西門豹教案3篇

1、you can be cunning, sleek, and foolish, but you must stick to a bottom line, which is called character.（頁眉可刪）西門豹教案3篇 西門豹教案 篇1一、初讀課文，了解大意1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音，想想：這篇課文講的是什么事？（講的是戰(zhàn)國時(shí)候，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹和群眾一道破除迷信、興修水利的事。）2.這件事發(fā)生在什么時(shí)間？（戰(zhàn)國時(shí)期）二、學(xué)習(xí)生字1.字音。學(xué)生對(duì)著生字表讀生字，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“娶”和“渠”，前鼻音“選、”和后鼻音“荒”“鑿”。2.字形（1）將生字按結(jié)構(gòu)的不同進(jìn)行歸納。上下

2、結(jié)構(gòu)：荒蕪娶葦災(zāi)鑿渠左右結(jié)構(gòu)：魏徒磕媳溉半包圍結(jié)構(gòu)：選（2）重點(diǎn)指導(dǎo)?；模褐虚g是亡，千萬不要多加一點(diǎn)。婆：右上部的皮，最后一筆是“”。鑿：上邊是業(yè)，最后兩筆是“”。溉：右半部共9筆寫成。（3）組詞練習(xí)換部首組成新字，再組詞：紳（）（）徒（）（）媳（）（）概（）（）選（）（）魏（）（）三、理解詞語1.讀課后讀讀讀寫寫的字詞。2.解詞。荒蕪田地因無人管理而長滿野草。徒弟跟從師傅學(xué)習(xí)的人。灌溉把水輸送到田里。提心吊膽形容十分擔(dān)心或害怕。人煙稀少居住的人很少。面如土色臉上沒有血色，形容極端恐懼。四、再讀課文，思考書后題1.讀課文，思考書后第一題。2.用“”將課文分段。（分三段）第一段（從開頭到“我也去

3、送送新娘”）。西門豹到鄴這個(gè)地方，了解到給河伯娶媳婦和旱災(zāi)造成了鄴田地荒蕪，人煙稀少。第二段（從“到了河伯娶媳婦的日子”到“漳河也沒有發(fā)過水”）。在河伯娶媳婦那天，西門豹以那位姑娘不漂亮為由，把巫婆和官紳頭子先后投入漳河。懲治了官紳巫婆，教育了老百姓。第三段（課文最后一個(gè)自然段）。西門豹發(fā)動(dòng)了百姓開渠引水，灌溉田地，鄴地每年都有好收成。3.全文按什么順序分段的？（按事情發(fā)展的順序分段的。）五、中心思想_記述了西門豹在鄴地，破除為河伯娶媳婦的迷信做法，懲治首惡，為民除害及興修水利的事，贊揚(yáng)了西門豹的管理才能和為百姓興利除害的業(yè)績。六、關(guān)于書后題1、默讀課文，思考下面的問題。（1）西門豹從老爺爺那

4、里了解到鄴田地荒蕪，人煙稀少的原因是什么？答：一共有兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是天災(zāi)，“年年鬧旱災(zāi)”；第二點(diǎn)是人禍，官紳、巫婆欺騙老百姓、榨取錢財(cái)；百姓頭腦里的迷信思想嚴(yán)重。（2）在懲治官紳、巫婆的過程中，西門豹是怎么說，怎么做的？他為什么要這么做？答：西門豹是這么說的，這么做的：他回過頭來對(duì)巫婆說：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個(gè)漂亮的，過幾天就送去?！闭f完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”說完，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。西門豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！”說完

5、又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。西門豹為什么要這么做呢？他這么做的目的是將計(jì)就計(jì)，用事實(shí)懲治首惡，教育老百姓，只有尊重科學(xué)，開鑿引水，科學(xué)種田，才能有好的.收成。2、這篇課文是用什么順序?qū)懙模浚ㄒ娮詫W(xué)提示）七、布置作業(yè)1、生字抄詞2、語訓(xùn)3、給家長講故事。西門豹教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解25個(gè)詞語的意思，能聯(lián)系上下文理解鬧的在文中三個(gè)句子中的意思。3、了解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國歷史上一個(gè)敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。教學(xué)難點(diǎn)：理解西門豹將計(jì)就計(jì)懲治首惡，破除迷信。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課

6、時(shí)一、設(shè)置懸念，揭示課題：同學(xué)們，距今20_多年的戰(zhàn)國時(shí)期，有一位地主官名叫西門豹（板書，并學(xué)習(xí)生字豹），雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧！二、初讀課文，感知引疑1、聽課文錄音，思考：課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況，再讀課文3、說說你讀懂了什么，有什么疑問？三、學(xué)習(xí)單元提示，指導(dǎo)分段1、學(xué)習(xí)單元提示，明確抓重點(diǎn)段分段的步驟，方法。2、再讀課文，根據(jù)剛才的問題，找出重點(diǎn)段，給課文分段。四、研讀課文第一段1、西門豹到了鄴地，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少，于是展開了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來研究西門豹所作的調(diào)查，分析

7、造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因，并說說你是根據(jù)什么研究出來的？（小組合作學(xué)習(xí)，共同研究）2、交流，匯報(bào)，得出結(jié)論：（1）巫婆官紳給河伯娶媳婦（2）年年鬧旱災(zāi)（板書）隨機(jī)解釋鬧在三個(gè)句子中的不同意思3、共同討論，寫調(diào)查報(bào)告4、交流五、練習(xí)拓展：修改調(diào)查報(bào)告第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：二、研讀第二、三段1、西門豹是鄴的地方官，他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實(shí)后，可采取歸些辦法懲治他們？2、但西門豹采取了什么辦法？他的辦法巧妙在哪里？開展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)研讀三個(gè)重點(diǎn)句，品析詞句，邊讀邊體會(huì)西門豹的將計(jì)就計(jì)。（1）他回過頭來對(duì)巫婆說：不行，這

8、個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個(gè)漂亮的，過幾天就送去。說完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。（2）等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說：巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。說完，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。（3）西門豹回過頭來看著他們說：怎么還不回來，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！說完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?、想象說話：漳河邊上的百姓看了事情的以過會(huì)怎么說？5、西門豹還為百姓做了什么事？西門豹教案 篇3【教學(xué)目標(biāo)】、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，能正確讀寫“管理、田地、人煙稀少、老百姓、眼睜睜、旱災(zāi)、迎接、徒弟、撲騰、提心吊膽、渠道、灌溉、收成”等詞語。、能正確流利有感情地朗讀

9、課文。、運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語句分角色扮演這個(gè)故事。、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表示人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。【教學(xué)準(zhǔn)備】、同學(xué)：收集西門豹的民間故事資料、教師：做西門豹懲治巫婆和官紳的課件。、生字詞課件：巫婆頭飾、化妝胭脂、口紅。第一課時(shí)教學(xué)過程一、讀課題，說說理解（戰(zhàn)國時(shí)期魏國的官）二、讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、范讀課文（要求：聽清楚生字音）、自讀課文，說說生字音形義及詞義。、四人小組討論生字音形義及詞義（要求：互幫）師參與。、出示課件生字詞，抽說音形義及詞義：旱災(zāi)：長時(shí)缺水造成莊稼死亡。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。、讀生字新詞： 齊讀。 抽讀。 去掉音節(jié)齊讀。三、提出不懂的詞，合作解決

10、鄴：古代地名。開鑿：大孔挖掘。灌溉：把水輸送到田里。四、讀課文，整體感知課文大意、默讀課文，想想課文各層次意思。（給一定時(shí)間讀書）、四人小組討論，教師參與。、抽說：根據(jù)課文內(nèi)容，師生共研討評(píng)議。（板書：發(fā)現(xiàn)災(zāi)情調(diào)查懲治開渠）、齊讀課文（注意目標(biāo)1中詞語讀音，出示課件，指導(dǎo)）第二課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課俺們知道了_的主要內(nèi)容，寫了西門豹被派去治災(zāi)，他調(diào)查弄清了原因，除害，開渠。下面，俺們來仔細(xì)閱讀課文，從西門豹的言行，看看他是怎樣的人。二、閱讀課文，從西門豹的言行，了解西門豹的品質(zhì)、自讀勾出西門豹說的話及行動(dòng)，想想表示了他什么品質(zhì)？（給一定讀書時(shí)間）小聲說說。、研究（四人小組），教師參與。（根據(jù)課文）、探究（全班教師根據(jù)課文）。、讀課文： 自身有感情地朗讀課文。 同桌分角色朗讀課文。 有感情齊讀課文三、扮演課文、自身選伙伴組小組練習(xí)