小學(xué)語(yǔ)文A版《鄭和做舟》教案_第1頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文A版《鄭和做舟》教案_第2頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、小學(xué)語(yǔ)文A版鄭和做舟教案教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6生字,3多音字,會(huì)寫8字,自主積累詞語(yǔ)。朗讀課文,能把鄭和做舟的故事講給別人聽(tīng)。2、了解課文內(nèi)容,知道鄭和是我國(guó)明朝著名的航海家,小時(shí)候就常常做小船,盼望著駕船出海遠(yuǎn)航。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)1、把鄭和做舟的故事講給大家聽(tīng)。2、進(jìn)一步練習(xí)寫好左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入課題。板書:做問(wèn):做什么?(發(fā)散)導(dǎo)語(yǔ):今天,我們要學(xué)的這篇課文介紹的是誰(shuí)?做什么呢?(補(bǔ)充課題,其中鄭和的“鄭”字加上拼音。)指名讀課題。(二)初讀課文,認(rèn)讀字音。1、自讀課文,讀完后標(biāo)畫出生字,并把它

2、們讀準(zhǔn)確。2、小組學(xué)習(xí):兩個(gè)小伙伴為一組,互相讀一讀。如果你的小伙伴不會(huì)讀,你要幫助他。3、反饋,讀準(zhǔn)字音。4、再讀課文:把這些生字放回課文中,你還能讀準(zhǔn)確嗎?自己試著再把課文讀一遍,把字音讀準(zhǔn)確。讀完后標(biāo)畫自然段。想一想,鄭和是誰(shuí)?課文第幾自然段向我們介紹了鄭和?(三)整體感知,指導(dǎo)朗讀。1、指名讀第一自然段:思考,你對(duì)鄭和有了哪些了解?在反饋的同時(shí)指導(dǎo)朗讀。2、(1)指導(dǎo)朗讀第一句:讓大家聽(tīng)出鄭和是誰(shuí)。(2)比較朗讀第三句:他盼望自己能駕著船去遠(yuǎn)航。他多么盼望自己也能駕著船去遠(yuǎn)航啊!(3)感悟朗讀第四句:他(常常)做些小船玩,還(經(jīng)常)跑到造船的地方問(wèn)這問(wèn)那,把造船的方法記下來(lái)。通過(guò)括號(hào)里

3、的詞,你知道了什么?(4)朗讀本段。導(dǎo)語(yǔ):鄭和是怎么做船的?船做好后又是怎么做的呢?(四)抓住事例,理解感悟。1、指名讀課文的二至五自然段。想一想鄭和是怎么做船的,船做好后又是怎么做的呢?2、反饋:(1)你從哪兒看出鄭和一心一意地造船?(2)指導(dǎo)朗讀。讀出鄭和一心一意造船的語(yǔ)氣。他一心一意地造船,常常忘了吃飯和睡覺(jué)。沒(méi)用多少天,他就造出了三十多只小木船。3、小組學(xué)習(xí):船造好了,鄭和是怎么做的呢?下面請(qǐng)四個(gè)同學(xué)為一小組。在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,先齊讀課文,然后說(shuō)一說(shuō)鄭和是怎么做的,最后表演出來(lái)。4、采取讀、說(shuō)、演的形式進(jìn)行匯報(bào)。在反饋時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)以下三處。(1)表演朗讀:鄭和高興得又蹦又跳,嘴里喊著:“

4、我的船下水啦!我的船下水啦!”(評(píng)讀)(2)第四自然段。你有哪些詞語(yǔ)不理解?在朗讀中體會(huì)“一本正經(jīng)”和“爭(zhēng)先恐后”的意思,分角色朗讀。)課件演示:理解“像一條長(zhǎng)龍似的.”。(3)分角色朗讀二至五自然段。(五)引導(dǎo)升華。(1)齊讀課文的最后一個(gè)自然段,你知道了什么?(2)指導(dǎo)朗讀。(3)你們喜歡鄭和嗎?為什么?(4)教師拓展:你們看,鄭和從小就有遠(yuǎn)大的理想。長(zhǎng)大后,鄭和曾先后七次下西洋,最遠(yuǎn)曾達(dá)非洲東岸和紅海???,促進(jìn)了中國(guó)和亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化交流。(六)把鄭和做舟的故事講給大家聽(tīng)。1、指導(dǎo)怎樣講故事:(1)有開(kāi)場(chǎng)白。(2)向大家介紹故事的名字。(3)用口語(yǔ)化的語(yǔ)言。(4)與大家交流、加上動(dòng)作、加上想象。2、講故事。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程(一)檢查復(fù)習(xí)。分角色朗讀課文(二)學(xué)習(xí)本課會(huì)寫字。1、復(fù)習(xí)部首:示字旁竹字頭左耳旁寶蓋頭光字頭2、今天我們要寫的字,就帶有這些偏旁部首。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書,自己讀一讀這些會(huì)寫字。如果有的同學(xué)忘記了讀音,可以請(qǐng)教同組的小伙伴,也可以問(wèn)老師。3、反饋會(huì)寫字的讀音。出示課件:祖親常那等宣(認(rèn)讀)4、給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。觀察字形,形成初步的印象。5、重點(diǎn)指導(dǎo):“等”字橫畫較多,第九畫橫要長(zhǎng)一些,與竹字頭平齊。啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方法記憶字形。(三)指導(dǎo)書寫。(四)鞏固練習(xí)。( 以小組為單位,進(jìn)行看偏旁寫字小比賽。比一比,哪個(gè)組

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