文言文言文整體閱讀

1、12021/3/11 考綱解讀 考試大綱語(yǔ)文學(xué)科“考試內(nèi)容”部分有關(guān)“ 古代詩(shī)文閱讀分析綜合”具體包括三點(diǎn)： (1)篩選文中的信息；(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心 意思；（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。 能力層級(jí)為C級(jí)。 22021/3/11 考點(diǎn)目標(biāo)考點(diǎn)目標(biāo) 1 1培養(yǎng)分析綜合的能力。培養(yǎng)分析綜合的能力。 2 2能閱讀淺易的文言文。能閱讀淺易的文言文。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 1 1分析綜合能力。分析綜合能力。 2 2基本的閱讀和解題技巧。基本的閱讀和解題技巧。 32021/3/11 42021/3/11 52021/3/11 1 1從體裁上說(shuō)，選文多為人物傳記，篇幅短小，語(yǔ)從體裁上說(shuō)，

2、選文多為人物傳記，篇幅短小，語(yǔ) 言精練簡(jiǎn)潔。選文主要出自言精練簡(jiǎn)潔。選文主要出自二十四史二十四史。 2 2從內(nèi)容上說(shuō)，傳記節(jié)選的材料內(nèi)容主要集中從內(nèi)容上說(shuō)，傳記節(jié)選的材料內(nèi)容主要集中在南北在南北 朝、唐、宋、明朝、唐、宋、明的這段時(shí)間。選文的主人公大多為的這段時(shí)間。選文的主人公大多為 有聲名的文臣武將，人物皆為有聲名的文臣武將，人物皆為正面形象正面形象，選文主要，選文主要 圍繞該人物展開(kāi)記敘，敘述其生平簡(jiǎn)歷和突出事跡。圍繞該人物展開(kāi)記敘，敘述其生平簡(jiǎn)歷和突出事跡。 選文一般突出人物選文一般突出人物敬業(yè)奉公的品行和卓異的才能敬業(yè)奉公的品行和卓異的才能。 3 3、文章結(jié)構(gòu)一般可以概括為：人文章結(jié)構(gòu)

3、一般可以概括為：人簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)歷性格特性格特 點(diǎn)點(diǎn)事件事件事件事件事件事件事件事件 補(bǔ)敘（傳主的的其他方面、身后事等）補(bǔ)敘（傳主的的其他方面、身后事等） 小小 結(jié) 結(jié) 62021/3/11 人物傳記一般分為三個(gè)部分：人物傳記一般分為三個(gè)部分： ( (一一) )、簡(jiǎn)介人物的基本情況。簡(jiǎn)介人物的基本情況。主要包括：主要包括： 1 1姓名、字號(hào)；姓名、字號(hào)； 2. 2. 籍貫；籍貫； 3. 3. 家庭背景家庭背景，包括家庭經(jīng)濟(jì)狀況，及祖父、父親等的學(xué)識(shí)、，包括家庭經(jīng)濟(jì)狀況，及祖父、父親等的學(xué)識(shí)、 為人、性格、仕途和是否健在等情況；為人、性格、仕途和是否健在等情況； 4. 4. 學(xué)識(shí)；學(xué)識(shí)； 5. 5. 性

4、情；性情； 6. 6. 舉薦或科舉功名情況；舉薦或科舉功名情況； 7. 7. 最初任職情況等。最初任職情況等。這部分內(nèi)容多在開(kāi)頭。如果寫(xiě)到事件，這部分內(nèi)容多在開(kāi)頭。如果寫(xiě)到事件， 多與家庭、學(xué)識(shí)、性情有關(guān)。多與家庭、學(xué)識(shí)、性情有關(guān)。 72021/3/11 ( (二二) )、人物的主要事跡。人物的主要事跡。是文章的主體部分，閱讀時(shí)是文章的主體部分，閱讀時(shí) 可以按事情分層，每件事情主要注意以下內(nèi)容：可以按事情分層，每件事情主要注意以下內(nèi)容： 1 1時(shí)間時(shí)間，注意年號(hào)及相關(guān)的具體年代，古代紀(jì)年主要，注意年號(hào)及相關(guān)的具體年代，古代紀(jì)年主要 用的是用的是年號(hào)紀(jì)年法年號(hào)紀(jì)年法和和干支紀(jì)年法干支紀(jì)年法。年號(hào)

5、紀(jì)年的標(biāo)志是：。年號(hào)紀(jì)年的標(biāo)志是： 年號(hào)年號(hào)+ +初，如：乾元初；初，如：乾元初； 年號(hào)年號(hào)+ +具體年代，如：泰始九年；具體年代，如：泰始九年； 年號(hào)年號(hào)+ +中，如：天監(jiān)中；中，如：天監(jiān)中； 年號(hào)年號(hào)+ +末，如：建安末。干支紀(jì)年要注意天干地支那末，如：建安末。干支紀(jì)年要注意天干地支那 些詞兒。些詞兒。 2.2.地點(diǎn)地點(diǎn)，要特別注意，要特別注意人物的官籍人物的官籍，即他在那里做官，除，即他在那里做官，除 一些地點(diǎn)明確介紹出來(lái)外，要注意一些地點(diǎn)明確介紹出來(lái)外，要注意“知、守、除、遷、貶、知、守、除、遷、貶、 改改”等詞語(yǔ)后面所帶的地點(diǎn)，等詞語(yǔ)后面所帶的地點(diǎn)，如：知江夏，就是做江夏知如：知江夏

6、，就是做江夏知 府；除襄陽(yáng)，即為擔(dān)任襄陽(yáng)太守。府；除襄陽(yáng)，即為擔(dān)任襄陽(yáng)太守。 82021/3/11 3.3.官職官職，主要注意擔(dān)任什么官職，擁有什么爵主要注意擔(dān)任什么官職，擁有什么爵 位，握有什么具體權(quán)力，具體管理哪方面的工作。位，握有什么具體權(quán)力，具體管理哪方面的工作。 如：右拾遺，是諫官，那就要注意他在向皇帝進(jìn)諫如：右拾遺，是諫官，那就要注意他在向皇帝進(jìn)諫 方面的事，因?yàn)槭虑榕c職權(quán)密切相關(guān)，擔(dān)任什么職方面的事，因?yàn)槭虑榕c職權(quán)密切相關(guān)，擔(dān)任什么職 務(wù)，就會(huì)做什么事情，也就是今天所說(shuō)的務(wù)，就會(huì)做什么事情，也就是今天所說(shuō)的“賣什么，賣什么， 吆喝什么吆喝什么”。這。這“時(shí)、地、職時(shí)、地、職”是事

7、情分層的是事情分層的“三三 標(biāo)志標(biāo)志”，一般來(lái)說(shuō)，一般來(lái)說(shuō)，“時(shí)、地、職時(shí)、地、職”有一點(diǎn)發(fā)生變有一點(diǎn)發(fā)生變 化，事情就會(huì)隨之發(fā)生變化，因?yàn)榛虑榫蜁?huì)隨之發(fā)生變化，因?yàn)椤皶r(shí)、地、職時(shí)、地、職” 不同，人物做的事一般也會(huì)不同，據(jù)此，可以把事不同，人物做的事一般也會(huì)不同，據(jù)此，可以把事 情分開(kāi)層次。情分開(kāi)層次。 92021/3/11 預(yù)備知識(shí)：預(yù)備知識(shí)： 官位變遷及官吏行為詞：官位變遷及官吏行為詞： 1.1.表被任以官職的：表被任以官職的： 征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就就 2.2.表官職變化的：表官職變化的： 1 1）表任命的

8、：授、拜、除、封）表任命的：授、拜、除、封; ; 2 2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷）表提升的：擢、拔、陟、升、遷 3 3）表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官）表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官; ; 4 4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、黜）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、黜 5 5）表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲）表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲; ; 6 6）表恢復(fù)的：復(fù)、還）表恢復(fù)的：復(fù)、還 7 7）表兼代的：兼（表兼任）；領(lǐng)（兼代）；權(quán)，行，假，署（代理）；）表兼代的：兼（表兼任）；領(lǐng)（兼代）；權(quán)，行，假，署（代理）； 8 8）表辭去的：辭、致政、告退、退、

9、歸故里）表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里 9 9）跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉）跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉 1010）知）知( (典、主典、主) )：視事：視事 用事用事 下車（伊始）下車（伊始） 洗沐洗沐 乞骸骨乞骸骨 致仕致仕 102021/3/11 4.4.人物人物，特別注意人物之間的關(guān)系。，特別注意人物之間的關(guān)系。 在人物傳記中，因?yàn)槿宋锒嗍浅⒐賳T，所以，他在人物傳記中，因?yàn)槿宋锒嗍浅⒐賳T，所以，他 們涉及的關(guān)系主要有：們涉及的關(guān)系主要有：與皇帝及上級(jí)之間的關(guān)系；與皇帝及上級(jí)之間的關(guān)系； 與事件涉及到的人物之間的關(guān)系；與下屬之間與事件涉及到的人物之間的關(guān)系；與下屬之間 的關(guān)系

10、；與黎民百姓之間的關(guān)系；的關(guān)系；與黎民百姓之間的關(guān)系；另外，如果是另外，如果是 一般人物，就會(huì)涉及到與他（她）直接相處之人及一般人物，就會(huì)涉及到與他（她）直接相處之人及 間接影響之人的關(guān)系，很多與家庭背景有關(guān)系，比間接影響之人的關(guān)系，很多與家庭背景有關(guān)系，比 如受祖父、父親影響等。如受祖父、父親影響等。 5.5.事件事件，特別注意是什么事件，事件發(fā)生的原因、經(jīng)，特別注意是什么事件，事件發(fā)生的原因、經(jīng) 過(guò)、結(jié)果，以及人物處理事件的方式、方法、態(tài)度、過(guò)、結(jié)果，以及人物處理事件的方式、方法、態(tài)度、 觀點(diǎn)，處理后的反映與效果，得到的評(píng)價(jià)等。觀點(diǎn)，處理后的反映與效果，得到的評(píng)價(jià)等。 112021/3/1

11、1 ( (三三) )、人物的性格、作風(fēng)人物的性格、作風(fēng)。一般分性格、工作作風(fēng)和生活。一般分性格、工作作風(fēng)和生活 作風(fēng)等三種情況，多在文章結(jié)尾，有時(shí)也穿插在全文中。主作風(fēng)等三種情況，多在文章結(jié)尾，有時(shí)也穿插在全文中。主 要注意以下內(nèi)容：要注意以下內(nèi)容： 1.1.作者的直接評(píng)價(jià)作者的直接評(píng)價(jià)。如：史遷曰：。如：史遷曰：； 2.2.注意對(duì)其工作作風(fēng)和生活作風(fēng)所作的注意對(duì)其工作作風(fēng)和生活作風(fēng)所作的簡(jiǎn)評(píng)性語(yǔ)言簡(jiǎn)評(píng)性語(yǔ)言。如：。如： 孝甚，清慎亮直等；孝甚，清慎亮直等； 3.3.從辭色的褒貶看作者的感情傾向從辭色的褒貶看作者的感情傾向。值得注意的是，有時(shí)。值得注意的是，有時(shí) 候，作者也會(huì)按照人物性格、作風(fēng)

12、去組織人物事跡，以此來(lái)候，作者也會(huì)按照人物性格、作風(fēng)去組織人物事跡，以此來(lái) 表現(xiàn)任務(wù)的性格特點(diǎn)和道德品質(zhì)。這就要求閱讀時(shí)把人物的表現(xiàn)任務(wù)的性格特點(diǎn)和道德品質(zhì)。這就要求閱讀時(shí)把人物的 性格、作風(fēng)與人物事跡聯(lián)系起來(lái)，讀明白某一事跡要表現(xiàn)人性格、作風(fēng)與人物事跡聯(lián)系起來(lái)，讀明白某一事跡要表現(xiàn)人 物哪方面的性格、作風(fēng)。物哪方面的性格、作風(fēng)。 122021/3/11 預(yù)備知識(shí)：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)預(yù)備知識(shí)：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ) （1 1）人稱代詞：）人稱代詞： 第一人稱（余第一人稱（余 吾吾 予）；予）； 第二人稱（爾第二人稱（爾 而而 女女 汝汝 乃乃 若）；若）； 第三人稱（之第三人稱（之 其其

13、彼彼 渠渠 厥）厥） （2 2）疑問(wèn)代詞：誰(shuí)）疑問(wèn)代詞：誰(shuí) 孰孰 何何 曷曷 胡胡 焉焉 安安 奚奚 惡惡 （3 3）謙敬詞語(yǔ)：請(qǐng)）謙敬詞語(yǔ)：請(qǐng) 謹(jǐn)謹(jǐn) 竊竊 忝忝 辱辱 敢敢 幸幸 （4 4）修辭詞句：更衣）修辭詞句：更衣 山陵崩山陵崩 社稷社稷 中道崩殂中道崩殂 （5 5）兼）兼 詞：詞： 諸諸 焉焉 盍盍 132021/3/11 預(yù)備知識(shí)：近年常涉及的基本篇目預(yù)備知識(shí)：近年常涉及的基本篇目 1 1赤壁賦赤壁賦 2 2廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳 3 3石鐘山記石鐘山記 4 4游褒禪山記游褒禪山記 5 5師說(shuō)師說(shuō) 6 6燭之武退秦師燭之武退秦師 7 7六國(guó)論六國(guó)論 8 8過(guò)秦論過(guò)秦論 9 9

14、鴻門(mén)宴鴻門(mén)宴 10 10陳情表陳情表 文中常見(jiàn)實(shí)詞和虛詞文中常見(jiàn)實(shí)詞和虛詞 142021/3/11 讀文的基本技巧：讀文的基本技巧： 知人、明事、辨理知人、明事、辨理 （1 1）知人。知人，就是要掌握文中所寫(xiě)之人。）知人。知人，就是要掌握文中所寫(xiě)之人。 文章寫(xiě)了幾個(gè)人，主要人物是誰(shuí)，次要人物有幾個(gè)，人物之 間的關(guān)系如何，作者對(duì)他們的評(píng)價(jià)是什么，對(duì)這些都要搞清楚。 152021/3/11 （2）明事。事件是史傳文的主體。明事，就是要弄清楚作者 圍繞主要人物寫(xiě)了幾件事。如果只寫(xiě)一件事，就要分析事件的起 因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。如果是寫(xiě)幾件事，就要了解事件的先后順序， 事件之間是什么關(guān)系。弄清這些問(wèn)題，就是

15、把握住了文章的主要 內(nèi)容。 （3）辨理。辨理，就是要分析作者借助所敘之事，對(duì)人物作 出怎樣的評(píng)價(jià)，說(shuō)明了什么道理。這其實(shí)就是分析作者在文中的 觀點(diǎn)態(tài)度。所謂“理”有的是作者明說(shuō)的，即作者通過(guò)議論表現(xiàn) 自己的觀點(diǎn)態(tài)度；有的借人物之口表達(dá)作者的看法，更多的卻是 在敘事之中透露的，這就需要“辨理”。 162021/3/11 倒吃甘蔗倒吃甘蔗 層層劃讀層層劃讀 所謂“倒讀法”，就是借助于題面來(lái)閱讀，以幫助理解閱讀 材料的內(nèi)容。這是一種輔助方法。當(dāng)我們做文言文試題的時(shí)候， 可以先閱讀信息篩選題和文意分析概括題這兩個(gè)題目，利用其 中的信息來(lái)幫助我們讀懂文章。 （1）篩選信息的試題。篩選信息的試題，在題干中

16、都規(guī)定 了篩選信息所圍繞的中心。這“中心”往往是閱讀材料內(nèi)容的 中心，或人物性格的主要特征。抓住題干所規(guī)定的這些篩選信 息的“中心”，再去讀文章，就能幫助我們準(zhǔn)確理解文章的主 要內(nèi)容。172021/3/11 （2）分析和概括文章的試題。這類試題四個(gè)選項(xiàng) 的排列順序與閱讀材料的行文順序一般是一致的。更 重要的是這樣的題目一般要求選出“不正確的一項(xiàng)”， 而這“不正確的一項(xiàng)”并非全錯(cuò)，而是大部分正確， 只是個(gè)別小地方與原文不一致，因此這四個(gè)選項(xiàng)可以 成為再讀文章時(shí)的“導(dǎo)引”，可以幫助我們進(jìn)一步理 解文章各部分之間的關(guān)系，從而加深對(duì)文意的理解。 這就是我們所說(shuō)的“倒讀法”的運(yùn)用。 182021/3/1

17、1 投石探波投石探波 細(xì)節(jié)比照細(xì)節(jié)比照 題文對(duì)應(yīng)，由文及題 從選文的整體出發(fā)來(lái)研讀與題干相關(guān)的局部，以形成答 案。具體地說(shuō)，就是把選項(xiàng)的有關(guān)要求與原文相關(guān)部分 作具體對(duì)照，以確定答案的正誤。 192021/3/11 陷阱設(shè)置陷阱設(shè)置 1 1無(wú)中生有無(wú)中生有 2 2對(duì)象錯(cuò)位對(duì)象錯(cuò)位 3 3顛倒順序顛倒順序 4 4曲解詞義曲解詞義 5 5事件雜糅事件雜糅 6 6言過(guò)其實(shí)言過(guò)其實(shí) 7 7強(qiáng)加聯(lián)系強(qiáng)加聯(lián)系 8 8以偏概全以偏概全 ( (或以全概偏）或以全概偏） 202021/3/11 一、初讀文章、明確梗概。一、初讀文章、明確梗概。 1、弄清其人其事：勾畫(huà)出文中出現(xiàn)的地名、人名、官名，、弄清其人其事：勾畫(huà)出文中出現(xiàn)的地名、人名、官名， 弄清楚人物之間的關(guān)系，概括了解其人其事。弄清楚人物之間的關(guān)系，概括了解其人其事。 2、疏通語(yǔ)句：添加出文段中部分句子省略的主語(yǔ)或賓語(yǔ)。、疏通語(yǔ)句：添加出文段中部分句子省略的主語(yǔ)或賓語(yǔ)。 二、借助題目、推斷文意。二、借助題目、推斷文意。 方法：利用好文言的命題自身的題干，或正或錯(cuò)都是提示，方法：利用好文言的