《做一個幸福的教師》讀后感

1、做一個幸福的教師讀后感I做一個幸福的教師是誰寫的做一個幸福的教師讀后感讀完陶繼新老師的做一個幸福的教師，真的像品嘗了一 次精神的大餐，感受了一次精神的洗禮。幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，人生才是快樂和陽 光的。追求幸福是每個人的畢生所求所愿。還記得小時候的語文 課本中就有對幸福的闡述，它非常生動而具體地告訴人們：幸福 是夏日的井水；是雨后的朝陽；是雪中送炭；是為他人忘了自 己；是給別人帶來快樂?？勺鳛橐幻胀ǖ娜嗣窠處?一幸福在哪 里？以前我們常說這樣一句話要給學生一碗水，老師得有一桶 水”；。我想現(xiàn)在這句話恐怕就很不恰當了。一則現(xiàn)在的孩子知識 面之廣甚至已經(jīng)超過我們老師了，也就是說人家

2、的碗比你的桶還 大呢，你說這怎么行？二則社會的發(fā)展要求孩子越來越全面，家 長對孩子的期望也越來越高，孩子不是需要一碗水，而是需要兩 碗水，甚至更多的水，你說光有一桶水夠嗎？三則世界越來越 小，都成為一個地球村了，知識的需求日新月異，你桶里的水都 臭了，還怎么給學生？所以，當代的教師你得有源源不斷的活水 才行，而這活水從何而來？從書中來。你說我們教師怎么能離開 讀書？這正所謂是問渠哪得清如許，為有源頭活水來”；啊。想一 想我們熟知的那些特級教師，哪一個不是博覽群書，學富五車？ 又有哪一個是死摳教科書而終有所成？所以從教師這份職業(yè)的需 要來說，教師離不開讀書。我們常常發(fā)現(xiàn)，我們周圍那些退休的老教師

3、一旦離開學校， 便形容枯槁，精神憔悴，甚至郁郁而終。我們只當是他們離不開 學校，離不開學生之故，豈不知是他們精神生命的終結(jié)使然。退 休前，他們教的是教科書，看的是教參書，改的是教輔題，一天 到晚忙忙碌碌，好像很充實?？赏诵莺?，沒有了題可改，沒有了 書可教，生命中好像一下子沒有了陽光，失去了意義。運氣好的 抱抱孫子外甥，運氣不好的連孩子都沒得抱，終日無所事事，你 說怎能不生病？陶老師建議大家在精神世界中為自己搭建一座輝 煌的宮殿”；，要提前為60歲作準備”；，與書為友，同書結(jié)伴， 不斷地豐盈自己的精神，滋潤自己的心靈，這樣，”退休不再是精 神生命走到了盡頭，而會歡欣鼓舞地迎接另一個精神生命的誕

4、生”；。這是從教師自身的幸福需要來說的，教師離不開讀書。對于教師對說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為 這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸 福，學生才會感到幸福。那么教師去感受幸福呢？要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺。營造一個 充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，我們就會少 許多教學的焦慮和煩惱。要懂得享受學生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生 的成功和他們對你的真情回報。但要讓學生感恩我們，我們就必 須會感恩學生、呵護學生、尊重學生。要懂得研究教學。把教學工作看做是一種簡單的重復，那必 然厭倦，也無言幸福。應把研究教材、教學當成提高自己素質(zhì)的

5、 必走之路，應把教學作為自己實現(xiàn)人生價值的一個體現(xiàn)。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅 趣是幸福生活不可或缺的。開朗、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的 生活情趣很重要。其實，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求 的體現(xiàn)。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以 傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對生活，就能愛 每一個學生，同他們“打成一片”，就能通過言傳身教讓學生陶 醉，接受情感的洗禮、引導和激勵。我認為，當我們教師的勞動 被他人、社會認可時，必然會帶來無比的快樂，會被幸福緊緊 包裹”。幸福的老師具有寬容大度的品格。有幸福感的老師會從容應 對生活和工作，即使遭受到傷害，也會以一種不爭為贏”；的處世 哲學，不去空耗自己的精神，費勁心機的去算計別人，表現(xiàn)了極 高的涵養(yǎng)。陶繼新老師在遭受別人的嫉妒而被別人誣告時，不生 氣，不驚慌，當事實被澄清之后，陶老師被提拔為副總編輯，這 時候，陶老師是以德報怨，竟以感恩的心態(tài)對待曾經(jīng)誣告他的人 給予誣告他的人以幫助，這是一種何等寬廣的胸懷陶繼新老師的做一個幸