圖文轉(zhuǎn)換漫畫類上課版

1、幽默幽默諷刺諷刺夸張夸張漫畫類考點(diǎn)分析考點(diǎn)分析命題形式命題形式： .畫面描述畫面描述 2.揭示寓意揭示寓意 3.擬寫標(biāo)題擬寫標(biāo)題 4.編擬公益廣告編擬公益廣告 5.看圖仿寫看圖仿寫 能力要求：能力要求：是一種綜合性的題型?？疾閷W(xué)生的閱讀、觀是一種綜合性的題型?？疾閷W(xué)生的閱讀、觀察、分析、理解、概括以及語(yǔ)言表達(dá)能力。察、分析、理解、概括以及語(yǔ)言表達(dá)能力。 標(biāo)題（可以沒(méi)有）：標(biāo)題（可以沒(méi)有）：即題目，往往告即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。知或暗示漫畫的主題思想。圖畫：圖畫：是主體各是主體各“因素因素”構(gòu)成的情構(gòu)成的情景；景；注釋（可以沒(méi)有注釋（可以沒(méi)有):是對(duì)畫面情景的提是對(duì)畫面情景的提示與

2、注解。示與注解。漫畫的構(gòu)成元素：漫畫的構(gòu)成元素：某君下蛋某君下蛋小結(jié)小結(jié)-漫畫題答題要點(diǎn)漫畫題答題要點(diǎn)1.細(xì)察畫面，抓住矛盾細(xì)察畫面，抓住矛盾（人、物、景不遺漏；細(xì)致分析，抓住矛盾）（人、物、景不遺漏；細(xì)致分析，抓住矛盾）2.分析細(xì)節(jié)，揣摩寓意分析細(xì)節(jié)，揣摩寓意（分析圖中每個(gè)元素的密切關(guān)系；夸張?zhí)幱邢彝猓ǚ治鰣D中每個(gè)元素的密切關(guān)系；夸張?zhí)幱邢彝庖?；?xì)節(jié)處表達(dá)真正意圖）音；細(xì)節(jié)處表達(dá)真正意圖）3.注意提示，抓住關(guān)鍵。注意提示，抓住關(guān)鍵。（標(biāo)題，漫畫中的文字，標(biāo)題中的提示）（標(biāo)題，漫畫中的文字，標(biāo)題中的提示）“吹吹” 蟲(chóng)蟲(chóng) 成成 龍龍請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這幅漫畫的寓意。請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這幅漫畫的寓

3、意。例例1-畫面描述，揭示寓意畫面描述，揭示寓意 請(qǐng)描述下面漫畫的畫面內(nèi)容，并請(qǐng)描述下面漫畫的畫面內(nèi)容，并寫出它的寓意。（寫出它的寓意。（2005年高考天津卷）年高考天津卷）解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)-描述畫面描述畫面v描述畫面，具體說(shuō)就是用描述性的語(yǔ)言介紹畫面的描述畫面，具體說(shuō)就是用描述性的語(yǔ)言介紹畫面的內(nèi)容。內(nèi)容。v描述原則：整體意識(shí)，注意細(xì)節(jié)，注意對(duì)象，留意描述原則：整體意識(shí)，注意細(xì)節(jié)，注意對(duì)象，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。（要仔細(xì)（要仔細(xì)觀察，合理想象，適當(dāng)補(bǔ)充，按照一定的順序描述，觀察，合理想象，適當(dāng)補(bǔ)充，按照一定的順序描述，并揭示畫面的寓意，以

4、拓展答案的深度）并揭示畫面的寓意，以拓展答案的深度） 如例如例1 對(duì)象是幾只小狗，畫面由兩幅圖組成，應(yīng)該用對(duì)象是幾只小狗，畫面由兩幅圖組成，應(yīng)該用描描寫結(jié)合說(shuō)明寫結(jié)合說(shuō)明的表達(dá)方式?？擅枋鰹榈谋磉_(dá)方式?？擅枋鰹?“一只戴著望遠(yuǎn)鏡的一只戴著望遠(yuǎn)鏡的小狗領(lǐng)著幾條小狗，昂著頭，雄赳赳地走在馬路上，結(jié)果小狗領(lǐng)著幾條小狗，昂著頭，雄赳赳地走在馬路上，結(jié)果前幾只都掉入了井中，而戴著墨鏡，靠拐杖探路的盲狗卻前幾只都掉入了井中，而戴著墨鏡，靠拐杖探路的盲狗卻幸免于難幸免于難”。 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 描述畫面描述畫面l觀察漫畫等待，用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明漫畫內(nèi)容，50字左右。有一個(gè)人掉進(jìn)水里，有一個(gè)人掉進(jìn)水里，正急待救

5、援；就在這正急待救援；就在這千鈞一發(fā)之際，幾個(gè)千鈞一發(fā)之際，幾個(gè)新聞?dòng)浾呲s到現(xiàn)場(chǎng)，新聞?dòng)浾呲s到現(xiàn)場(chǎng)，架起攝像機(jī)，拿著話架起攝像機(jī)，拿著話筒，正在等待救援者。筒，正在等待救援者。 請(qǐng)請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫的說(shuō)明下面漫畫的畫面內(nèi)容畫面內(nèi)容，4040字左右。字左右。（0606山東卷）山東卷）砍砍審讀畫面審讀畫面砍砍構(gòu)成要素：人無(wú)頭，手里握著斧頭，一只腳踩在樹(shù)樁上人無(wú)頭，手里握著斧頭，一只腳踩在樹(shù)樁上周圍全是樹(shù)樁。周圍全是樹(shù)樁。讀懂漫畫是正確解題的前提讀懂漫畫是正確解題的前提標(biāo)題標(biāo)題： 砍主體主體：人背景背景：樹(shù)樁注意細(xì)節(jié) 請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫的畫面內(nèi)容請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫的畫面內(nèi)容,50,50字左右。再揭字左右。再揭示

6、漫畫的寓意。示漫畫的寓意。 （0606山東卷）山東卷）砍砍答題關(guān)鍵：答題關(guān)鍵：（1）注意順序）注意順序 上下，左上下，左右右,主體背景等主體背景等 （觀察觀察） （關(guān)系關(guān)系）（2）注意語(yǔ)言）注意語(yǔ)言 說(shuō)明性語(yǔ)言說(shuō)明性語(yǔ)言 畫面中一個(gè)沒(méi)有腦袋的人正趾高氣昂地將畫面中一個(gè)沒(méi)有腦袋的人正趾高氣昂地將一只腳踩在樹(shù)樁上，他手里還握著斧頭，周圍一只腳踩在樹(shù)樁上，他手里還握著斧頭，周圍全是樹(shù)樁。全是樹(shù)樁。 這幅名為這幅名為砍砍的漫畫中，的漫畫中，一個(gè)人一個(gè)人站在站在一片樹(shù)樁一片樹(shù)樁中，中，腳踏在樹(shù)樁上。他一手拄著一把大斧，一手摁在抬起的腳踏在樹(shù)樁上。他一手拄著一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他砍光了樹(shù)，腿上。

7、他砍光了樹(shù)，腦袋也不翼而飛腦袋也不翼而飛。漫畫的寓意是人。漫畫的寓意是人類破壞環(huán)境，必將殃及人類自身。類破壞環(huán)境，必將殃及人類自身。例例2.2.閱閱讀下邊這幅漫畫，按要求作答。讀下邊這幅漫畫，按要求作答。1 1、簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫內(nèi)涵內(nèi)涵的理解。的理解。2 2、為漫畫擬定一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)、為漫畫擬定一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)1010個(gè)字）個(gè)字）注意：不能以注意：不能以“無(wú)題無(wú)題”為題。為題。 （05湖北卷）湖北卷） 畫畫面面 生活生活一棵大樹(shù)，兩棵小樹(shù)。一棵大樹(shù)，兩棵小樹(shù)。大樹(shù)枝繁葉茂，變形為大樹(shù)枝繁葉茂，變形為“心心” ” ；小樹(shù)一棵細(xì)小瘦弱，一棵歪斜傾倒。小樹(shù)一棵細(xì)小瘦弱，一棵歪斜

8、傾倒。大樹(shù)蔭庇小樹(shù)大樹(shù)蔭庇小樹(shù)過(guò)度呵過(guò)度呵護(hù)，沒(méi)護(hù)，沒(méi)有自我有自我生長(zhǎng)空生長(zhǎng)空間。間。關(guān)系：關(guān)系：對(duì)象：對(duì)象：細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)：合理想象合理想象類比聯(lián)想類比聯(lián)想 審讀畫面審讀畫面閱閱讀下邊這幅漫畫，按要求作答。讀下邊這幅漫畫，按要求作答。1 1、簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫內(nèi)涵內(nèi)涵的理解。的理解。漫畫內(nèi)涵漫畫內(nèi)涵 = = 表象含義表象含義 + + 深刻內(nèi)涵深刻內(nèi)涵大樹(shù)以自己的高大大樹(shù)以自己的高大蔭庇小樹(shù)，反而妨蔭庇小樹(shù)，反而妨礙了小樹(shù)的成長(zhǎng)。礙了小樹(shù)的成長(zhǎng)。作者告訴我們：不作者告訴我們：不要溺愛(ài)孩子，不要要溺愛(ài)孩子，不要過(guò)度呵護(hù)孩子，要過(guò)度呵護(hù)孩子，要還孩子自我成長(zhǎng)的還孩子自我成長(zhǎng)的空間，讓他們

9、自立空間，讓他們自立自強(qiáng)。自強(qiáng)。過(guò)程：過(guò)程：1主體主體 2事情事情 3對(duì)不對(duì)對(duì)不對(duì) 4為什么為什么解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)-揭示寓意揭示寓意v揭示寓意，即通過(guò)漫畫揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵揭示寓意，即通過(guò)漫畫揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵。先要先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)實(shí)”及及“虛虛”，由表及里。，由表及里。v然后然后挖掘隱含信息挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所

10、揭示的主題進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。 例例2 ：大樹(shù)以自己的高大蔭庇小樹(shù)，反而妨礙大樹(shù)以自己的高大蔭庇小樹(shù)，反而妨礙了小樹(shù)的成長(zhǎng)。作者借以諷喻當(dāng)今社會(huì)中因過(guò)度了小樹(shù)的成長(zhǎng)。作者借以諷喻當(dāng)今社會(huì)中因過(guò)度呵護(hù)溺愛(ài)而導(dǎo)致的弊端。呵護(hù)溺愛(ài)而導(dǎo)致的弊端。解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)-擬加標(biāo)題擬加標(biāo)題 v 標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫的主題諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫的主題和漫畫諷刺的主體，然后可圍繞諷刺的主體或主和漫畫諷刺的主體，然后可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺主體命名題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷

11、刺主體命名。 參考答案：參考答案： 可擬為可擬為“溺愛(ài)溺愛(ài)”，也可扣住漫畫的主題命名，可擬為，也可扣住漫畫的主題命名，可擬為“溺愛(ài)之下難成材溺愛(ài)之下難成材”。 閱閱讀下邊這幅漫畫，按要求作答。讀下邊這幅漫畫，按要求作答。2 2、為漫畫擬定一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)、為漫畫擬定一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)1010個(gè)字）個(gè)字）注意：不能以注意：不能以“無(wú)題無(wú)題”為題。為題。參參 考：考：溺愛(ài)溺愛(ài)“庇庇”與與“弊弊”不要把不要把“愛(ài)愛(ài)”變變“害害”扭曲的愛(ài)扭曲的愛(ài)總結(jié)：總結(jié)：標(biāo)題標(biāo)題應(yīng)起到應(yīng)起到揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 擬加標(biāo)題擬加標(biāo)題 根據(jù)右邊漫畫寓意，擬一個(gè)

12、合適的標(biāo)題根據(jù)右邊漫畫寓意，擬一個(gè)合適的標(biāo)題天才之死天才之死請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊這幅漫畫，用仙人掌的刺請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊這幅漫畫，用仙人掌的刺(或仙人掌或仙人掌)作作喻體寫一個(gè)比喻句，揭示出這幅漫畫的喻體寫一個(gè)比喻句，揭示出這幅漫畫的主題主題。 (4分分)（圖文表述）（圖文表述）(4分分) 參考答案：參考答案： 人言人言(或輿論或輿論)就像仙人掌就像仙人掌上的刺一樣令人生畏。上的刺一樣令人生畏。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 本體與喻體要有相似之本體與喻體要有相似之處，符合比喻句要求得處，符合比喻句要求得2分；切合題意，準(zhǔn)確揭示分；切合題意，準(zhǔn)確揭示漫畫的主題得漫畫的主題得2分。分。簡(jiǎn)簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫的寓意，并為它

13、擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：要說(shuō)明漫畫的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在寓意的字?jǐn)?shù)在1515至至3030之間；標(biāo)題不超過(guò)之間；標(biāo)題不超過(guò)4 4個(gè)字，個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。（標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。（5 5分）（分）（0606年重慶年重慶卷）卷）簡(jiǎn)簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：要說(shuō)明漫畫的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在寓意的字?jǐn)?shù)在1515至至3030之間；標(biāo)題不超過(guò)之間；標(biāo)題不超過(guò)4 4個(gè)字，個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。（標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。（5 5分）（分）（0606年重慶年重慶卷）卷） 諷刺了現(xiàn)實(shí)中有些人打著集體利益的諷刺了現(xiàn)實(shí)中有些人

14、打著集體利益的旗號(hào)，卻干著牟取私利的勾當(dāng)?shù)某笮?。旗?hào)，卻干著牟取私利的勾當(dāng)?shù)某笮小?暗飽私囊暗飽私囊 假假公濟(jì)私公濟(jì)私寓意參考：寓意參考：標(biāo)題示例：標(biāo)題示例： 寓意：諷刺那些貌似團(tuán)結(jié)合作，實(shí)際上寓意：諷刺那些貌似團(tuán)結(jié)合作，實(shí)際上總想為自己撈到利益的人?？傁霝樽约簱频嚼娴娜恕?標(biāo)題：我撈標(biāo)題：我撈參考答案參考答案 請(qǐng)根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一條請(qǐng)根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)公益廣告語(yǔ)。要求：體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。要求：體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過(guò)（不超過(guò)16個(gè)字）（個(gè)字）（2005年高考浙江卷）年高考浙江卷） 例例3-編擬公益廣告編擬公益廣告 審讀畫面審讀畫面合理想象合理想象人

15、走上毒道，就是走上死亡之路人走上毒道，就是走上死亡之路類比聯(lián)想類比聯(lián)想警示人們要遠(yuǎn)離毒品，不能試毒吸毒。警示人們要遠(yuǎn)離毒品，不能試毒吸毒。關(guān)系關(guān)系對(duì)象：毒道毒道 想想“吸一次吸一次看看看看”的人的人細(xì)節(jié)：人正欲走進(jìn)人正欲走進(jìn)“毒道毒道”，“毒道毒道”出口處有一出口處有一顆骷髏顆骷髏2、小心別踏進(jìn)了死亡陷阱小心別踏進(jìn)了死亡陷阱吸毒吸毒答題點(diǎn)撥：答題點(diǎn)撥：1.1.緊扣主題，思想健康；緊扣主題，思想健康；2.2.通俗簡(jiǎn)明，生動(dòng)有文采。通俗簡(jiǎn)明，生動(dòng)有文采。3、莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路。、莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路。4、遠(yuǎn)離毒品不嘗試，你好我好大家好。、遠(yuǎn)離毒品不嘗試，你好我好大家好。比喻比

16、喻頂真頂真移用廣告移用廣告、珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。、珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。對(duì)偶對(duì)偶請(qǐng)請(qǐng)根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一條根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)公益廣告語(yǔ)。要求：體現(xiàn)。要求：體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過(guò)畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過(guò)1616個(gè)字）個(gè)字） 例例4 看圖仿寫看圖仿寫 下面是一則眼鏡廣告：下面是一則眼鏡廣告： 眼睛是靈魂的窗戶，為了保護(hù)您的靈魂，請(qǐng)?jiān)诖皯羯习惭b玻璃吧！眼睛是靈魂的窗戶，為了保護(hù)您的靈魂，請(qǐng)?jiān)诖皯羯习惭b玻璃吧！ 2005年年“世界水日世界水日”（3月月22日）日）“中國(guó)水周中國(guó)水周”的主題是的主題是“保障保障飲水安全，維護(hù)生命健康飲水安全，維護(hù)生命健康”。請(qǐng)仿照眼

17、鏡廣告語(yǔ)，為。請(qǐng)仿照眼鏡廣告語(yǔ)，為“中國(guó)水周中國(guó)水周”擬一則公益廣告。擬一則公益廣告。(圖為圖為“中國(guó)節(jié)水標(biāo)志中國(guó)節(jié)水標(biāo)志”) 此種題型是將圖文轉(zhuǎn)換、仿寫與此種題型是將圖文轉(zhuǎn)換、仿寫與編擬公益廣告語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，綜合考查編擬公益廣告語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，綜合考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明得體的能力，其學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明得體的能力，其答案必須涉及畫面的內(nèi)容與主題、仿答案必須涉及畫面的內(nèi)容與主題、仿寫技巧和公益廣告三個(gè)方面。寫技巧和公益廣告三個(gè)方面。撰寫廣撰寫廣告則要注意與主題吻合，并符合公益告則要注意與主題吻合，并符合公益廣告詞簡(jiǎn)明流暢、親切自然、易于上廣告詞簡(jiǎn)明流暢、親切自然、易于上口的特點(diǎn)?？诘奶攸c(diǎn)。 水是生命的

18、源泉，為了保障您的生水是生命的源泉，為了保障您的生命健康，請(qǐng)給源泉種下綠意吧！命健康，請(qǐng)給源泉種下綠意吧！ 暗喻手法暗喻手法第一步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。第一步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。 審讀漫畫的過(guò)程就是對(duì)漫畫中人、景、物等信息審讀漫畫的過(guò)程就是對(duì)漫畫中人、景、物等信息點(diǎn)的認(rèn)知過(guò)程，點(diǎn)的認(rèn)知過(guò)程，對(duì)象細(xì)節(jié)，人物對(duì)象細(xì)節(jié)，人物-背景背景。第二步：合理想象，豐富畫面信息。第二步：合理想象，豐富畫面信息。 借助漫畫提供的情境，豐富畫面內(nèi)容，是對(duì)畫面借助漫畫提供的情境，豐富畫面內(nèi)容，是對(duì)畫面信息的深入感知過(guò)程。信息的深入感知過(guò)程。第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。 由果推因，由表及里，由畫面到生活由果推因，由表及里，由畫面到生活第四步：看清要求，準(zhǔn)確表達(dá)。第四步：看清要求，準(zhǔn)確表達(dá)。 描述畫面描述畫面說(shuō)明性語(yǔ)言說(shuō)明性語(yǔ)言 揭示寓意揭示寓意議論性語(yǔ)言議論性語(yǔ)言 擬寫標(biāo)題擬寫標(biāo)題概括內(nèi)容，揭示主旨概括內(nèi)容，揭示主