中考語文專題復(fù)習(xí)品味富有表現(xiàn)力的語言PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1中考語文專題復(fù)習(xí)品味富有表現(xiàn)力的語中考語文專題復(fù)習(xí)品味富有表現(xiàn)力的語言言 從語言表達(dá)的角度品味此句： 是的，那個(gè)目光清澈，白皙嬌嫩的女孩何以會(huì)是我？也許她是從別的地方飄來的一朵云，因?yàn)槔闲ｉL的召喚，她走進(jìn)鏡子做了我的影像。第1頁/共16頁 第2頁/共16頁品味： 仔細(xì)體會(huì)，玩味 表現(xiàn)力： 運(yùn)用某種語言技巧使表達(dá)內(nèi)容表示出來第3頁/共16頁一、解題思路： 語言技巧，表達(dá)內(nèi)容，表達(dá)作用（技巧本身及作者感情等）二、常用語言技巧： 修辭，詞語，句式，標(biāo)點(diǎn)，表現(xiàn)手法等。第4頁/共16頁A描繪類： 比喻: 生動(dòng)形象，化無形為有形 夸張: 表達(dá)感情更強(qiáng)烈 擬人: 表達(dá)親切，有情趣B結(jié)構(gòu)類： 對(duì)偶：整

2、齊，有節(jié)奏感 排比：一氣呵成，突出強(qiáng)調(diào) 反復(fù): 緊湊，有氣勢(shì)，表達(dá)效果強(qiáng)烈C表達(dá)類： 反問：表達(dá)鮮明，起強(qiáng)調(diào)作用 設(shè)問：突出強(qiáng)調(diào)第5頁/共16頁例子：綠蘿是最調(diào)皮的，它在上上下下胡亂“行走”從桌子后邊鉆下去，從藤椅靠背的縫隙中伸出鮮亮的芽兒來。品味：運(yùn)用擬人修辭，用“調(diào)皮”“行走”“伸出”等詞語形象地寫出了綠蘿自由活潑的生長狀態(tài)，富有動(dòng)感和情趣。演練1、一次，我把水杯忘記在竹幾上，一枝新生的綠蔓從杯柄中穿過，好似一彎嬌嫩的手臂挽起我的水杯。第6頁/共16頁演練3、若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚(yáng)。演

3、練2、這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是白露便是秋分便是寒露，便立冬了。第7頁/共16頁 二、福樓拜曾經(jīng)說過：我們不論要描寫什么事物，要把它們表現(xiàn)出來，只有唯一的名詞；要賦予它運(yùn)動(dòng)，只有唯一的動(dòng)詞；要賦予它性質(zhì)，只有唯一的形容詞。人們應(yīng)苦心探索，非要找到這個(gè)唯一的的名詞、動(dòng)詞、形容詞不可。 而絕不能為了逃避困難，用差不多的詞句敷衍了事。 一、 鄭板橋題書齋聯(lián)：刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！鄙下?lián)主張以最簡練的筆墨表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容，以少許勝多許。比如畫蘭竹易流于枝蔓，應(yīng)刪繁就簡，使如三秋之樹，瘦勁秀挺，沒有細(xì)枝密葉。下聯(lián)主張要“自出手眼，自樹脊骨”，不可趕浪頭、趨風(fēng)氣，必須自辟新路，似二月花，

4、一花引來百花開，生機(jī)勃勃 第8頁/共16頁品味：“摸”字在這里一方面體現(xiàn)出父親想幫助孩子，又擔(dān)心孩子不接受；另一方面反映父親雖然“摸”的是鼓鼓的信封，但心里還覺得給孩子的幫助不夠。試試：過來一會(huì)兒，父親又走了過來，在褲兜試試：過來一會(huì)兒，父親又走了過來，在褲兜里（里（摸、掏、拿摸、掏、拿）了半天，（）了半天，（摸、掏、拿）摸、掏、拿）出出一個(gè)鼓鼓的信封來。（里面裝著錢）一個(gè)鼓鼓的信封來。（里面裝著錢）第9頁/共16頁演練1、我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。演練2、筷子頭一扎下去，吱紅油就（冒，流，淌，濺）出來了。演練3、我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。第10頁/

5、共16頁對(duì)比、對(duì)比、襯托襯托 、象征、烘托等、象征、烘托等象征象征：用具體事物表現(xiàn)與之相似或相近的概念、：用具體事物表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情的一種藝術(shù)手法，特征是思想和感情的一種藝術(shù)手法，特征是“托義于物托義于物”，因而它往往采用比喻、擬人的手法來表現(xiàn)，因而它往往采用比喻、擬人的手法來表現(xiàn)，但比一般比喻、比擬所概括的內(nèi)容更為深廣。但比一般比喻、比擬所概括的內(nèi)容更為深廣。烘托烘托：本為繪畫技法，即用水墨或淡淡色彩點(diǎn)染：本為繪畫技法，即用水墨或淡淡色彩點(diǎn)染輪廓外部，使主體物像更加明天突出的手法。在輪廓外部，使主體物像更加明天突出的手法。在文章里，通過對(duì)環(huán)境的渲染，來突出描寫主體的文章里

6、，通過對(duì)環(huán)境的渲染，來突出描寫主體的手法，就是烘托手法。手法，就是烘托手法。第11頁/共16頁例句：簡陋的玩具，竟然可以使簡陋的時(shí)代變得不再簡陋，而玩具不再簡陋了，本不簡陋的時(shí)代卻變得無比簡陋了。品味：運(yùn)用對(duì)比對(duì)比的手法，寫出作者對(duì)人生的感悟：清貧的生活可以使人感到滿足，而優(yōu)裕的生活卻使人感到精神的貧乏。第12頁/共16頁演練1、生命本身有一個(gè)冬天，它已經(jīng)來臨落在一個(gè)人一生中的雪，我們不能全部看見。 演練2、黃瓜和莓豆共同托舉著綠色，克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其他蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇唯一向上的道路來到我的窗前。演練3、時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 第13頁/共16頁 一、 四周的古樹遮天蔽日，像一只巨大的籠子將他們父子倆困在中間。父親背起兒子，試圖走出去。 二、 只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時(shí)而敲打鼓沿時(shí)