平行四邊形面積 (2)

1、平行四邊形的面積平行四邊形的面積新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)東川區(qū)第四小學(xué)向云華 本課內(nèi)容“平行四邊形的面積”計(jì)算是多邊形的面積這個(gè)單元的第一節(jié)課，是在學(xué)生掌握了長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)后面幾何知識(shí)的基礎(chǔ)。 1、在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式，能正確地計(jì)算平行四邊形的面積。 2、通過操作、觀察、比較，讓學(xué)生經(jīng)歷平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括和解決實(shí)際問題的能力。 3、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力和合作意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)平行四邊形面積計(jì)算在生活中

2、的作用。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握平行四邊形的面 積計(jì)算公式，能正確運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)： 注重創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子自主探究，合作交流，通過演示與實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。我選用電子白板輔助教學(xué)，它與其特有的人機(jī)交互功能實(shí)現(xiàn)了在常態(tài)課堂下學(xué)生與教材，學(xué)生與課件的直接對(duì)話。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師和學(xué)生可以更改、充實(shí)、甚至創(chuàng)造“課件”內(nèi)容，從而生成每個(gè)教師個(gè)性化的“課件”。（1）創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。）創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。（2）交流合作，探究新知。）交流合作，探究新知。（3）分層練習(xí)，

3、綜合運(yùn)用。）分層練習(xí)，綜合運(yùn)用。（4）回顧全課，總結(jié)延伸。）回顧全課，總結(jié)延伸。（1）創(chuàng)設(shè)情境）創(chuàng)設(shè)情境 引出問題引出問題64642424你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）交流合作，探究新知）交流合作，探究新知。寬寬長(zhǎng)方形的面積長(zhǎng)方形的面積平行四邊形的面積平行四邊形的面積長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)寬寬=底底高高S = a h S =ahS = a h平行四邊形的面積 =高高 底底S =ah S =ah =6 =6 4 4 = 24 = 24（m m2 2） 例例1:1:平行四邊形花壇的平行四邊形花壇的底是底是 6m6m，高是，高是 4m4m，它的面，它的面積是多少？積是多少？6m4m答：它的面積是答：它的面積是 24 m24 m2 2。（3）分層練習(xí)，綜合運(yùn)用。）分層練習(xí)，綜合運(yùn)用。算出下列平行四邊形面積算出下列平行四邊形面積?10 厘米15 厘米8 厘米12 厘米比較下列平行四邊形的面積比較下列平行四邊形的面積高高底底等底等高等底等高的平行四邊形的平行四邊形面積相等面積相等。（4）回顧全課，總結(jié)延伸。）回顧全課，總結(jié)延伸。 總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我選用電子白板輔助教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是： 1、電子白板的遮擋板功能自然揭題。 2、電子白板的圖形識(shí)別筆、魔術(shù)筆、彩筆標(biāo)注功能則聚焦重點(diǎn)字、詞、圖幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。 3