工作匯報(bào)做一名懂原則、具格局、有控制力的班主任

1、.精品文檔.工作匯報(bào)“魅力”同行，樂享道阻且長(zhǎng)一做一名懂原則、具格局、有控制力的班主 任大家上午好，今年暑假有幸參加了新一期班主任培訓(xùn)，很高興能在開學(xué)伊始和大家分享學(xué)習(xí)心得。我今天的匯報(bào)內(nèi)容包括三方面：學(xué)習(xí)內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)交流、個(gè)人感悟及打算。一、學(xué)習(xí)內(nèi)容本次培訓(xùn)歷經(jīng)一周學(xué)習(xí)時(shí)間，培訓(xùn)內(nèi)容多數(shù)來自于一線課堂教師，他們的深入簡(jiǎn)出，鞭辟入里的身邊案例，讓培訓(xùn)過程充滿了歡聲笑語，今天我特意選兩節(jié)課在此分享。1. 急救知識(shí)心臟驟停后對(duì)人體的損害3秒一一頭暈、黑朦510秒暈厥15秒一一昏厥、抽搐45秒 瞳孔散大12分鐘一一瞳孔固定、大小便失禁4分鐘大腦細(xì)胞不可逆損害810分鐘一一腦細(xì)胞嚴(yán)重?fù)p傷、 壞死，幾乎是

2、“不可逆”，即“無法恢復(fù)”的腦死亡普及性應(yīng)急救護(hù)知識(shí)：猝死與心肺復(fù)蘇.精品文檔.2. 班級(jí)文化六個(gè)制定：班名、班旗、班徽、班歌、班花、班服；三個(gè)打造：班級(jí)核心價(jià)值觀、班魂、班級(jí)愿景；三個(gè)建設(shè)：精神層面、物質(zhì)層面、制度層面。最終形成班級(jí)制度，營(yíng)造和諧積極的班集體。二、經(jīng)驗(yàn)交流魏書生說：當(dāng)教師不當(dāng)班主任，就像喝白開水，雖解渴 但沒有味道。1. 既要相信學(xué)生又不能期望過高作為班主任我們要對(duì)自己的工作有信心，更重要對(duì)自己 的學(xué)生有信心。只有擁有信心，才能耐心的去探索方法。但 對(duì)學(xué)生充滿信心并不等于抱過高期望。學(xué)生有自己的個(gè)體差 異，要求每個(gè)學(xué)生都聽話守紀(jì)也不太可能，因此要以合理的 期望值對(duì)待學(xué)生。2.

3、 既要全力以赴又不能事事操辦班主任是學(xué)校里“最小的主任”，但事情卻特別多特別 細(xì)，大到響應(yīng)國(guó)家政策，小到班級(jí)掃把粉筆，都在班主任工.精品文檔.作范圍內(nèi)，因此班主任需要?dú)夤懿澹诮涣?，親鼓勵(lì)，勤記 錄。但勤也有原則，學(xué)生能干的老師絕對(duì)不干，將權(quán)力和任 務(wù)下放到班委手里，培養(yǎng)學(xué)生遇事的積極性，主動(dòng)性。3. 既要愛護(hù)學(xué)生又不能過分關(guān)心關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是每一個(gè)班主任都應(yīng)該做的，但不能大事 小事事事都操心。過分的關(guān)愛和呵護(hù)會(huì)使部分在家庭中“自 我中心”的學(xué)生更加強(qiáng)了這個(gè)觀念，時(shí)間一久，它們就把老 師的愛視作理所應(yīng)當(dāng)，脆弱的而靈魂就經(jīng)受不起社會(huì)的摔打。三、個(gè)人感悟及打算“幸福都是奮斗出來的”出自2017年12月31日國(guó)家主席習(xí)近平發(fā)表的二一八年新年賀詞。愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教 育。三年的朝夕相處，班級(jí)會(huì)烙上某些特有的痕跡，相信大 家都有自己的帶班理念，如何打造一個(gè)懂原則、具格局、有 控制力的班級(jí)人，是每個(gè)班主任的追求。 最后送大家三句話：教育處處有契機(jī)；要求他