小學(xué)教師量化細(xì)則

1、xx 小學(xué)教師教學(xué)管理量化細(xì)則為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，科學(xué)、準(zhǔn)確 地評(píng)估教師的工作態(tài)度和工作成績，特制訂本方案：一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀， 全面貫徹黨的教育方針， 以服務(wù)和促進(jìn)教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)， 以提高教師素質(zhì) 為核心，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育， 為辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和 力量，堅(jiān)持公平，公正，公開，透明的原則，充分發(fā)揚(yáng)民主精神，全面考核教職 員工的德、能、勤、績。二、量化方法 由本校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教學(xué)管理獎(jiǎng)懲條例等規(guī)律對(duì)教師進(jìn)行目標(biāo)管理量化評(píng) 估，具體操作如下：1根據(jù)分值法，（總分 400 分，

2、分師德師風(fēng) 50 分、教師考勤 100 分、教師 常規(guī)工作 50 分、教師能力獎(jiǎng)勵(lì) 200 分）2違反下列條件的教師直接末位淘汰，不參與教師評(píng)定： 違反計(jì)劃生育的；違規(guī)收費(fèi)的；出現(xiàn)重大安全事故的； 嚴(yán)重?fù)p壞教師形象和聲譽(yù)行為的； 無故曠工、曠課造成影響的； 采取多種形式干擾正常秩序，損害學(xué)生利益的； 體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的。三、管理?xiàng)l例（ 400 分）（一）師德師風(fēng) 50 分1凡違反教師職業(yè)道德規(guī)范，有損學(xué)校聲譽(yù)或影響教師團(tuán)結(jié)言行，每次 視情節(jié)輕重 5-10 分。2關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，凡體罰或變相體罰學(xué)生或排斥差生，除必須承擔(dān)一切 后果和責(zé)任外，每次扣 5-10 分。3教師應(yīng)積極參加政治

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課、教研活動(dòng)，凡開會(huì)和學(xué)習(xí) 遲到、早退的每次扣 5 分，無故缺席扣 10 分 4因工作失職，造成上級(jí)檢查扣分的，視情節(jié)輕重扣 10-20 分。 5凡不服從工作安排，無理取鬧每次扣 20 分。6工作時(shí)間不做與工作無關(guān)的事（打牌、撲克、下棋等） ，違者扣 10 分。 7凡維護(hù)師生安全，保衛(wèi)學(xué)校財(cái)產(chǎn)，對(duì)有貢獻(xiàn)教師加 10-20 分，反之， 對(duì)不維護(hù)師生安全， 沒有保衛(wèi)學(xué)校財(cái)產(chǎn)意識(shí)， 袖手旁觀造成影響的每次扣 20 分。（二）教師考勤 100分（考勤 50分+值日 50分） 1每天執(zhí)行早、中班點(diǎn)名制，遲到 1-10 分鐘每次扣 1 分，超過 10-20 分 扣 2 分，半小時(shí)以上按缺勤

4、半天計(jì)算。 （請(qǐng)假不扣分）2值日教師、值周教師認(rèn)真做好每天值日，處理好當(dāng)天日常事務(wù)性工作， 教師值日、行政值周未做好每次扣 5 分。3履行請(qǐng)假手續(xù)，曠工每天扣 5 分，請(qǐng)假的按規(guī)定 3 天之內(nèi)不扣分，請(qǐng)事 假者盡量自己調(diào)好課，通過教導(dǎo)處安排課的由教師自己出代課金。4晨讀和午休時(shí)老師及時(shí)下班，如每次未下班者扣5 分，遲下班者扣 2分。5認(rèn)真上好課，發(fā)現(xiàn)教師無故出場(chǎng)或無特殊情況接聽電話，每次5 分。6特殊情況處理：如車誤點(diǎn)、家訪等造成遲到或缺席，及時(shí)向校長說明情 況，不影響工作情況下酌情考慮不扣分。（三）教師常規(guī)工作 50 分 1教案出現(xiàn)缺節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重者，每節(jié)扣 5 分，教案環(huán)節(jié)不齊，無教學(xué)反思 者

5、，每節(jié)扣 10 分。2在定期或不定期檢查中，有教案而不帶教案上課的，扣5 分，發(fā)現(xiàn)沒有備課而上課的，扣 10 分；3若在定期檢查或不定期檢查中編寫教案課時(shí)數(shù)不足， 每少一節(jié)扣 5 分； 4在檢查中發(fā)現(xiàn)教案過于簡單，字?jǐn)?shù)極少的，應(yīng)付了事的，扣5 分，若在上級(jí)有關(guān)部門檢查時(shí)受到批評(píng)的教案扣 10 分；5檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)未不及時(shí)批閱作業(yè)，或作業(yè)由學(xué)生批改，或批改出現(xiàn)知識(shí) 性錯(cuò)誤每一次扣 5 分。6因私自調(diào)課而造成無人上課的，各扣 5 分7及時(shí)上交各科教案、各種表冊(cè)或檢測(cè)資料（試卷分析、成績報(bào)告冊(cè)、 學(xué)籍卡等），在定期或不定期檢查中，每次遲交扣 5 分，不交扣 10分。（四）教師能力獎(jiǎng)勵(lì) 200 分1每學(xué)期

6、末考試成績按年級(jí)排名在楊歧鄉(xiāng)前四名的分別得200、160、120、80 分；雙線科任教師可累計(jì)加分。教學(xué)成績排名在四名以后的，平均分若高 于年級(jí)平均 5 分以上加 30 分。2六年級(jí)語數(shù)英教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)，統(tǒng)考時(shí)確實(shí)高分考入上栗中學(xué)， 任課教師各加 100 分。3凡在全縣抽考的科目在全縣排名前五名的任課教師分別加 80、70、60、 50、 40分。4教學(xué)成績承上期每前進(jìn)一名加 20分，每后退一名扣 10 分；排在全鄉(xiāng) 最后一名扣 20 分。5學(xué)生總分一、二年級(jí)達(dá) 190 分，三四年級(jí)達(dá) 260 分，五六年級(jí)達(dá) 240 分，每科獎(jiǎng) 10 分。6教學(xué)成績保持前一、二、三名，分別加 40分， 3

7、0分，20 分。7不兼主線的教師能力得分是全期所有教師的能力得分的平均分。（五）加分部分1全校師生積極上進(jìn)， 參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)， 獲得上級(jí)榮譽(yù)者， 如：優(yōu)質(zhì)課、微課等獲縣級(jí)一二等獎(jiǎng)分別加 50、40 分，市級(jí)一二等獎(jiǎng)加 60、 50分，以此類推。2積極撰寫通訊報(bào)道，已經(jīng)錄取加 10 分，未錄取加 5 分。3輔導(dǎo)學(xué)生和撰寫論文獲縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)加 10分，市級(jí) 15分，省級(jí) 20分，國 家級(jí) 30 分。本實(shí)施方案經(jīng)考核領(lǐng)導(dǎo)小組通過后，于 9 月 1 日起開始執(zhí)行九歌湘君屈原朗誦：路英君不行兮夷猶，蹇誰留兮中洲。美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮無波，使江水兮安流。望夫君兮未來，吹參差兮誰思。

8、駕飛龍兮北征，邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙綢，蓀橈兮蘭旌。望涔陽兮極浦，橫大江兮揚(yáng)靈。揚(yáng)靈兮未極，女嬋媛兮為余太息。橫流涕兮潺湲，隱思君兮陫側(cè)。桂棹兮蘭枻，斫冰兮積雪。F面是古文鑒賞，不需要的朋友可以下載后編輯刪除!！謝謝！采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。 心不同兮媒勞，恩不甚兮輕絕。石瀨兮淺淺，飛龍兮翩翩。交不忠兮怨長，期不信兮告余以不閑。朝騁騖兮江皋，夕弭節(jié)兮北渚。她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜,她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后,她就用抱過我的兩臂，勞動(dòng)了。大堰河，深愛著她的乳兒；在年

9、節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲媽， 大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長 貼在灶邊的墻上，大堰河，會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒； 大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說的夢(mèng)： 在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒， 坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”大堰河，深愛她的乳兒!大堰河，在她的夢(mèng)沒有做醒的時(shí)候已死了。她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚，五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲，她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字，大堰河，已死了,她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，冋著數(shù)不盡的奴

10、隸的凄苦，冋著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，冋著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。這是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大兒做了土匪，J第二個(gè)死在炮火的煙里，第三，第四，第五而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。 當(dāng)我經(jīng)了長長的飄泊回到故土?xí)r，在山腰里，田野上，兄弟們碰見時(shí)，是比六七年鳥次兮屋上，水周兮堂下。捐余玦兮江中，遺余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若，將以遺兮下女。時(shí)不可兮再得，聊逍遙兮容與。注釋 湘君：湘水之神，男性。一說即巡視南方時(shí)死于蒼梧的舜。 君：指湘君。夷猶：遲疑不決。 蹇(jian3簡)：發(fā)語詞。洲：水中陸地。 要眇(miao3秒):美好的樣子。

11、宜修：恰到好處的修飾。 沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。 沅湘：沅水和湘水，都在湖南。無波：不起波浪。 夫：語助詞。 參差：高低錯(cuò)落不齊，此指排簫，相傳為舜所造。 飛龍：雕有龍形的船只。北征：北行。 邅(zhan1沾)：轉(zhuǎn)變。洞庭：洞庭湖。(11)薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，簾子。蕙：香草名。綢：帷帳。(12)蓀：香草，即石菖蒲。橈 (rao2饒):短槳。蘭：蘭草：旌：旗桿頂上的飾物。(13)涔(cen2岑)陽：在涔水北岸，洞庭湖西北。極浦：遙遠(yuǎn)的水邊。(19)櫂(zhao4 棹)同“棹”，長槳。枻(yi4弈)：短槳。(20)斲(zhuo2 琢)砍。(21)搴(qian1 千)

12、拔取。芙蓉：荷花。木末：樹梢。(22)媒：媒人。勞：徒勞。(23)甚：深厚。輕絕：輕易斷絕。(24)石瀨：石上急流。淺(jian1間)淺：水流湍急的樣子。(25)翩翩：輕盈快疾的樣子。(26)交：交往。(27)期：相約。不閑：沒有空閑。(28)鼂(zhaol招):同“朝”，早晨。騁騖(wu4務(wù))：急行。皋：水旁高地。(29)弭(mi3米)：停止。節(jié)：策，馬鞭。渚：水邊。(30)次：止息。(31)周：周流。(32)捐：拋棄。玦(jue1決)：環(huán)形玉佩。(33)遺(yi2儀)：留下。佩：佩飾。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。(35)遺(wei4味

13、)：贈(zèng)予。下女：指身邊侍女。(36)聊：暫且。容與：舒緩放松的樣子。譯文君不行兮夷猶，神君遲疑猶豫徘徊不肯向前，蹇誰留兮中洲？你為誰滯留在水中的島上呢？美要眇兮宜修，我容顏妙麗裝飾也恰倒好處，沛吾乘兮桂舟。急速地乘坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮無波，叫沅湘之水柔媚得波瀾不生，使江水兮安流。讓長江之水平靜地緩緩前行。望夫君兮未來，盼望著你啊你為何還不到來，吹參差兮誰思！吹起洞簫寄托我的思念之情！駕飛龍兮北征，用飛龍駕舟急速地向北行駛，邅吾道兮洞庭。改變我的道路引舟直達(dá)洞庭。薜荔柏兮蕙綢，用薜荔做門簾用蕙草做床帳，蓀橈兮蘭旌。以香蓀裝飾船槳以蘭草為旗。望涔陽兮極浦，遙望涔陽啊在那遼遠(yuǎn)的水邊，橫大江兮

14、揚(yáng)靈。大江橫陳面前彰顯你的威靈。揚(yáng)靈兮未極，難道你的威靈彰顯還沒終止？女嬋媛兮為余太息！我心中為你發(fā)出長長的嘆息。橫流涕兮潺湲，眼中的清淚似小溪潺潺流下，隱思君兮陫側(cè)。暗地里思念你心中充滿悲傷。桂棹兮蘭枻， 想用桂木作成槳蘭木作成舵，斫冰兮積雪。劈開你堅(jiān)冰積雪也似的情懷。米薜荔兮水中，卻似在水中米集陸生的薜荔，搴芙蓉兮木末。 更似爬樹梢米摘水生的芙蓉。心不冋兮媒勞，兩心不相通讓媒妁徒勞無功，恩不甚兮輕絕。 恩愛不深切就會(huì)輕易的斷絕。石瀨兮淺淺， 留連著沙石灘上淺淺的流水，飛龍兮翩翩。等待著你駕著飛龍翩然降臨。交不忠兮怨長， 你交情不忠徒增我多少幽怨，期不信兮告余以不間。既相約又失信卻說沒有時(shí)間

15、。朝騁弩兮江皋， 早晨我駕車在江邊急急奔馳，夕弭節(jié)兮北渚。 晚間我停鞭在北岸灘頭休息。鳥次兮屋上， 眾鳥棲息在這空閑的屋頂上，水周兮堂下。 空屋的四周有流水迂緩圍繞。捐余玦兮江中， 將你贈(zèng)的玉制扳指置于江中，遺余佩兮澧浦。 將你贈(zèng)的玉佩放在澧水岸邊。米芳洲兮杜若， 米來香草裝飾這芬芳的洲瀆，將以遺兮下女。 這一切都是你留給我的信物。時(shí)不可兮再得， 難道那往昔的時(shí)光不可再得，聊逍遙兮容與。暫且慢步洲頭排除心中煩惱。賞析在屈原根據(jù)楚地民間祭神曲創(chuàng)作的九歌中，湘君和湘夫人是兩首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人們?cè)谛蕾p和贊嘆它們獨(dú)特的南國風(fēng)情和動(dòng)人的藝術(shù)魅力時(shí)，卻對(duì)湘君和湘夫人的實(shí)際身份迷惑不解，進(jìn)行

16、了長時(shí)間的探討、爭(zhēng)論。從有關(guān)的先秦古籍來看，盡管楚辭的遠(yuǎn)游篇中提到“二女”和“湘靈”，山海經(jīng)中山經(jīng)中說“洞庭之山帝之二女居之，是常游于江淵”，但都沒有像后來的注釋把湘君指為南巡道死的舜、把湘夫人說成追趕他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的跡象。最初把兩者結(jié)合在一起的是 史記秦始皇本紀(jì)。書中記載秦始皇巡游至湘山（即今洞庭湖君山） 時(shí)，“上問博士曰：湘君何神？博士對(duì)曰：聞之，堯女，舜之妻，而葬此?！焙髞韯⑾?的列女傳也說舜“二妃死于江、湘之間，俗謂之湘君”。這就明確指出湘君就是舜的兩個(gè)妃子，但未涉及湘夫人。到了東漢王逸為楚辭作注時(shí)，鑒于二妃是女性，只適合于湘 夫人，于是便把湘君另指為“湘水之神”。對(duì)于這

17、種解釋。唐代韓愈并不滿意，他在黃陵廟碑中認(rèn)為湘君是娥皇，因?yàn)槭钦实梅Q“君”；女英是次妃，因稱“夫人”。以后宋代洪興祖楚辭補(bǔ)注、朱熹楚辭集注皆從其說。這一說法的優(yōu)點(diǎn)在于把湘君和湘夫人分 屬兩人，雖避免了以湘夫人兼指二妃的麻煩，但仍沒有解決兩人的性別差異，從而為詮釋作品中顯而易見的男女相戀之情留下了困難。有鑒于此，明末清初的王夫之在楚辭通釋中采取了比較通脫的說法，即把湘君說成是湘水之神， 把湘夫人說成是他的配偶， 而不再拘泥于按舜與二妃的傳說一一指實(shí)。應(yīng)該說這樣的理解，比較符合作品的實(shí)際，因而也比較可取。雖然舜和二妃的傳說給探求湘君和湘夫人的本事帶來了不少難以自圓的穿鑿附會(huì)，但是如果把這一傳說

18、在屈原創(chuàng)作九歌時(shí)已廣為流傳、傳說與創(chuàng)作的地域完全吻合、湘夫人中又有“帝子”的字樣很容易使人聯(lián)想到堯之二女等等因素考慮在內(nèi)，則傳說的某些因子如舜與二妃飄泊山川、 會(huì)合無由等，為作品所借鑒和吸取也并不是沒有可能的。因此既注意到傳說對(duì)作品可能產(chǎn)生的影響，又不拘泥于傳說的具體人事，應(yīng)該成為我們理解和欣賞這兩篇 作品的基點(diǎn)。由此出發(fā)，不難看出作為祭神歌曲，湘君和湘夫人是一個(gè)前后相連的整體，甚至可以看作同一樂章的兩個(gè)部分。這不僅是因?yàn)閮善髌范家?“北渚”相同的地點(diǎn)暗中銜接，而且還由于它們的末段，內(nèi)容和語意幾乎完全相同，以至被認(rèn)為是祭祀時(shí)歌詠者的合唱（見姜亮夫屈原賦校注）。這首湘君由女神的扮演者演唱，表達(dá)

19、了因男神未能如約前來而產(chǎn)生的失望、懷疑、 哀傷、埋怨的復(fù)雜感情。第一段寫美麗的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘著小船興致勃勃地來到與湘君約會(huì)的地點(diǎn)，可是卻不見湘君前來，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排簫。 首二句以問句出之，一上來就用心中的懷疑揭出愛而不見的事實(shí)，為整首歌的抒情作了明確的鋪墊。以下二句說為了這次約會(huì)，她曾進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備， 把本已姣好的姿容修飾得恰到好處，然后才駕舟而來。這說明她十分看重這個(gè)見面的機(jī)會(huì)，內(nèi)心對(duì)湘君充滿了愛戀。正是在這種心理的支配下， 她甚至虔誠地祈禱沅湘的江水風(fēng)平浪靜，能使湘君順利赴約。 然而久望之下，仍不見他到來， 便只能吹起聲聲幽咽的排簫，來傾吐對(duì)湘君的無限

20、思念。這一段的描述，讓人看到了一幅望斷秋水的佳人圖。第二段接寫湘君久等不至， 湘夫人便駕著輕舟向北往洞庭湖去尋找，忙碌地奔波在湖中江岸，結(jié)果依然不見湘君的蹤影。 作品在這里把對(duì)湘夫人四出尋找的行程和她的內(nèi)心感受緊 密地結(jié)合在一起。你看她先是駕著龍舟北出湘浦，轉(zhuǎn)道洞庭，這時(shí)她顯然對(duì)找到湘君滿懷希望；可是除了眼前浩渺的湖水和裝飾精美的小船外，一無所見；她失望之余仍不甘心，于是放眼遠(yuǎn)眺涔陽，企盼能捕捉到湘君的行蹤； 然而這一切都毫無結(jié)果， 她的心靈便再次橫越大 江，遍尋沅湘一帶的廣大水域，最終還是沒有找到。如此深情的企盼和如此執(zhí)著的追求，使得身邊的侍女也為她嘆息起來。正是旁人的這種嘆息，深深地觸動(dòng)和

21、刺激了湘夫人，把翻滾在她內(nèi)心的感情波瀾一下子推向了洶涌澎湃的高潮，使她止不住淚水縱橫，一想起湘君的失約就心中陣陣作痛。第三段主要是失望至極的怨恨之情的直接宣泄。首二句寫湘夫人經(jīng)多方努力不見湘君之后，仍漫無目的地泛舟水中， 那如劃開冰雪的船槳雖然還在擺動(dòng)，但給人的感覺只是她行動(dòng)的遲緩沉重和機(jī)械重復(fù)。接著用在水中摘采薜荔和樹上收取芙蓉的比喻，既總結(jié)以上追求不過是一種徒勞而已，同時(shí)也為后面對(duì)湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一連串斥責(zé)和埋怨起興。這是湘夫人在極度失望的情況下說出的激憤語，它在表面的絕情和激烈的責(zé)備中，深含著希望一次次破滅的強(qiáng)烈痛苦；而它的原動(dòng)力，又來自對(duì)湘君無法回避

22、的深愛，正所謂愛之愈深，責(zé)之愈切，它把一個(gè)大膽追求愛情的女子的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡 致。第四段可分二層。 前四句為第一層，補(bǔ)敘出湘夫人浮湖橫江從早到晚的時(shí)間，并再次強(qiáng)調(diào)當(dāng)她兜了一大圈仍回到約會(huì)地“北渚”時(shí)，還是沒有見到湘君。從“捐余玦”至末為第二 層，也是整首樂曲的卒章。把玉環(huán)拋入江中。把佩飾留在岸邊，是湘夫人在過激情緒支配下做出的過激行動(dòng)。以常理推測(cè)，這玉環(huán)和佩飾當(dāng)是湘君給她的定情之物。現(xiàn)在他既然不念前情，一再失約，那么這些代表愛慕和忠貞的信物又留著何用，不如把它們拋棄算了。這一舉動(dòng)，也是上述四個(gè)“不”字的必然結(jié)果。讀到這里，人們同情惋惜之余，還不免多有遺憾。 最后四句又作轉(zhuǎn)折：當(dāng)湘夫人心情

23、逐漸平靜下來， 在水中的芳草地上采集杜若準(zhǔn)備送給安慰 她的侍女時(shí)，一種機(jī)不可失、時(shí)不再來的感覺油然而生。于是她決定“風(fēng)物長宜放眼量”，從長計(jì)議，松弛一下繃緊的心弦，慢慢等待。這樣的結(jié)尾使整個(gè)故事和全首歌曲都余音裊裊， 并與篇首的疑問遙相呼應(yīng)，同樣給人留下了想像的懸念豐樂亭游春三首歐陽修朗誦：焦晃綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。 _行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將盡，來往亭前踏落花。作者簡介歐陽修（10071072年）【注音】ouygxi 口，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士， 謚號(hào)文忠，世稱歐陽文忠公，吉安永豐（今屬江西）人自稱廬陵人，漢族，因吉州原屬廬陵郡，出生于綿州（今四川綿陽）北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩人。與唐韓愈，柳 宗元，宋王安石，蘇洵，蘇軾，蘇轍，曾鞏合稱“唐宋八大家”。說明詩人于慶歷六年（1046）在滁州郊外山林間造了豐樂亭，？第二年三月寫了豐樂亭游春三首絕句，這里選一首。詩中描寫詩人盡情春游，如醉如癡，？簡直不肯放過春天的樣子?？梢哉f，這是畫眉鳥 ？詩中“自在啼”的一個(gè)非常形象化的注腳。綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，