7種思維訓(xùn)練助力孩子高效學(xué)習(xí)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！7種思維訓(xùn)練助力孩子高效學(xué)習(xí) 寒假到了，假如你還在憂心孩子的成果不好，不妨看看今日的內(nèi)容。學(xué)習(xí)成果的提升有時不僅僅在于校內(nèi)學(xué)習(xí)，生活中一些行為習(xí)慣往往對一個人的勝利與否影響更大。下面是我為大家搜集關(guān)于7種思維訓(xùn)練助力孩子高效學(xué)習(xí)，歡送借鑒參考。 1、兩步思維 是什么： 兩步思維，顧名思義，就是做一件事的時候，做完是第一步，做完以后再做什么是其次步。 為什么： 兩步思維是在培育孩子拆解問題和考慮周全的思維力量。事實(shí)上，別說小伴侶，許多成年人都缺乏這方面的訓(xùn)練。比方前幾天我讓老公去刷個碗，他就只刷了碗，沒有刷鍋，刷完的碗也沒有放到消毒柜，而是隨便扔在桌面上

2、。 培育兩步思維，可以潛移默化地關(guān)心孩子進(jìn)步做事的規(guī)劃性、看問題的長遠(yuǎn)性，對孩子學(xué)習(xí)力量的提升大有裨益。 怎么做： 家長在訓(xùn)練孩子的時候，不要完了就完了，要引導(dǎo)孩子在完成一件事的根底上，思索下一步。留意，思索是主動的，要讓孩子的大腦活潑起來，而不是告知他做什么。 1.比方拿出一罐巧克力豆，讓孩子數(shù)豆子。在讓他數(shù)以前，問他一個問題，數(shù)完以后怎么辦?假如他不知道，那就連續(xù)問他，巧克力豆放在外面是不是會壞，是不是收起來更好，始終啟發(fā)他說出，數(shù)完以后再放回去。 2.假設(shè)要吃飯，飯前要問他，吃完以后做什么，引導(dǎo)他自己去整理碗筷。慢慢的，從行動中訓(xùn)練擴(kuò)展到人際關(guān)系上的訓(xùn)練，他的思維力量、行動力都會越來越強(qiáng)

3、。 老話講，做事要走一步，想兩步，看三步。訓(xùn)練兩步思維，是一項(xiàng)不行少的功課。 2、能量管理思維 是什么： 能量管理不僅是指身體能量，也指心情能量的管理。 為什么： 孩子們在學(xué)習(xí)過程中，消耗了大量的體力和精力，大量的課程內(nèi)容還損耗著他們的心情能量，假如始終壓抑著學(xué)習(xí)，那么會導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)越來越厭倦。 因此，孩子們在學(xué)習(xí)過程中不僅需要食物來補(bǔ)充身體能量，也需要準(zhǔn)時紓解、發(fā)泄心情，保持一個良好的心態(tài)才能高效學(xué)習(xí)。 怎么做： 孩子們在學(xué)習(xí)過程中，不僅需要食物來補(bǔ)充身體能量，也需要準(zhǔn)時紓解、發(fā)泄心情，保持一個良好的心態(tài)才能高效學(xué)習(xí)。 1.解決身體疲憊，可以給孩子預(yù)備一些巧克力之類的食物作為能量補(bǔ)充; 2

4、.解決心情疲憊，也就是讓孩子適當(dāng)放松，可以讓他們聽聽音樂、到樓下跑跑步、和其他小伴侶做做嬉戲、做一些自己喜愛的事情等等。 3.解決厭倦感，可以在完成規(guī)定任務(wù)量之后，在某個熱情高漲的時候中斷學(xué)習(xí)，這樣會保持對該事物的期盼與熱情。比方許多作家在寫到高潮局部時就會主動停筆，等到其次天再創(chuàng)作，這樣更簡單找到感覺，從而連續(xù)寫下去。 3、多解思維 是什么： 好同學(xué)和差同學(xué)的一個顯著差異就是，當(dāng)解決完一道難題的時候，差同學(xué)會為找到一個答案感到如獲至寶，好同學(xué)那么不滿足，試圖找到更多的解決方案，并在答案比擬中找到最優(yōu)解。多解思維正是如此。 為什么： 多解思維的形成源自于兒童成長中對問題-答案關(guān)系的理解，而后演

5、化為追求卓越的意愿。 培育孩子的多解思維，既能熬煉孩子解決問題的力量，也能增加他們學(xué)習(xí)的主動性。 怎么做： 家長應(yīng)當(dāng)為孩子打造一個開放的世界，在這個世界當(dāng)中，解決問題有多種答案，讓孩子自己去評估不同答案的利弊，使他養(yǎng)成查找多個答案的習(xí)慣。 1.比方說去動物園，可以走著去，可以開車去，也可以坐公交。要讓孩子去分析，走著去，比擬累，時間長，但是可以熬煉身體，開車去，便利，但是停車比擬費(fèi)事。在這個情景中，孩子理解到，在不同的答案中，有些不相上下，有些有顯著的優(yōu)缺點(diǎn)。久而久之，他的思維會更加活絡(luò)。 4、聯(lián)想思維 是什么： 聯(lián)想思維也就是從一件事物想到另一件事物，是否具有聯(lián)想思維，考察的是孩子對兩個事物

6、之間關(guān)系的理解。 為什么： 聯(lián)想不僅僅有助于提升孩子的想象力，還能增進(jìn)孩子對事物之間關(guān)系的理解，從學(xué)問點(diǎn)到實(shí)際運(yùn)用，或者從理論到理論的聯(lián)想，能關(guān)心孩子敏捷地運(yùn)用學(xué)問。 怎么做： 家長們平常就可以在日常生活中培育孩子的聯(lián)想思維。 1.比方買菜的時候可以引導(dǎo)孩子聯(lián)想到數(shù)學(xué)中的單位、小數(shù)、計(jì)算等學(xué)問。這樣既復(fù)習(xí)了課內(nèi)學(xué)問，又能在培育孩子從理論到理論的運(yùn)用力量，可謂一舉兩得。 2.在出門玩耍時背誦與場景相關(guān)的古詩句，穩(wěn)固語文學(xué)問，同時增進(jìn)對詩句內(nèi)容的理解。 5、質(zhì)疑思維 是什么： 質(zhì)疑思維也就是疑心思維，是對既有答案的質(zhì)疑，敢于質(zhì)疑的人往往膽大心細(xì)，對問題的理解也比擬深入。 為什么： 教大一的教師根本

7、都會為一件事苦惱，那就是經(jīng)過十幾年寒窗苦讀之后的大一新生們，往往已經(jīng)被訓(xùn)練成刻板形式化的思維，他們對教師的話百分之百認(rèn)同，對書本上的內(nèi)容百分之百確定，他們最不擅長的就是提出問題。 但我們都知道質(zhì)疑的重要性，質(zhì)疑意味著獨(dú)立思索而不是被動承受，意味著主動選擇而非盲從承受，質(zhì)疑思維對培育孩子們的獨(dú)立意識和思索力量至關(guān)重要。 怎么做： 1.當(dāng)孩子非常認(rèn)同某個道理時，鼓舞他思索這個道理真的肯定正確嗎?在什么狀況下才是對的? 2.在孩子做完題目對完答案之后，鼓舞孩子說出答案為什么正確，讓他去 推理、查資料佐證或者質(zhì)疑這個答案，而不是對完答案就算了。 6、儀式思維 是什么： 儀式感也就是通過規(guī)定性的、有意義

8、的動作預(yù)備，讓自己做好心理上的預(yù)備，讓學(xué)習(xí)這件事變得儀式化。 為什么： 藉由這種儀式帶來的儀式感，可以給自己一種劇烈的自我示意，使自己快速專注于某個任務(wù)，進(jìn)而提升效率。 怎么做： 1.做好預(yù)備工作，比方在學(xué)習(xí)前預(yù)備好鉛筆、橡皮、尺子、草稿紙等一系列做題時需要用到的工具，并依次排列整齊。 2.規(guī)定詳細(xì)動作預(yù)備，比方在學(xué)習(xí)前對鏡子里的自己說我要去學(xué)習(xí)了!加油!或者我今日肯定能按時完成任務(wù)等。 7、編程思維 是什么： 看到這里可能許多家長會不理解什么叫做編程思維?為什么如今總是常見的聽到編程兩個字? 其實(shí)，編程思維可謂是七種思維中最重要的思維力量，因?yàn)樗粌H可以提升孩子的個人力量，還是時代要求下必需

9、把握的思維方式，是孩子制勝將來的關(guān)鍵! 編程思維(computational thinking)并不是編寫程序的技巧，而是一種高效解決任何問題的思維方式。也就是理解問題找出途徑的思維過程，它由四個步驟組成： 1、分解(decomposition)，把一個冗雜的大問題，拆解成更可執(zhí)行、更好理解的小步驟。 2、形式識別(pattern recognition)，依據(jù)閱歷找出相像形式，高效解決細(xì)分問題。 3、抽象(abstraction)，聚焦最重要的信息，找到問題的本質(zhì)，無視無用因素。 4、算法(algorithms)，設(shè)計(jì)一步一步的解決途徑，解決整個問題。 通過這四個步驟，一個冗雜的問題先被拆解成一系列小問題每一個小問題被單獨(dú)檢視、思索，查找解決方案聚焦幾個重要節(jié)點(diǎn)，無視小詳情，形成解決思路設(shè)計(jì)步驟執(zhí)行問題解決 。 為什么： 編程思維能充分培育孩子五個方面的力量：策劃構(gòu)思力量、規(guī)律分析力量、形式識別力量、問題分解力量、測試糾錯力量。編程可以很好地激發(fā)孩子的制造力和探究新知的力量，并且對校內(nèi)課程的學(xué)習(xí)也有關(guān)心。 想把作文寫得又快又