我心目中的好老師學(xué)生作文16篇老師心目中的我.doc

1、我心目中的好老師學(xué)生作文16篇老師心目中的我我心目中的好老師學(xué)生作文（16篇） （篇一） 處事不驚、遇難不亂；低谷中遠(yuǎn)眺山峰；淡泊中靜思明志；挫折中笑納苦果。你的境界是我所思慕的。 她,一個(gè)普普通通,平凡得不能再平凡的人民教師.然而,我被她吸引的是她身上展現(xiàn)出的無(wú)可抗拒的人格魅力.會(huì)說(shuō)話的眼睛是她上課時(shí)的獨(dú)特；笑盈盈的樣子，是她無(wú)言的溝通；果斷創(chuàng)新的做法，是她一貫的作風(fēng)她就是我們的尊敬的李老師。 那是她講課最激動(dòng)的一次.她聲音并不響,卻異常有力,她告訴我們:“同學(xué)們,我們要做像陶淵明那樣不為五斗米折腰的人.陶淵明并未做過(guò)什么高官,清貧平淡,但他卻一生苦心求學(xué),寫出了一篇篇令人擊掌叫好的佳作.他

2、的文章無(wú)不體現(xiàn)出一種高尚的人格力量.同學(xué)們,我們不僅要學(xué)會(huì)讀書,更要學(xué)會(huì)做人,讓我們都來(lái)做人生的真愛(ài)者!“ 聲音在教室里久久回蕩,震顫著我的心靈。一顆“做一個(gè)高尚的人“的種子便埋下了.自從那節(jié)課后,我猛然發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了好多好多,幼稚正在向我外別.我在心底默默地感謝這位教我如何做人的語(yǔ)文教師.哦,感謝您,我的老師,是您教會(huì)了我做人的真諦,您是我心中永不滅的人生指航燈我默默地關(guān)上了“抽屜“,去尋找屬于我的人生坐標(biāo) 那是她第一次指出我做事的錯(cuò)誤，沒(méi)有呵斥，沒(méi)有批評(píng)，只是語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)，每一句話，在我心中是烙印。讓我知道我的錯(cuò)誤，我的浮躁。讓我有自信，讓我更加奮發(fā)！ 哦，感謝您，我的老師，是您讓我改掉了

3、壞習(xí)慣，讓我有著對(duì)學(xué)習(xí)的自信.我默默仰起頭，我知道我行的.有人說(shuō)，您像蠟燭，照亮別人，獻(xiàn)出自己；我要說(shuō)，照亮別人的火焰，會(huì)永遠(yuǎn)燃燒。有人說(shuō)，你像石子默默地鋪筑歷史的跑道；我要說(shuō)，鋪筑大路的石子，與青山一樣不老！ （篇二） 撩開寫滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。 屈指算來(lái)，至今為止，曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少，他們?cè)谖业哪X海里留下的印象或認(rèn)

4、真，或慈愛(ài)，或睿智但最令我記憶猶新的還是我上初中后的第一個(gè)班主任羅老師。提到她，記憶一下子把我拉回了那年的九月 第一次看見羅老師是上學(xué)報(bào)名。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時(shí)常帶著甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。后來(lái)相處時(shí)，她那種知心姐姐的感覺(jué)，讓我覺(jué)得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小羅老師”。 記得一次體育課，我忽然覺(jué)得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報(bào)，她連忙詢問(wèn)我的情況，看著她著急的表情，聽著她關(guān)切的話語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅(jiān)持著。但不爭(zhēng)氣的肚子卻與我作對(duì)，疼痛又一陣陣襲來(lái)。眼看我的臉色越來(lái)越蒼白了，小羅老師立馬背上

5、我，帶我到醫(yī)院治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來(lái)。這時(shí)小羅老師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲?，一邊還盡量說(shuō)些逗我開心的話語(yǔ)。當(dāng)與她那關(guān)愛(ài)的目光相交的一刻，我看到了她的著急、她的心疼、她的不安，但她復(fù)雜的眼神卻驅(qū)走了我那時(shí)的孤獨(dú)和害怕，雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！ 正所謂“一日為師終身為父”，小羅老師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。 小羅老師不僅是我的班主任，還是我的音樂(lè)老師。那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校里很難聽到我的聲音，

6、更別說(shuō)在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得那是一個(gè)午后，大家都在埋頭看著書，而我卻忍不住哭了起來(lái)。這時(shí)，小羅老師注意到了，立即走了過(guò)來(lái)，詢問(wèn)緣由。向來(lái)不愛(ài)說(shuō)話的我此時(shí)沉默不語(yǔ)，嗚咽聲是教室里唯一的存在。聽著羅老師著急的詢問(wèn)，還是我的同桌告訴了她原委。小羅老師知道了原因笑著撫摸著我的頭說(shuō)：“同學(xué)們，在這個(gè)世界上，有一樣?xùn)|西是唯一的、最為珍貴的，是什么？”大家都惘然不知，搖了搖頭，“我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界唯一的個(gè)體，都有自身的價(jià)值，我們應(yīng)該讓屬于自己的智慧綻放出花樣的色彩。我之所以讓每一位同學(xué)都上臺(tái)唱歌，就是想讓大家展示一下自己，發(fā)出屬于自己的聲音?！闭f(shuō)著，她動(dòng)情地唱了一首長(zhǎng)大后，我就成了你。明媚

7、的午后，歌聲是那么甜美，悠揚(yáng)。飄逸的長(zhǎng)發(fā)，白皙的臉龐，專注的眼神中投射出真摯的愛(ài)意。聽著這動(dòng)情的歌聲，大家情不自禁地鼓起掌來(lái)，這掌聲是同學(xué)們對(duì)小羅老師良苦用心的理解和支持。 就在那個(gè)午后，在小羅老師和大家的鼓勵(lì)下，我走上了講臺(tái)，唱起了屬于我自己的歌 在與小羅老師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無(wú)知，留下了五光十色的過(guò)往。雖然小羅老師現(xiàn)在已經(jīng)不是我們的班主任了，但是她那充滿甜美的笑容，她那孜孜不倦的教誨卻一直印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個(gè)膽小愛(ài)哭鼻子的小丫頭了，成長(zhǎng)后的我在這所學(xué)校自信的唱著屬于我的歌。 謝謝小羅老師，你給予我的，不僅是知識(shí)的甘露、成長(zhǎng)的快樂(lè)、疑惑的解答，更是一種對(duì)人生

8、的關(guān)愛(ài)。是你，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是你，讓我感悟到：面對(duì)失敗，只要勇敢地站起來(lái)，因?yàn)轼P凰涅盤后照樣可以擁有絢爛的人生！ 小羅老師，您是我人生成長(zhǎng)過(guò)程中，一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的重要篇章，您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！ （篇三） 夜幕降臨，華燈初綻，一縷柔和的月光透過(guò)樹梢，傾灑在窗臺(tái)上。抬頭眺望那鑲嵌在群星璀璨的“黑布”中潔白的明月，不禁想起了我可親可敬的老師們，他們就猶如這輪明月為四周的星星照亮前方的路！ 屈指一數(shù)，從小到大，教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù)，尤其讓我難以忘卻的是她我的語(yǔ)文老師。 她是一位極其負(fù)責(zé)任的老師。她教我們從來(lái)都是旁征博引，從不睜眼說(shuō)瞎話。不小心教錯(cuò)了什么或?qū)戝e(cuò)了某個(gè)

9、字，她都會(huì)立即向我們道歉并糾正?！吧险n！”同學(xué)們一聽到老師這短促而有力的兩個(gè)字，都“刷”地一下站得筆直，很有“小軍人”的樣子。一開始是很有精神，可后來(lái)大家開始松懈了，有這樣站的，有那樣站的，懶懶散散。坐下之后，老師立馬給我們強(qiáng)調(diào)了站要如松。要拿出十分的精氣神來(lái)上課。抬頭一看，不禁在心中微微贊嘆，老師的字寫得是多么有力??！每一筆，每一畫都好像要用盡全身力氣去寫好它。每當(dāng)老師讀課文時(shí)，都會(huì)帶著豐富的感情，使我們聽得津津有味，如癡如醉。她總是善于用敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)我們身上剛處于萌芽狀態(tài)的小問(wèn)題，及時(shí)地幫助我們領(lǐng)悟、改正。使我們懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，并在一次次的錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。 在她的課堂

10、中，舉手回答，錯(cuò)了不批評(píng)并耐心的告訴我們錯(cuò)在哪里和我們一起解決。那次，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，全班頓時(shí)一片死寂，都不敢積極發(fā)言，有的剛舉手，又放下來(lái)，有的低著頭，靜靜地坐著我的心就像揣著一只小兔子，怦怦跳，生怕叫到我，可事實(shí)卻并非這樣，只聽見我的名字在教師里蕩漾著。此時(shí)我的臉開始發(fā)燙，紅的跟蘋果一樣，頓時(shí)腦子一片空白，支支吾吾的不敢回答。這時(shí)，我偷偷瞄了一下老師慈祥的大眼睛，看到老師那雙水靈靈的眼睛中泛著鼓勵(lì)的意味，似乎在對(duì)我說(shuō)：不用怕，大膽說(shuō)吧。我一下子鼓起勇氣，把緊張揮之腦后，有條不紊的回答了老師的問(wèn)題。 這一切都豐富了我們的校園生活，讓我們受益匪淺。粉筆生涯，講臺(tái)春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追

11、求、深沉的愛(ài)。這位在我心中留下了永不磨滅的印象的老師是湯老師！自從做了您的學(xué)生，我才知道了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。您，就是我心目中的好老師！ （篇四） 我心目中的好老師 有人喜歡講課幽默的品德老師，也有人喜歡認(rèn)真嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，而我喜歡我們的班主任兼語(yǔ)文老師金老師。 金老師中等身材，一雙炯炯有神的眼睛，顯得格外認(rèn)真。 光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，我已經(jīng)在小學(xué)上了四年了，和金老師朝夕相處了四年，金老師對(duì)我們四年四班全體同學(xué)所做的一切，我都?xì)v歷在目，一幕幕就像過(guò)電影一樣在腦海里閃過(guò)。記得有一次生詞考試，金老師連夜把試卷批改出來(lái)。當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)后，我看到自己寫的“森”字

12、，上邊的“木”字的最后一筆捺寫成了點(diǎn)，就那么小小的一筆，也沒(méi)能逃過(guò)金老師的“法眼”。就是經(jīng)過(guò)了許多這樣的小錯(cuò)誤，我體會(huì)到了金老師對(duì)待工作是那樣的一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。 金老師講課也是那么的娓娓動(dòng)聽。記得金老師在給我們講月球之謎一課時(shí)，金老師繪聲繪色地講解，仿佛把我?guī)У搅嗽虑蛏稀＝鹄蠋熋恐v一部分，我就猶如漫步其中。直到下課的鈴聲響起，我才從童話的月球中被拽了回來(lái)，才忍不住放了書。金老師講課就是那么的引人入勝。 還有一次，金老師跟我們一起過(guò)上了愚人節(jié)。愚人節(jié)那天放學(xué)時(shí)，金老師故意留了很多作業(yè)，這一天的作業(yè)相當(dāng)于我們雙休日兩天的作業(yè)啊，我們都瞪大了眼睛，臉上露出驚訝的表情，這時(shí)的金老師看到這一切后，忍

13、不住笑了起來(lái)，臉上不再是先前那嚴(yán)肅的樣子，我們這才明白原來(lái)是金老師在和我們開玩笑，我們都長(zhǎng)吁了一口氣，放松了心情。 四年以來(lái)，金老師在我們心目中像燃燒的蠟燭；像吐絲的蠶；像被我們一頁(yè)頁(yè)翻開，一頁(yè)頁(yè)合上的書。金老師我心目中的好老師！ （篇五） 他讓我們?cè)谥腔鄣暮Ｑ罄镥塾?，他讓我們?cè)跉g樂(lè)中成長(zhǎng)。他就是我們的老師裴老師。 裴老師有著一雙特有精神的大眼睛，這雙眼睛很神奇，他能發(fā)現(xiàn)我們的喜怒哀樂(lè)，一張讓我們感受到知識(shí)奧秘的嘴，還有他那高高的個(gè)子和充滿智慧的腦子幫助我們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。 裴老師和一般老師不一樣，很多老師是恨鐵不成鋼，經(jīng)常批評(píng)同學(xué)，而裴老師則不同，在下課時(shí)他是我們的大玩伴，在上課時(shí)他是我們尊敬的

14、教師。還記得開學(xué)第一天，我剛剛來(lái)到這個(gè)班，我一看老師是一個(gè)男老師，我就害怕了，因?yàn)樵谖业挠∠罄锬欣蠋熞话愣际菄?yán)肅。但裴老師說(shuō)：“同學(xué)們，今后我就是你們的大朋友了。讓我們一起探索語(yǔ)文的奧秘，好不好！”我們異口同聲的說(shuō)：“好！”正是因?yàn)檫@句話，我突然醒悟到原來(lái)這個(gè)老師沒(méi)那么嚴(yán)肅，我從心里開始喜歡他了。還記得，有一次一個(gè)同學(xué)下課打人，有同學(xué)去告老師。老師來(lái)了把他叫到了辦公室，我們心想：老師肯定會(huì)狠狠地批評(píng)他一頓。誰(shuí)知，老師沒(méi)有批評(píng)他，反而是告訴他明確的道理，那位同學(xué)悄聲無(wú)息地坐在位子上靜靜地看書，再也沒(méi)有打人。這又讓我們對(duì)裴老師刮目相看。 太陽(yáng)親吻黑云，會(huì)變成絢麗的彩霞，老師呵護(hù)我們，讓我們不斷成長(zhǎng)

15、。教師節(jié)到了，在這祝裴老師節(jié)日快樂(lè)！和所有的老師節(jié)日快樂(lè)！ （篇六） 我心目中的好老師是我的美術(shù)老師coco。她幽默、可愛(ài)，能把枯燥的知識(shí)變成有趣的笑話。 記得有一次，那是coco給我們上的第一節(jié)課。她說(shuō)：“你們工具箱里的筆不能放得亂七八糟。在我以前帶的班級(jí)，有一個(gè)小朋友，他工具箱里的筆放得橫七豎八的，找起筆來(lái)就像小刺猬掘泥土到處亂鉆”coco的話說(shuō)完，全班就哈哈大笑起來(lái)。 coco又說(shuō)：“你們畫畫時(shí)要留一圈白邊，不然的話，你們畫完畫后把作業(yè)交上來(lái)時(shí)，我的手一拿，就變得五彩繽紛?！蔽乙贿呅?，一邊想：coco老師真有趣，說(shuō)得有聲有色。 最有趣的，就是做眼保健操的時(shí)候了。我們?cè)谧龅谝还?jié)時(shí)，coco

16、提醒我們：“檢查檢查你們的手，如果你們的手很臟，做完眼保健操，你們的臉就成大花貓了！”坐在前面的小李不由自主地發(fā)出：“哈哈”的笑聲。在做第三節(jié)時(shí)，coco說(shuō)：“你們按得輕點(diǎn)，否則，這兩個(gè)穴位上會(huì)出現(xiàn)烏青塊的！”“嘻嘻?！蔽业耐酪种撇蛔∽约旱男β?。 有次，coco讓我們畫小鳥、大樹、藍(lán)天、白云。畫完，coco老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“上外附小就像這棵大樹，你們就像樹上這些小鳥。等你們長(zhǎng)大了，就會(huì)離開這棵大樹。知識(shí)學(xué)得越多，翅膀長(zhǎng)得越硬，就會(huì)飛得越高。老師祝你們飛向藍(lán)天，飛到世界各地，施展你們的才華?！?coco是我心目中的好老師，她能讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中獲得知識(shí)，能在形象的比喻中鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)。 （

17、篇七） 花兒盛開，是因?yàn)橛嘘?yáng)光的照耀；鳥兒鳴叫，是因?yàn)橛袠鋬旱膽驯В霍~兒嬉戲，是因?yàn)橛泻牟?；我們進(jìn)步，是因?yàn)橛欣蠋煹闹笇?dǎo)。老師就像清晨的陽(yáng)，午夜的月，溫暖的把自己的愛(ài)送到人間。步入四十五中，我認(rèn)識(shí)了很多老師，他們給予我?guī)椭o予我關(guān)懷，他們都很好?？墒?，至始至終，我還是忘不掉她的笑，忘不掉她的好，我的小學(xué)宋金梅老師。她的愛(ài)，就像是空氣一樣，無(wú)處不在；她的眼，就像是秋水般，繞著你的心，溫柔無(wú)比。 我偷偷的叫她阿愛(ài)，沒(méi)有任何人知道，她如同天使，懷著愛(ài)來(lái)到我的身邊。指引著我，將我從懵懂無(wú)知引向開朗樂(lè)觀。 我似曾在之前并不大膽，內(nèi)向著，膽小著，老師鼓勵(lì)著我，我才知道，原來(lái)朋友如陽(yáng)光一般，溫暖著自

18、己，我被陽(yáng)光圍繞著，我一直認(rèn)為，我是一朵向日葵，執(zhí)著的呆在原地，仰望著太陽(yáng)。 阿愛(ài)長(zhǎng)的非常精致，個(gè)子不高，卻有威信，無(wú)論教室里多吵鬧，只要她一出現(xiàn)，絕對(duì)安靜。阿愛(ài)也如同孩子一般，五.一二那場(chǎng)大地震，有一首感人的詩(shī)歌，阿愛(ài)為我們朗誦時(shí)，她哭了，我們也哭了。阿愛(ài)教會(huì)了我去關(guān)懷他人。 阿愛(ài)教我時(shí)，班級(jí)有人過(guò)生日，都是一起過(guò)。幸福無(wú)處不在，心中的喜比手中的糖還要甜得多。阿愛(ài)教會(huì)了我去分享。 我好愛(ài)好愛(ài)她，有一天，我跟同學(xué)說(shuō)：“我好愛(ài)好愛(ài)宋老師?！币婚_始，同學(xué)們都笑我，可到最后，他們也都哭了：“我們也好愛(ài)好愛(ài)宋老師?！蹦翘欤覀儺厴I(yè)，我跟老師說(shuō)，我不想離開她。她紅著眼說(shuō)：“你是一顆蒲公英的種子，怎能趴在

19、根上不走呢？你要飛到很高，很遠(yuǎn)的地方?！卑?ài)教會(huì)了我前進(jìn)。 阿愛(ài)不僅教會(huì)了我知識(shí)，還告訴我們?nèi)绾巫鋈?，今年的教師?jié)，我們?nèi)嘤志奂谀情g一年級(jí)的教室，跟六年前一樣。阿愛(ài)哭了，又哭了，她說(shuō)，我們是一群小傻瓜，只記得她的好，不記得她的壞。我們也全哭了?！袄蠋?，你跟本也不壞，一直都很好??！”臨走時(shí)，她說(shuō)：“不要忘了我啊！”當(dāng)然不會(huì)，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生！ 花謝了，也就忘了；鳥去了，也就沒(méi)了；師恩，又讓我怎能忘掉！宋老師，一直是我心目中最好的老師，無(wú)論是昨天，還是今日，甚是明天！ （篇八） 在我的心目中，有著很多的好老師。從幼兒園開始，這些老師就在我的心目中，至今，我還難以忘記，但是，這些老師當(dāng)中，有一位

20、最好的老師，她就是一直教了我們六年數(shù)學(xué)的夏老師。夏老師她40多歲，短頭發(fā)，身材中等。 為什么她是我心目中最好的老師？是因?yàn)樗m然已經(jīng)40多歲了，脾氣有一些暴躁，但是，她每一次上課的講解非常的透徹，比如說(shuō)在講解一道應(yīng)用題時(shí)，我們有的地方看不懂，這時(shí)，夏老師就會(huì)為你耐心的講解，一直說(shuō)到你懂為止，在我的身邊也發(fā)生過(guò)這樣的事： 有一天下午，夏老師上課叫我們寫數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，當(dāng)時(shí)，夏老師都希望我們快快寫完，她好講解，可是，就在這時(shí)，我遇到了一個(gè)我不會(huì)的題目，怎么辦呢？我心急如焚，恰巧，我這種心態(tài)被夏老師看見了，她親切地走過(guò)來(lái)，低下頭對(duì)我小聲地說(shuō)：“怎么了？是不是遇到了不會(huì)的題目？”我說(shuō)：“是的?！?。就這樣，

21、 夏老師在我的身邊耐心的說(shuō)著，一遍聽不懂，她又對(duì)我說(shuō)第二遍，一直說(shuō)到我懂為止，這真是一為有耐心的老師?。?看！就這樣，那一位老師雖然不是無(wú)所不能，但是，這種又親切，又耐心的老師我是最喜歡的。 （篇九） 來(lái)到師范附小讀書將近五年了，由于各種原因我們班換了幾個(gè)老師，現(xiàn)在的班主任陶老師也不是“黃埔一期”，四年級(jí)時(shí)才從老校調(diào)過(guò)來(lái)。雖然她才帶了我們兩年，但每位學(xué)生都嘆服她。 如果把我們比作花園里一朵朵花，那陶老師便是不辭辛苦灑水施肥的園??；如果我們是黑夜航行的船，那陶老師便是風(fēng)雨中屹立在海上的燈塔；如果說(shuō)我們是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，那陶老師便是用盡力量托起太陽(yáng)的人。 第一次見到她的時(shí)候，她優(yōu)雅地站三尺講臺(tái)

22、上，用甜美的嗓音條理地介紹著自己。她語(yǔ)調(diào)那么柔和，如三月里的春風(fēng)吹拂著我們，字字句句都如暖流般沁入我們的心房，融化了我們因?yàn)閾Q班主任而冰冷的心。雖然她是女教師，似乎又特別溫柔，但舉手投足都透露出一種教師獨(dú)有的威嚴(yán)。那次見面會(huì)我還深深記得她曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文是日積月累的事兒，不可以一口吃成大胖子，我們只有具備堅(jiān)持不懈的毅力才能把語(yǔ)文學(xué)習(xí) 好，有志者，事竟成呀?！碧绽蠋煹慕陶d深深地烙在我的心中，成了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的航標(biāo)。 無(wú)論是班級(jí)管理還是語(yǔ)文教學(xué)，陶老師都是相當(dāng)?shù)某錾?。由于我們班?jí)男生比較多，像我這樣調(diào)皮搗蛋的好有幾個(gè)，所以以前紀(jì)律不太好，授課老師見到我們班頭都疼。陶老師來(lái)了以后，她絕對(duì)是如來(lái)佛，把我

23、們這些猴頭一個(gè)個(gè)收拾的服服帖帖。例如我吧，有點(diǎn)好動(dòng)，紀(jì)律觀念不強(qiáng)。陶老師成為我們班主任后，班級(jí)有大型活動(dòng)，盡量讓我參加，而且每次都單獨(dú)對(duì)我交待幾句和鼓勵(lì)一番。幾次活動(dòng)下來(lái)，我對(duì)班級(jí)的感情發(fā)生了變化，覺(jué)得這個(gè)班級(jí)是特別溫馨和團(tuán)結(jié)，我不僅要維護(hù)它的榮譽(yù)，還應(yīng)該為他爭(zhēng)取榮譽(yù)。有時(shí)候我一沖動(dòng)還是會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)，每次陶老師都會(huì)不辭辛苦及時(shí)地和我爸爸媽媽溝通交流。你說(shuō)遇到這樣剛?cè)岵?jì)的班主任，我能不束手就擒嗎?正是陶老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、靈活智慧、富有愛(ài)心的工作，使我們班面貌煥然一新：各類評(píng)比名列前茅、各科成績(jī)迅速提升，是當(dāng)之無(wú)愧的“文明班級(jí)”。前不久的期中考試，語(yǔ)文第一，數(shù)學(xué)也超過(guò)了老對(duì)手九班。 陶老師是一名教師，

24、還是一名才女呢！不僅歌唱得好，舞跳得更好，詩(shī)詞曲賦和琴棋書畫都在行。我媽媽幾次對(duì)我說(shuō)：陶老師真博學(xué)多才，每次發(fā)作業(yè)通知時(shí)，都會(huì)在開頭加上一句名言警句，讓我們這些家長(zhǎng)在了解作業(yè)的同時(shí)也學(xué)到了很多知識(shí)和道理。正是在“才女”班主任的熏陶下，我們班產(chǎn)生了一批批多才多藝的同學(xué)。 學(xué)校里舉行的才藝匯演，我們班不僅踴躍參加，而且成績(jī)斐然，捧回來(lái)的證書不計(jì)其數(shù)。 這些來(lái)之不易的成績(jī)不得不讓我們嘆服陶老師，但是成績(jī)的后面卻是陶老師太多的付出，甚至是體力和腦力的透支。 記得在四年級(jí)的時(shí)候，陶老師病倒了。起初幾天，我們看陶老師沒(méi)來(lái)，不以為然，以為只是感冒什么的，可當(dāng)?shù)谌?，教我們品社的王老師突然?duì)我們說(shuō)：“孩子們，

25、你們的陶老師病倒了，現(xiàn)在正躺在病床上呢，但仍然不忘你們，反復(fù)叮囑我，要照顧好你們?！泵總€(gè)同學(xué)都如同遭遇了晴天霹靂一般，驚呆了！稍后大家反映過(guò)來(lái)，有的嚶嚶啜泣著，有的焦急詢問(wèn)著，有的沉默不語(yǔ)著我的心似乎要崩潰了。在接下來(lái)的一個(gè)多月里，我們上課心不在焉，滿腦子都是陶老師的聲音，成績(jī)直線下滑，連班長(zhǎng)也一樣。每一個(gè)人都在焦躁中祈禱，在祈禱中期盼有一天陶老師終于出現(xiàn)在我們面前了，頃刻間，班級(jí)成了淚水的海洋，大家盡情地發(fā)泄著對(duì)陶老師的牽掛和思念之情。之后，在陶老師的“英明”領(lǐng)導(dǎo)下，一切迅速恢復(fù)起來(lái)，成績(jī)更不用說(shuō)，直線上升！經(jīng)歷這次小小的別離，讓我們明白了應(yīng)該珍惜身邊的人，更應(yīng)該珍惜我們嘆服的陶老師。 陶老

26、師是一名出色的教師，是真善美的化身，是我心目中最好的老師。天佑善良的人，愿她永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)幸福！ （篇十） 老師是偉大的，是無(wú)私的，她將一生都奉獻(xiàn)于我們，讓我們的成長(zhǎng)有了呵護(hù)，有了快樂(lè)。王老師就是一位這樣的老師，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心，使我看到了她的慈祥；對(duì)工作的一絲不茍，使我看到了她的認(rèn)真；老師對(duì)他人的奉獻(xiàn)，使我看到了她的愛(ài)心 依稀記得那個(gè)冬天早晨，由于爸爸很早就要去上班，每天將我一人孤獨(dú)的丟在校門口。寒風(fēng)“呼呼”的吹著，我渾身打著哆嗦，看著高大而緊閉的校門，想到要與寒風(fēng)作伴度過(guò)這漫長(zhǎng)的時(shí)間，我無(wú)奈的嘆著氣。正當(dāng)我在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的時(shí)候，突然，一輛電瓶車從我身邊騎過(guò)。我抬頭一看，咦，是王老師，我立馬

27、喊了一聲“王老師”，她聽到了，向我走來(lái)。她看到我凍得發(fā)紫的嘴唇，撫摸著我的頭，和藹地說(shuō)：“陳旻希，怎么這么早就來(lái)了？”“我爸爸上班早，就把我送來(lái)了”，“天氣這么冷，再呆在這里可要凍壞了，來(lái)，趕緊和我進(jìn)去！”她關(guān)切地拉著我的手，和我一起走進(jìn)了校園。我原先凍僵的手感到有一股熱流從手心傳遞過(guò)來(lái)，逐漸蔓延到全身，讓我溫暖如春。王老師還將教室的鑰匙給了我，使我再也不用站在校門口挨凍了。她的關(guān)心猶如和煦的春風(fēng)，吹走了所有的嚴(yán)寒，讓我在那個(gè)冬天感到無(wú)比的溫暖。 而在工作上，她一絲不茍的態(tài)度令人敬佩。每當(dāng)最后一節(jié)課的鈴聲一響起，大家便像地震了一樣，瘋狂地向吃飯的教室和校門外跑去，各個(gè)教室的老師也收拾好東西回家

28、吃飯去了。可王老師依然坐在講臺(tái)上，批改著我們剛剛做的作業(yè)?？蓻](méi)想到，等我們吃完飯回到教室，王老師還在教室里，她將剛剛批改的作業(yè)發(fā)了下去，讓同學(xué)們訂正。訂正完后，老師還要求交給她繼續(xù)批改，直到?jīng)]有錯(cuò)誤為止。我想：難道老師不餓嗎？可能是她對(duì)工作的認(rèn)真戰(zhàn)勝了饑餓吧！看著她那憔悴的臉龐，瘦弱的身影，熱情的眼神，我的心中涌起一股崇敬之情，有這樣的好老師真是我們的幸運(yùn)啊！ 王老師不但關(guān)心同學(xué)，工作負(fù)責(zé)，而且富有愛(ài)心。二年級(jí)時(shí)，畢業(yè)于我們學(xué)校的一位學(xué)生不幸得了白血病。聽到這一消息后，王老師做了一個(gè)“愛(ài)心捐款箱”，在班會(huì)課上進(jìn)行捐款活動(dòng)，讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)捐款，奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心。一開始，因?yàn)榇蠹覜](méi)有感受過(guò)站在死

29、神邊緣的危機(jī)感，所以同學(xué)們并不是非常積極?？旖Y(jié)束的時(shí)候，王老師從包中拿出20_元，放入了“愛(ài)心捐款箱”中，同學(xué)們被老師的這種無(wú)私的愛(ài)給感動(dòng)了。桃李不言，下自成蹊。第二天，很多同學(xué)從家里帶來(lái)了自己的零花錢，原本輕輕的箱子一下子變的沉甸甸的。過(guò)后，我聽說(shuō)王老師在我們面前捐款前，在辦公室已經(jīng)捐了500元。這件事讓我感到了王老師那無(wú)私的愛(ài)心。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在我心中王老師就是一個(gè)這樣的好老師。 （篇十一） 我有一個(gè)好老師，她姓袁，三十歲左右，頭發(fā)黃黃的，彎彎的細(xì)眉下有一雙大眼睛，象夏夜睛空中的星星那樣晶瑩，像秋天小溪的流水那樣清澈。鼻子尖尖的，紅紅的小嘴唇，雪白的牙齒，穿著花毛衣，牛

30、仔褲，高跟鞋，漂亮極了。 她講課風(fēng)趣幽默，能使同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)。她講課好像變戲法，一會(huì)唱歌，一會(huì)講故事，一會(huì)來(lái)一段表演使我們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)中，就連“調(diào)皮大王”也“舊貌換新顏”，不再調(diào)皮了。她上課，同學(xué)們都聚精會(huì)神、全神貫注地聽講，沒(méi)有一個(gè)打瞌睡的，課堂氣氛異?；钴S。 老師特別關(guān)心我們，每天放學(xué)，不論刮風(fēng)下雨，總是一直把我們送過(guò)馬路，才放心地回家。還有一次我肚子疼，老師不間斷地問(wèn)我：“怎么回事？喝水嗎？要不要送你回家？”看著老師關(guān)切的目光，我心里特別感動(dòng)，袁老師真像我的媽媽。 親愛(ài)的袁老師，我愛(ài)你！ （篇十二） 讀書十年來(lái)，從幼兒園到小學(xué)，再到初中，遇到的好老師不少。遠(yuǎn)的不說(shuō)，單說(shuō)這個(gè)學(xué)期：我喜

31、歡語(yǔ)文老師，總能用賞識(shí)的眼光看待我，哪怕點(diǎn)滴進(jìn)步；我喜歡英語(yǔ)老師，每堂課都會(huì)提問(wèn)我，哪怕全都答錯(cuò)；我喜歡體育老師，青春靚麗；我喜歡音樂(lè)老師，漂亮迷人相對(duì)而言，我更喜歡我的班主任兼數(shù)學(xué)老師湯老師。 湯老師講課詼諧幽默，通俗易懂。初學(xué)“絕對(duì)值”這一章節(jié)時(shí)，粗心的男生老是忽略了絕對(duì)值內(nèi)負(fù)數(shù)值的可能，我就是其中之一。一天，又在這個(gè)問(wèn)題上栽了。湯老師把我叫到辦公室，我以為又要挨批。不想，老師卸下包，拉開拉鏈，從包里拿出一個(gè)冰糖葫蘆，遞給我輕輕地說(shuō)：“吃吧?！蔽覒岩勺约旱亩?，試探著問(wèn)：“給我的？”老師拖著音加重語(yǔ)氣道：“是的?！蔽衣厣斐鍪?，迅速地抓起，生怕老師反悔。三下五除二給吃了，滿意的添了添指尖

32、。老師又叫我看段手機(jī)視頻：原來(lái)是老師親手用不好的蘋果制作的。老師乘勢(shì)講起絕對(duì)值來(lái)：“絕對(duì)值就像外面裹著的一層糖，爛蘋果就像絕對(duì)值內(nèi)的負(fù)數(shù)值”我撓著頭打斷老師的話：“懂了?！庇浀糜幸淮螖?shù)學(xué)老師突然提及女生為什么喜歡穿高跟鞋。我們男生幾乎異口同聲說(shuō)：“臭美！”老師居然引出黃金分割定理：在人體上也存在著黃金分割的比例關(guān)系，喜歡穿高跟鞋是為了彌補(bǔ)下肢相對(duì)短的缺陷，打造黃金分割比例身段。原來(lái)數(shù)學(xué)可以這么講。慢慢地，我對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越上心了。 我喜歡湯老師，不僅是因?yàn)樗I(lǐng)我喜歡上數(shù)學(xué)，我更敬佩她的人格魅力。作為班主任，她公正、平等地對(duì)待每位學(xué)生，總會(huì)挑出學(xué)生的好來(lái)。作為班主任，她曾自嘲說(shuō)：“起得比雞早，吃得

33、比豬差，睡得比狗遲?！北M管這樣，一張笑臉，毫無(wú)怨言，一如既往。她常常幫英語(yǔ)老師帶讀英語(yǔ)，檢查單詞，收發(fā)試卷。私下里，幾個(gè)學(xué)生難免不解，發(fā)點(diǎn)牢騷。她耐心解釋：“你們誤解了英語(yǔ)老師，英語(yǔ)老師搶著上自習(xí)課呢。做人要互相幫助，多個(gè)朋友多條道。英語(yǔ)老師夫妻兩地分居，獨(dú)自照顧小孩很不容易，何況我是班主任，也算分內(nèi)之事?！彼吲d起來(lái)，還會(huì)跟學(xué)生一起踢毽子、跳皮筋；還會(huì)從家里帶桔子、糖給學(xué)生吃；還會(huì)請(qǐng)學(xué)生吃飯聚餐難怪學(xué)生會(huì)親切地叫她“湯姐”“湯媽”。就拿這次征文來(lái)說(shuō)，叫我們不要寫她，要多寫寫其他老師。嗯，能有這樣的好老師，能成為她的學(xué)生是多么幸福的。 湯老師就是這樣：比師傅還師父，比朋友還鐵，比媽媽還親。這就

34、是我心目中的好老師。 （篇十三） 要是有人問(wèn)我，心目中的好老師是誰(shuí)？我一定會(huì)毫不猶豫地回答：“李老師!” 李老師是我的語(yǔ)文老師，大約二十幾歲，她個(gè)子不高，但穿著很合體；她皮膚不白，但光滑健康；她眼睛不大，但清澈明亮。頭上經(jīng)常扎著馬尾辮，臉上洋溢著笑容，是大家心目中的美女老師。 我從小不愛(ài)在公眾場(chǎng)合說(shuō)話，但李老師仍對(duì)我很關(guān)愛(ài)。每次她看到我總是摸摸我的后腦勺，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“下次要大膽地發(fā)言??！”上課時(shí)，她都會(huì)小心翼翼地保護(hù)我，不要求我單獨(dú)起來(lái)發(fā)言；但是每次有集體活動(dòng)，她總是讓我站在隊(duì)伍的前面，鍛煉我的膽量，讓我展示自己；碰到有適合我參加的比賽時(shí)，也耐心地輔導(dǎo)我參加比賽，上次我的作文就是有了李老師的

35、幫助，不厭其煩的指導(dǎo)我一次又一次修改，才獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。也正是由于她的鼓勵(lì)，我在音樂(lè)課上也能和其他的同學(xué)一樣唱歌，享受音樂(lè)的美妙。 李老師對(duì)我關(guān)愛(ài)還體現(xiàn)在對(duì)我的嚴(yán)格要求上。一次，我上課時(shí)和同桌在講小話。正當(dāng)我們講得起勁的時(shí)候，李老師從講臺(tái)上下來(lái)，站在我旁邊說(shuō)：“上課時(shí)不要講小話!”雖然李老師沒(méi)有點(diǎn)我的名字，但我仍感覺(jué)如坐針氈?！岸ｂ忊彙毕抡n鈴響了，我被李老師帶進(jìn)了辦公室，我的心像十五個(gè)吊桶打水七上八下的，準(zhǔn)備接受老師的處罰。 一走進(jìn)辦公室，李老師就牽著我的手，輕聲地說(shuō)：“唐雨珊，你今天做得對(duì)嗎？”我搖搖頭。李老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“你上課講小話，不但影響了別人，也影響了自己。良好的習(xí)慣是成功

36、的開始，學(xué)不好知識(shí)，將來(lái)又怎樣實(shí)現(xiàn)你的理想呢？”老師的一番話，讓我慚愧地低下了頭：好習(xí)慣要靠從小養(yǎng)成，老師說(shuō)得對(duì)呀!我含著眼淚看著李老師，“想說(shuō)話就要舉手大膽地說(shuō)，而不是躲在桌子下面開小差。你是個(gè)聰明的孩子，知錯(cuò)就要改啊!”我點(diǎn)點(diǎn)頭，走出了辦公室。以后每次上課，當(dāng)我想開小差時(shí)，都會(huì)想起老師信任的眼神。 我喜歡李老師，一個(gè)外表美麗，對(duì)我呵護(hù)備至的好老師；一個(gè)和藹可親，對(duì)我嚴(yán)格要求的好老師! （篇十四） 我心目中的好老師有卷卷的頭發(fā),炯炯有神的眼睛下有個(gè)高高的鼻子，一只嘴巴總帶著微笑，一陣風(fēng)拂過(guò)，她的頭發(fā)飄然而起，顯得非常有精神。你們知道她是誰(shuí)嗎？這還用說(shuō)？當(dāng)然是我們的班主任丘老師。 丘老師很年輕

37、，二十來(lái)歲，她是教語(yǔ)文的，我想她應(yīng)該有顆童心，因?yàn)樗苡米约簻Y博的知識(shí)來(lái)轉(zhuǎn)化成能讓我們小學(xué)生們能夠理解的意思，而且丘老師還喜歡養(yǎng)魚，上次，她建議在班上養(yǎng)魚，在她精心伺候下，魚竟然生蛋了。 丘老師不但對(duì)我們嚴(yán)厲，而且對(duì)班里很關(guān)心，怎樣的嚴(yán)厲呢？肯定是學(xué)習(xí)方面。在學(xué)習(xí)方面她一絲也不放過(guò)，因?yàn)槿绻还芪覀?，我們長(zhǎng)大了就沒(méi)有出息，所以她的嚴(yán)厲才能讓我們更上一層樓，丘老師也時(shí)常教我們?cè)鯓幼鋈耍荒芨墒裁?，必須干什么，她都?huì)一清二楚、一字不漏地講給你聽，讓你學(xué)會(huì)怎樣做人、怎樣關(guān)心人的好理念。 記得有一件事，讓我至今難忘。那就是在一天，陽(yáng)光明媚，我興致勃勃地回到了學(xué)校，剛放下書包，就聽見了幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你

38、們知道嗎？丘老師生病了，今天不用上語(yǔ)文課了，太好了！”聽到這話，同學(xué)們心花怒放，像得了什么獎(jiǎng)似的?？晌覅s一點(diǎn)兒也不高興，想：“丘老師病得嚴(yán)重嗎？我們的學(xué)習(xí)怎么辦？”剛想到這里，讓我覺(jué)得不可思議的是，丘老師來(lái)了！一張蒼白的臉，讓人看著難受。她慢慢走進(jìn)了教室，管我們?cè)缱x，管完我們?cè)缱x又管教我們知識(shí)，盡管她聲音沙啞，但她在上課時(shí)；連一口水也沒(méi)喝。下課了，丘老師慢慢地走回辦公室，我隨著她身影來(lái)到了辦公室，“呀！”真讓人不可思議，丘老師正在低頭苦苦地批改著我們的作業(yè)，汗水仿佛像珍珠一樣，不住地往下滴，她的衣服濕透了，她也不管，她渴了，她也不管，也就在“賣命”地批改著我們作業(yè)，讓我十分感動(dòng)。 突然，一股堅(jiān)

39、忍不拔的力量在我心中油然而生，讓我不禁想到：“老師，我真想送您一杯水！” （篇十五） 要說(shuō)六年的小學(xué)生活中，誰(shuí)給我留下的印象最深，那便是我的啟蒙老師李敏。她是個(gè)和藹可親，對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格的老師，但有一個(gè)“毛病”愛(ài)嘮叨。 李老師已經(jīng)四十多歲了，但她講課還是那么認(rèn)真，那么生動(dòng)。我們都很喜歡上他的課，可是她一到寫習(xí)作或撰寫時(shí)，總是要嘮叨幾句：有的同學(xué)寫的作文字?jǐn)?shù)不夠，內(nèi)容也不夠精彩。還有同學(xué)作文的中心不突出?！碑?dāng)我們正打算動(dòng)筆時(shí)，李老師的嘮叨又開始了：“作文寫得要生動(dòng)，不能枯燥乏味，還要讓人看了你的作文有種身臨其境的感覺(jué)，書寫要認(rèn)認(rèn)真真，寫好后注意修改，還有用詞?！薄爸懒恕蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)道。唉，這真是一位愛(ài)嘮叨的老師！ 李老師雖然嘮叨，但她更是一位時(shí)時(shí)刻刻為我們著想的好老師。 那是在兩年前的一個(gè)早晨，我在路上遇見了李老師，便高興地上前打招呼：“李老師，