高中語(yǔ)文必修一第三次月考試卷評(píng)講

1、 1下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ） A香醪香醪lo 雋雋jn 永永 浸浸jn漬漬 悄悄qio然無(wú)聲然無(wú)聲 B麇麇qn集集 仆射仆射y 酗酗xing 酒酒 數(shù)數(shù)sh 目項(xiàng)王目項(xiàng)王 C叱咤叱咤zh 屋椽屋椽yun 鎖鑰鎖鑰yo 圖窮匕見(jiàn)圖窮匕見(jiàn)xin D巷道巷道hng 癥癥zhng結(jié)結(jié) 箴箴zhn 言言 便便bin宜行事宜行事 答案：答案：D （A雋雋jun 永，悄永，悄qio然無(wú)聲；然無(wú)聲；B酗酗x 酒酒,數(shù)數(shù)shu 目項(xiàng)王；目項(xiàng)王；C屋椽屋椽chun , 鎖鑰鎖鑰yu） 答案：B （意氣風(fēng)發(fā)，山清水秀）（意氣風(fēng)發(fā)，山清水秀） 2、下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（、下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字

2、的一項(xiàng)是（ ） A廝殺廝殺 撕心裂肺撕心裂肺 氣概氣概 感慨不已感慨不已 B意氣意氣 義氣風(fēng)發(fā)義氣風(fēng)發(fā) 清秀清秀 山青水秀山青水秀 C振動(dòng)振動(dòng) 振聾發(fā)聵振聾發(fā)聵 默契默契 提綱挈領(lǐng)提綱挈領(lǐng) D即使即使 一如既往一如既往 陰天陰天 綠樹(shù)成陰綠樹(shù)成陰 答案：C （ 炙手可熱炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻：手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。因緣因緣：1.機(jī)會(huì)機(jī)會(huì);緣分；緣分； 2. 佛教語(yǔ)，佛教謂使事物生起變化和壞滅的主要條件佛教語(yǔ)，佛教謂使事物生起變化和壞滅的主要條件為因，輔助條件為緣。為因，輔助條件為緣。姻緣姻緣：結(jié)成夫妻的機(jī)會(huì)、緣分。）

3、：結(jié)成夫妻的機(jī)會(huì)、緣分。）3下列各項(xiàng)的句子都出自教材，其中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是下列各項(xiàng)的句子都出自教材，其中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A他（杜甫）和佛教的他（杜甫）和佛教的因緣因緣不深，王屋山、東蒙山的求仙訪道是暫不深，王屋山、東蒙山的求仙訪道是暫時(shí)受到了李白的影響。時(shí)受到了李白的影響。B從某種意義上說(shuō)，在布熱金卡，最可怕的事情是這里從某種意義上說(shuō)，在布熱金卡，最可怕的事情是這里居然居然陽(yáng)光溫陽(yáng)光溫暖，一行行白楊樹(shù)婆娑起舞，在大門(mén)附近的草地上，還有兒童在追暖，一行行白楊樹(shù)婆娑起舞，在大門(mén)附近的草地上，還有兒童在追逐嬉戲。逐嬉戲。C他（杜庫(kù)雷）的表情有些緊張，目光有點(diǎn)游離，他（杜庫(kù)雷

4、）的表情有些緊張，目光有點(diǎn)游離，從賽前的默從賽前的默默無(wú)聞到今天的默無(wú)聞到今天的炙手可熱炙手可熱，他開(kāi)始感覺(jué)壓力的沉重。，他開(kāi)始感覺(jué)壓力的沉重。D(貝多芬貝多芬)在此光榮的時(shí)間以后，在此光榮的時(shí)間以后，接踵而來(lái)接踵而來(lái)的是最悲慘的時(shí)期。的是最悲慘的時(shí)期。 答案：C （ A項(xiàng)項(xiàng)“他的雄才大略與奸詐兇狠他的雄才大略與奸詐兇狠”與與“也也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”搭配不當(dāng)，可改為搭配不當(dāng)，可改為“演這個(gè)角色演這個(gè)角色也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”；B、成份贅余，刪去、成份贅余，刪去“的實(shí)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)”；D、句式雜糅，去掉、句式雜糅，去掉“的原因的原因”。）。） 4下列句子沒(méi)有語(yǔ)病

5、，語(yǔ)義明確的一項(xiàng)是下列句子沒(méi)有語(yǔ)病，語(yǔ)義明確的一項(xiàng)是A曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對(duì)于任何一個(gè)曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對(duì)于任何一個(gè)扮演他的演員來(lái)說(shuō)都具有挑戰(zhàn)性，也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)。扮演他的演員來(lái)說(shuō)都具有挑戰(zhàn)性，也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)。B我國(guó)計(jì)劃在我國(guó)計(jì)劃在2011年向太空發(fā)射目標(biāo)飛行器年向太空發(fā)射目標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)天宮一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)，的實(shí)驗(yàn)，這一消息引起世界各國(guó)極大關(guān)注，被全球各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道。這一消息引起世界各國(guó)極大關(guān)注，被全球各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道。C盡管作為歐盟成員國(guó)的希臘經(jīng)濟(jì)總量有限，其債務(wù)危機(jī)不足以使盡管作為歐盟成員國(guó)的希臘經(jīng)濟(jì)總量有限，其債務(wù)危機(jī)不足以

6、使美國(guó)經(jīng)濟(jì)受到直接沖擊，但是仍然會(huì)間接影響美國(guó)經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇進(jìn)程。美國(guó)經(jīng)濟(jì)受到直接沖擊，但是仍然會(huì)間接影響美國(guó)經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇進(jìn)程。D災(zāi)后重建三年目標(biāo)任務(wù)兩年基本完成的原因：一是十八個(gè)對(duì)口援災(zāi)后重建三年目標(biāo)任務(wù)兩年基本完成的原因：一是十八個(gè)對(duì)口援建省市支援的結(jié)果，二是災(zāi)區(qū)干部群眾自力更生所取得的成績(jī)。建省市支援的結(jié)果，二是災(zāi)區(qū)干部群眾自力更生所取得的成績(jī)。 5B （原文中說(shuō)低碳消費(fèi)方式（原文中說(shuō)低碳消費(fèi)方式“是在環(huán)境是在環(huán)境資源日益稀缺的今天更好地提高生活質(zhì)量資源日益稀缺的今天更好地提高生活質(zhì)量的一種消費(fèi)方式的一種消費(fèi)方式”，不會(huì)影響人們的生活，不會(huì)影響人們的生活質(zhì)量）質(zhì)量） 6.D（非生產(chǎn)消費(fèi)還包括個(gè)

7、人對(duì)精神產(chǎn)品的（非生產(chǎn)消費(fèi)還包括個(gè)人對(duì)精神產(chǎn)品的消費(fèi)）消費(fèi)） 7.C（“必將會(huì)導(dǎo)致必將會(huì)導(dǎo)致”過(guò)于絕對(duì)）過(guò)于絕對(duì)） 8. C （故：交情。）（故：交情。） 9. A (A 項(xiàng)都是動(dòng)詞，往、到。項(xiàng)都是動(dòng)詞，往、到。B 介詞，給、替；介詞，給、替；連詞，因?yàn)?。連詞，因?yàn)椤 副詞，于是、就；代詞，你的。副詞，于是、就；代詞，你的。D連詞，與連詞，與“是是”組成組成“于是于是”，表示后一事承，表示后一事承接前一事，同現(xiàn)代漢語(yǔ)；介詞，引出對(duì)象，對(duì)。接前一事，同現(xiàn)代漢語(yǔ)；介詞，引出對(duì)象，對(duì)。) 10. D （項(xiàng)伯是勸劉邦盡早去賠禮道歉，并不是（項(xiàng)伯是勸劉邦盡早去賠禮道歉，并不是與劉邦一同去。）與劉邦一同

8、去。）11把第三大題文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（把第三大題文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）分）項(xiàng)羽大怒曰：項(xiàng)羽大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”（3分）分）譯：譯： 臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語(yǔ)。（臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語(yǔ)。（3分）分）譯：譯：因言曰：因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。也?！保?分）分）譯：譯： 11項(xiàng)羽（聽(tīng)了）非常生氣地說(shuō)：項(xiàng)羽（聽(tīng)了）非常生氣地說(shuō)：“明天用酒肉明天用酒肉犒勞犒勞士兵，士兵

9、，給（給（我）打敗劉邦的軍隊(duì)。我）打敗劉邦的軍隊(duì)?！?我我替替韓王韓王護(hù)送護(hù)送沛公（入關(guān)），沛公現(xiàn)在有沛公（入關(guān)），沛公現(xiàn)在有急難急難，（我），（我）逃跑逃跑離開(kāi)離開(kāi)是是不講道義的，（我）不能不不講道義的，（我）不能不告訴告訴（他）。（他）。 趁機(jī)趁機(jī)說(shuō)：說(shuō)：“劉邦不先攻破關(guān)中，您怎么敢進(jìn)來(lái)呢？現(xiàn)劉邦不先攻破關(guān)中，您怎么敢進(jìn)來(lái)呢？現(xiàn)在人家有大功（你）在人家有大功（你）卻卻要打人家，這要打人家，這是是不仁義的。不仁義的。12. 閱讀杜甫的登岳陽(yáng)樓，然后回答問(wèn)題。(8分)登岳陽(yáng)樓登岳陽(yáng)樓杜甫杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。 吳楚東南坼吳楚東南坼，乾坤日夜浮。乾坤日夜浮。親朋無(wú)一

10、字，老病有孤舟。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流?！咀ⅰ刻拼诖髿v三年（768），杜甫由夔州出三峽，暮冬臘月，泊舟岳陽(yáng)城下，登樓遠(yuǎn)眺，觸景生情，寫(xiě)了這首詩(shī)。坼：裂開(kāi)。 （1）頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”寫(xiě)出了洞庭湖怎樣的自然景色？請(qǐng)你置身詩(shī)境，說(shuō)說(shuō)你的感受。 (4分)（2）頸聯(lián)“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”，詩(shī)的意境由寬闊突然轉(zhuǎn)入狹窄，聯(lián)系尾聯(lián)，試分析作者在詩(shī)中表達(dá)的感情。（4分） 參考答案：（參考答案：（1 1）頷聯(lián)逼真地描畫(huà)了洞庭湖水勢(shì)浩瀚無(wú)邊）頷聯(lián)逼真地描畫(huà)了洞庭湖水勢(shì)浩瀚無(wú)邊無(wú)際的巨大形象（無(wú)際的巨大形象（1 1分）：廣闊無(wú)邊的洞庭湖水，劃分開(kāi)分）：

11、廣闊無(wú)邊的洞庭湖水，劃分開(kāi)吳國(guó)和楚國(guó)的疆界（吳國(guó)和楚國(guó)的疆界（1 1分），日月星辰都像是晝夜漂浮在分），日月星辰都像是晝夜漂浮在湖水之中一般（湖水之中一般（1 1分）。置身這樣的詩(shī)境中，心靈受到震分）。置身這樣的詩(shī)境中，心靈受到震撼，胸襟為之開(kāi)闊，精神境界得到提高。（撼，胸襟為之開(kāi)闊，精神境界得到提高。（1 1分）分） （2 2）頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人的窮困苦境，意境從寬闊轉(zhuǎn)入狹窄：親）頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人的窮困苦境，意境從寬闊轉(zhuǎn)入狹窄：親朋隔絕，無(wú)一消息，既朋隔絕，無(wú)一消息，既“老老”且且“病病”，飄流湖湘，以舟，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫；尾聯(lián)意境又轉(zhuǎn)到寬闊，寫(xiě)詩(shī)人憑欄遠(yuǎn)眺，為家，前途茫茫；尾聯(lián)意境又轉(zhuǎn)到寬闊

12、，寫(xiě)詩(shī)人憑欄遠(yuǎn)眺，遙想北方邊境，戰(zhàn)亂未平，國(guó)家艱危，不禁老淚縱橫，遙想北方邊境，戰(zhàn)亂未平，國(guó)家艱危，不禁老淚縱橫，（2 2分）自己的孤寂與遼闊雄壯形成鮮明的對(duì)比，愈益顯分）自己的孤寂與遼闊雄壯形成鮮明的對(duì)比，愈益顯出自己的痛苦之情，抒發(fā)了詩(shī)人漂泊天涯、懷才不遇、傷出自己的痛苦之情，抒發(fā)了詩(shī)人漂泊天涯、懷才不遇、傷時(shí)憂國(guó)的思想感情。（時(shí)憂國(guó)的思想感情。（2 2分）分） 13. (1)攜來(lái)百侶曾游，攜來(lái)百侶曾游，憶往憶往昔昔崢嶸歲月崢嶸歲月稠稠。（毛澤東。（毛澤東沁園春沁園春 長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙）(2)那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影波光里的艷影，在我在我的的心頭蕩心

13、頭蕩漾漾。（徐。（徐志摩志摩再別康橋再別康橋）（3）慘象慘象，已已使我目不忍視使我目不忍視了了；流言，尤使我耳不忍聞。（魯迅；流言，尤使我耳不忍聞。（魯迅記念劉和記念劉和珍君珍君）（4）現(xiàn)代著名劇作家）現(xiàn)代著名劇作家夏衍夏衍先生的先生的包身工包身工一文寫(xiě)于一文寫(xiě)于1935年，現(xiàn)在讀來(lái)仍年，現(xiàn)在讀來(lái)仍有深深的震撼。文中有一個(gè)被摧殘得骨瘦如柴的小姑娘，大家就拿有深深的震撼。文中有一個(gè)被摧殘得骨瘦如柴的小姑娘，大家就拿“蘆柴棒蘆柴棒”當(dāng)她的名字。當(dāng)她的名字。（5）荊軻刺秦王荊軻刺秦王一文選自一文選自戰(zhàn)國(guó)策戰(zhàn)國(guó)策，文中易水訣別一段有兩句歌詞：，文中易水訣別一段有兩句歌詞：“風(fēng)風(fēng)蕭蕭蕭蕭兮易水寒兮易水寒

14、，壯士一去兮不復(fù)還。，壯士一去兮不復(fù)還。”荊軻慷慨悲歌，給人身臨其境的荊軻慷慨悲歌，給人身臨其境的感覺(jué)。感覺(jué)。（6）子曰：）子曰：“知知者樂(lè)者樂(lè)水水，仁者樂(lè)仁者樂(lè)山山。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂(lè)，仁者壽。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂(lè)，仁者壽?！保ㄕ撜Z(yǔ)論語(yǔ)雍也雍也） 14夸張得生動(dòng)形象又合理：既生動(dòng)形象地表現(xiàn)了劉大叔夸張得生動(dòng)形象又合理：既生動(dòng)形象地表現(xiàn)了劉大叔聲音洪亮、性格豪爽，（聲音洪亮、性格豪爽，（2分）又準(zhǔn)確地體現(xiàn)了分）又準(zhǔn)確地體現(xiàn)了“我我”家家的貧窮破敗，以至讀不起書(shū)的現(xiàn)狀。（的貧窮破敗，以至讀不起書(shū)的現(xiàn)狀。（2分）（只判斷不分）（只判斷不分析給分析給1分）分） 15劉大叔財(cái)產(chǎn)雖多，可他樂(lè)善好施

15、，又不善管理，所劉大叔財(cái)產(chǎn)雖多，可他樂(lè)善好施，又不善管理，所以到了最后管不了妻兒的溫飽。（以到了最后管不了妻兒的溫飽。（2分）分）他出任方丈，他出任方丈，也不擴(kuò)充廟產(chǎn)，總是救苦救難。（也不擴(kuò)充廟產(chǎn)，總是救苦救難。（2分）分）他生性豪爽、他生性豪爽、大方，不計(jì)得失，由世俗入禪，最后坐化，看來(lái)性格如此，大方，不計(jì)得失，由世俗入禪，最后坐化，看來(lái)性格如此，絕難挽回。（絕難挽回。（2分）分） 16 樂(lè)善好施，舍己救人，不惜舍棄全部家產(chǎn)去救助苦樂(lè)善好施，舍己救人，不惜舍棄全部家產(chǎn)去救助苦難之人，在幫助別人中獲得快樂(lè)；難之人，在幫助別人中獲得快樂(lè)；不論富還是窮，永遠(yuǎn)不論富還是窮，永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀精神。（每點(diǎn)保

16、持樂(lè)觀精神。（每點(diǎn)3分）分） 17示例：示例：“孩子幾歲了？上學(xué)沒(méi)有？孩子幾歲了？上學(xué)沒(méi)有？” “明天早上我來(lái)，明天早上我來(lái)，帶他上學(xué)，學(xué)錢(qián)、書(shū)籍，大姐你都不必管！帶他上學(xué)，學(xué)錢(qián)、書(shū)籍，大姐你都不必管！”問(wèn)得直接也問(wèn)得直接也說(shuō)得貼切，沒(méi)有虛情假意的客套。幫人幫到點(diǎn)上，幫得實(shí)說(shuō)得貼切，沒(méi)有虛情假意的客套。幫人幫到點(diǎn)上，幫得實(shí)在。在。 “他知道一點(diǎn)便去做一點(diǎn)，能做一點(diǎn)便做一點(diǎn)。他的學(xué)問(wèn)他知道一點(diǎn)便去做一點(diǎn)，能做一點(diǎn)便做一點(diǎn)。他的學(xué)問(wèn)也許不高，但是他所知道的都能見(jiàn)諸實(shí)行。也許不高，但是他所知道的都能見(jiàn)諸實(shí)行?！闭媸莻€(gè)實(shí)干真是個(gè)實(shí)干的好和尚，不虛偽，踏實(shí)肯干。（舉例的好和尚，不虛偽，踏實(shí)肯干。（舉例1

17、分，分析準(zhǔn)確分，分析準(zhǔn)確2分，分，舉兩句分析，共舉兩句分析，共6分）分） 18.（1）參考答案：）參考答案： 舒：舍予即忘我，這是何等舒暢的舒：舍予即忘我，這是何等舒暢的境界。令：境界。令：“今今”天努力一天努力一“點(diǎn)點(diǎn)”，明天才有資格指揮，明天才有資格指揮別人。（別人。（4分）分） （2）示例）示例:“辦辦”對(duì)對(duì)“為為”說(shuō)：平衡才是硬道理！說(shuō)：平衡才是硬道理！ “有有”對(duì)對(duì)“賄賄”說(shuō)：還是有錢(qián)好辦事啊?。ㄕf(shuō)：還是有錢(qián)好辦事?。。?分）分） 19（1）蠶）蠶為為天下蟲(chóng)。（天下蟲(chóng)。（2分）分） （2）上聯(lián)第）上聯(lián)第3 6 8字讀字讀cho，第，第4 5 7 9字讀字讀zho；下聯(lián)；下聯(lián) 第第 3

18、 6 8 字讀字讀zhng，第，第4 5 7 9字讀字讀chng。（。（2分）分） 20. 示例：（哥哥）千里驅(qū)車(chē)，用示例：（哥哥）千里驅(qū)車(chē)，用生命生命換取一份莊嚴(yán)的承換取一份莊嚴(yán)的承諾；（弟弟）代兄償債，用諾；（弟弟）代兄償債，用責(zé)任責(zé)任實(shí)現(xiàn)哥哥的遺愿。他們實(shí)現(xiàn)哥哥的遺愿。他們用用生命生命和和責(zé)任責(zé)任，闡釋了什么叫，闡釋了什么叫“信義信義”。（。（5分）分）“愚蠢”的爸爸 我的爸爸很我的爸爸很“愚蠢愚蠢”，你們知道嗎？也許你們會(huì)說(shuō)我很不尊敬他們，但是我，你們知道嗎？也許你們會(huì)說(shuō)我很不尊敬他們，但是我的爸爸的確有很多的爸爸的確有很多“缺點(diǎn)缺點(diǎn)”那我就抽那我就抽“愚蠢愚蠢”這個(gè)缺點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。這個(gè)

19、缺點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。 我的爸爸是一名教師，自然就有人說(shuō)我的語(yǔ)文考試當(dāng)然會(huì)考得很好了?？墒俏业陌职质且幻處?，自然就有人說(shuō)我的語(yǔ)文考試當(dāng)然會(huì)考得很好了?？墒撬麄儏s一點(diǎn)都不知道，我是自己努力得來(lái)的。他們卻一點(diǎn)都不知道，我是自己努力得來(lái)的?！坝薮烙薮馈钡陌职致?，也得從他的爸爸嘛，也得從他從事教師這一個(gè)工作說(shuō)起。從事教師這一個(gè)工作說(shuō)起。 去年，爸爸回來(lái)的很遲，我和媽媽就在家里等著爸爸。等了一會(huì)兒，爸爸就去年，爸爸回來(lái)的很遲，我和媽媽就在家里等著爸爸。等了一會(huì)兒，爸爸就回來(lái)了。爸爸的臉色很難看，我和媽媽都知道爸爸肯定又是沒(méi)有找到工作了。回來(lái)了。爸爸的臉色很難看，我和媽媽都知道爸爸肯定又是沒(méi)有找到工作了。我和媽

20、媽靜靜地看著爸爸，等了一下，爸爸看口說(shuō)話了我和媽媽靜靜地看著爸爸，等了一下，爸爸看口說(shuō)話了“不行！我一定要好不行！我一定要好好去找工作，得維持這個(gè)家庭。好去找工作，得維持這個(gè)家庭?！蔽液蛬寢寷](méi)有說(shuō)什么，因?yàn)槲覀冎腊职治液蛬寢寷](méi)有說(shuō)什么，因?yàn)槲覀冎腊职謺?huì)說(shuō)話算話。會(huì)說(shuō)話算話。 第二天，我和媽媽跟爸爸洗衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫(xiě)著：陽(yáng)治先生，第二天，我和媽媽跟爸爸洗衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫(xiě)著：陽(yáng)治先生，通過(guò)我們的考核，你已經(jīng)正式成為我們的員工了。每月的資金通過(guò)我們的考核，你已經(jīng)正式成為我們的員工了。每月的資金5000?？吹??？吹竭@張紙條，我和媽媽都驚呆了！爸爸明明找到了工作，為什么他

21、還是不高興這張紙條，我和媽媽都驚呆了！爸爸明明找到了工作，為什么他還是不高興呢？這使我和媽媽都很疑惑。晚上，爸爸回來(lái)了。爸爸的臉色非常高興，說(shuō)呢？這使我和媽媽都很疑惑。晚上，爸爸回來(lái)了。爸爸的臉色非常高興，說(shuō)“今天可終于找到工作了，我要好好努力呀。今天可終于找到工作了，我要好好努力呀。”我的媽媽仍什么話也沒(méi)說(shuō)。我的媽媽仍什么話也沒(méi)說(shuō)。我們知道這件事我們遲早會(huì)知道答案的。我們知道這件事我們遲早會(huì)知道答案的。爸爸從事的工作是教師，工資并沒(méi)有爸爸從事的工作是教師，工資并沒(méi)有5000高，只有高，只有1000，我就很奇怪，爸爸，我就很奇怪，爸爸怎么這么愚笨啊？這么多的工資都不要，硬要什么怎么這么愚笨??？

22、這么多的工資都不要，硬要什么1000元的工資，而且教師元的工資，而且教師又這么難當(dāng)！真不知爸爸是怎樣想的。可是突如來(lái)的一件事讓我改變了對(duì)爸又這么難當(dāng)！真不知爸爸是怎樣想的?？墒峭蝗鐏?lái)的一件事讓我改變了對(duì)爸爸從事教師工作的看法。這事還得從那件事說(shuō)起。爸從事教師工作的看法。這事還得從那件事說(shuō)起。 那次，爸爸的老毛病又犯了。而且比前幾次還厲害。我看到這兒，真覺(jué)得爸那次，爸爸的老毛病又犯了。而且比前幾次還厲害。我看到這兒，真覺(jué)得爸爸太愚笨了！我和媽媽都勸爸爸不要再去教書(shū)了，爸爸也答應(yīng)了。我和媽媽爸太愚笨了！我和媽媽都勸爸爸不要再去教書(shū)了，爸爸也答應(yīng)了。我和媽媽很高興。也就都出去跟爸爸熬粥喝。我和媽媽把粥熬好了，當(dāng)我們端進(jìn)爸爸很高興。也就都出去跟爸爸熬粥喝。我和媽媽把粥熬好了，當(dāng)我們端進(jìn)爸爸的房間時(shí)，爸爸卻根本就不在房里。這讓我和媽媽就像熱鍋上的螞蟻的房間時(shí)，爸爸卻根本就不在房里。這讓我和媽媽就像熱鍋上的螞蟻急急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我和媽媽兵分馬路，去尋找爸爸。我猜想爸爸在學(xué)校，所以我和得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我和媽媽兵分馬路，去尋找爸爸。我猜想爸爸在學(xué)校，所以我和媽媽去學(xué)校找爸爸。當(dāng)我們來(lái)到學(xué)校，爸爸已經(jīng)倒下了。房門(mén)的李爺爺對(duì)我媽媽去學(xué)校找爸爸。當(dāng)我們來(lái)到學(xué)校，爸爸已經(jīng)倒下了。房門(mén)的李爺爺對(duì)我們說(shuō)們說(shuō)“陽(yáng)蕾啊，你爸爸可真是個(gè)好人啊，你以后可要好好的孝