語的興趣，對(duì)落實(shí)學(xué)生全面素質(zhì)教育有著重大的作用。關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；小學(xué)英語閱讀；運(yùn)用前言：在現(xiàn)今的教育體系中，小組合作學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生英語閱讀的效率，增添學(xué)習(xí)英語的樂趣，是小學(xué)英語閱讀教學(xué)工作的關(guān)鍵方式。小學(xué)英語老師忽略對(duì)學(xué)生英語教學(xué)閱讀的正確引導(dǎo)，導(dǎo)致實(shí)際的閱讀現(xiàn)狀不好。落實(shí)學(xué)生的英語閱

2、讀能力對(duì)實(shí)際應(yīng)用有著重要意義，良好的英語閱讀習(xí)慣是學(xué)生發(fā)展綜合素質(zhì)的主要因素。為了體現(xiàn)新教育理念，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)是促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效率的主要方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。小學(xué)階段在英語課堂中，落實(shí)合作學(xué)習(xí)模式對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展的有著格外的影響。一、小組合作學(xué)習(xí)模式的積極作用小組合作學(xué)習(xí)模式是現(xiàn)今小學(xué)英語閱讀中最有效的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展有著重要的作用。小學(xué)英語老師在學(xué)生英語啟蒙方面發(fā)揮著重要職能，同時(shí)也是其英語閱讀建設(shè)道路上的重要引領(lǐng)者。小組合作學(xué)習(xí)可以更好地幫助教師控制課堂狀態(tài)，提高有效的課堂學(xué)習(xí)效率。老師有效發(fā)揮自身在英語教學(xué)領(lǐng)域的職能優(yōu)勢(shì)，利用有效的教學(xué)方法給予學(xué)

3、生學(xué)習(xí)上正確指引，促使其實(shí)現(xiàn)身心的健康成長，為提升學(xué)生素質(zhì)教育打基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)生參與英語閱讀的信心，讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作意識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)促使學(xué)生更好的融入到班集體中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的互助，落實(shí)班級(jí)整體成績的提升。二、小組合作學(xué)習(xí)模式在英語閱讀教學(xué)的運(yùn)用（一）通過合作學(xué)習(xí)單詞，落實(shí)英語閱讀對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語是有一定困難的，要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語閱讀的信心和興趣才能實(shí)現(xiàn)英語課堂的高效性。經(jīng)過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)英語單詞，實(shí)現(xiàn)英語閱讀在實(shí)際生活中的應(yīng)用，對(duì)促進(jìn)學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的信心有著重要的影響。立足于實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞能力是小學(xué)英語教學(xué)的

4、基本任務(wù)，可以有效地提升英語課堂教學(xué)的效率。學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語單詞，鞏固了英語閱讀的基礎(chǔ)，減輕了英語閱讀的難度。例如：在學(xué)習(xí)unit2 colours！這一課程時(shí)，需要學(xué)生學(xué)習(xí)red,blue,yellow,green,purple這5個(gè)單詞，并有效的運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。老師可以將學(xué)生分成幾組，將單詞合理的運(yùn)用到實(shí)際情景中：what colour are your shoes?they are red.通過對(duì)單詞的理解，將單詞運(yùn)用到英語閱讀中，降低了對(duì)英語閱讀的難度，實(shí)現(xiàn)英語閱讀的簡單化。英語老師通過引導(dǎo)學(xué)生參與合作，在合作中增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語的自主性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的責(zé)任感。2. 利用情景教學(xué)，促進(jìn)有效合

5、作學(xué)習(xí)在傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)中，大多數(shù)課堂的氛圍都是比較嚴(yán)肅、枯燥的。英語老師可以把英語閱讀與實(shí)際生活相結(jié)合，打破在閱讀中學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的陌生，增加學(xué)生自主合作的動(dòng)力。在良好的情境教學(xué)中，能夠以學(xué)生的角度出發(fā)，發(fā)掘?qū)W生在合作學(xué)習(xí)的問題，有助于提升學(xué)生英語閱讀的能力。例如：在學(xué)習(xí)unit3 at the zoo這一課程時(shí)，老師將學(xué)生分成兩人一組，模擬參觀動(dòng)物園的情景，把學(xué)到的動(dòng)物單詞運(yùn)用到情景中，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的趣味性。通過情景教學(xué)組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生收獲有效的閱讀方法，讓學(xué)生處于情景中感受到合作閱讀的魅力。3. 建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲機(jī)制，增加學(xué)生合作學(xué)習(xí)的動(dòng)力小學(xué)生處于尚不成熟的階段，對(duì)于

6、任何事物都存在極強(qiáng)的好勝心。在小組合作學(xué)習(xí)中，通過制定合理的教學(xué)方案，可以大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的積極性，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望有著至關(guān)重要的影響。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲有利于學(xué)生建立集體責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生自主合作的動(dòng)力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。老師要有發(fā)現(xiàn)學(xué)生有點(diǎn)的眼睛，在教學(xué)中給予鼓勵(lì)和肯定。小學(xué)階段樹立積極正面的思維方式在今后的素質(zhì)教育有著重要的影響，在給予一定的表揚(yáng)后能激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。例如：在學(xué)習(xí)unit4 we love animals這一課程時(shí)，老師可以準(zhǔn)備動(dòng)物玩具，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，合作學(xué)習(xí)這一課程的重點(diǎn)單詞，然后開展小組比賽。老師則依次考每個(gè)小組說出剛剛所學(xué)的單詞不能重復(fù)，答對(duì)的小組可以獲得所說動(dòng)物的玩具。這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂訓(xùn)練的積極性，還可以促進(jìn)學(xué)生收獲學(xué)習(xí)的方法。結(jié)論：總而言之，小學(xué)英語老師應(yīng)始終落實(shí)學(xué)生主體地位，提倡小組合作的學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主合作的英語閱讀習(xí)慣，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣。小組合作學(xué)習(xí)改善了課堂教學(xué)的單一性，打破了以老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，有效地提升了學(xué)生合作意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與英語閱讀的積極性。作為小學(xué)英語老師，應(yīng)把小組合作學(xué)習(xí)模式合理的運(yùn)用到教學(xué)工作中，促進(jìn)學(xué)生全面綜合發(fā)展有著重要的作用。參考文獻(xiàn)：1滕歡歡.小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)中年級(jí)英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用j.基礎(chǔ)教育研究,20