秒的認(rèn)識獲獎?wù)f課稿

1、秒的認(rèn)識獲獎?wù)f課稿秒的認(rèn)識獲獎?wù)f課稿一、說教材。秒的認(rèn)識是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）三年級 上冊第59頁第61頁的教學(xué)內(nèi)容。秒的認(rèn)識是在學(xué)生己經(jīng)認(rèn)識 了時、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。木課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式, 都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，力求讓學(xué)生在實際情境中，知道秒的意 義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗1分、1秒的長短，初步建立1秒、 1分的時間觀念。根據(jù)木課的設(shè)計理念，結(jié)合學(xué)生的實際，我確定了以下教學(xué)目標(biāo):1、知識與能力目標(biāo)：讓學(xué)生初步建立秒的時間觀念，知道1分 =60 秒。2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程， 初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作、探究能力，并有效地

2、促進(jìn)個性思 維的發(fā)展。3、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激 發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，并適時對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間和愛國主 義教育。根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點以及認(rèn)知起點，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué) 重點、難點是：重點：認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒。難點：初步建立1分、1秒的時間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鐘面、口算卡片、學(xué)生課前收集一分鐘，一秒鐘能做什么 的數(shù)學(xué)信息二、說教法。為了突出教學(xué)重點，體現(xiàn)設(shè)計理念，落實新課標(biāo)提出的“動手實 踐、自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中我主要采用了以下 教學(xué)方法：1、創(chuàng)景激情法。本節(jié)課我抓住孩子們都非常熟悉的情景，利用 新年的鐘聲敲響時倒計時的

3、場而，巧妙地引入時間單位“秒”。2、合作交流法。在學(xué)生探索后有所發(fā)現(xiàn)時，及時地讓他們把自 己的發(fā)現(xiàn)在小組間進(jìn)行交流，將成功的收獲轉(zhuǎn)化為大家共同的知識財 富。3、實踐探索法。在學(xué)生產(chǎn)生探索欲望時，教師抓住時機問：觀 察分針與秒針的走動，你會發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生自主觀察、探索新知。4、體驗感悟法。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的還在于運用數(shù)學(xué)知識解決 生活中的實踐問題，并從中體會到數(shù)學(xué)的生活價值。教學(xué)中，通過安 排學(xué)生進(jìn)行1秒鐘、1分鐘你能做什么，深刻感受分、秒的時間，建 立起時間觀念，滲透了愛惜時間的情感目標(biāo)。三、說學(xué)法?！敖谭閷W(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”，在學(xué)法的.指導(dǎo)上， 我讓學(xué)生注重體驗地學(xué)：學(xué)生通過看一看

4、、聽一聽、說一說、議一議、 做一做等豐富多彩的活動，調(diào)動學(xué)生的多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地提 高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在活動中感知秒，體驗秒，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的 良好習(xí)慣，讓學(xué)生在自主探索、獨立思考、互相討論、合作交流中共 同發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、說教學(xué)過程。依據(jù)這節(jié)課的教材知識結(jié)構(gòu)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，這節(jié) 課我分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。先出示家喻戶曉的新年鐘聲敲響時倒計時的場而課件，像剛才那 樣我們會用到比分更小的時間單位一一秒，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識 秒。（揭示課題：秒的認(rèn)識）“興趣是最好的老師”，而對低中年級的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)中培 養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的

5、熱情尤為重要。教育學(xué)和心理學(xué)的研 究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)材料與學(xué)生己有的知識和生活經(jīng)驗相聯(lián)系時，學(xué)生對 學(xué)習(xí)才會感興趣。木節(jié)課開始由春節(jié)倒計時場景引入，引起了學(xué)生的 興趣，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，同時緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓 他們感到數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在自己的身邊，更激起了他們探索新 知的欲望。（二）、合作探究，學(xué)習(xí)新知1、活躍氣氛，提出問題出示小動物賽跑的課件，提問：除了跑步的時候用到時間單位秒, 我們在日常生活中哪些地方還會用到秒呢？從動物賽跑這個生動、有趣的課件，營造活躍的課堂氣氛，充分 調(diào)動學(xué)生積極的情感。又利用問題激起學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、敢于探索，積 極向上的意志。2、自主探索，合作交流讓學(xué)生

6、仔細(xì)觀察自己的鐘而，想想你還知道哪些有關(guān)秒的知識？ 四人為一小組交流自己的認(rèn)識。這一小節(jié)，我給學(xué)生提供充分的探究時間，讓學(xué)生自主探索，實 物鐘是生活中經(jīng)常見到的，因此，學(xué)生的探究性很高。學(xué)生通過觀察、 交流、反饋等學(xué)習(xí)活動，學(xué)生會探索出：秒針在鐘面上是最細(xì)最長的、 秒針走得特別快、秒針走一小格的時間就是一秒，初步建立秒的時間 觀念。3、師生互動，認(rèn)識幾秒 出示鐘而的課件，老師撥動秒針，提問：秒針從數(shù)字幾走到數(shù) 字幾經(jīng)過了多少秒？為什么？這樣反復(fù)多次地練習(xí)。其中秒針從數(shù)字 12走到差2小格到數(shù)字6時，讓學(xué)生說出不同的看法，可能有的學(xué) 生是一格一格地數(shù)，有的是先數(shù)5個大格再加3小格，有的是先數(shù)6

7、個大格再減2小格等，體現(xiàn)方法的多樣化的同時，教師要對學(xué)生的方 法進(jìn)行優(yōu)化。 讓學(xué)生分小組合作，一個同學(xué)撥動秒針，另一個同學(xué)回答。通 過這樣的練習(xí)活動充分體現(xiàn)了師生互動、生生互動的新課程教學(xué)理念。4、探究分與秒的關(guān)系讓學(xué)生認(rèn)真觀察鐘面，想一想：秒針在鐘而上走一圈是多少秒？秒針走了一圈后分針有什么變化？從分針與秒針的走動，你發(fā)現(xiàn)了什 么？我先讓學(xué)生獨立思考，再在小組中交流自己的看法，最后全班匯 報。得出結(jié)論：1分二60秒。因為分與秒的關(guān)系是本課的重點，所以在這一小節(jié)我采用個體獨 立思考、小組合作交流、匯報總結(jié)的方式來解決。因為學(xué)生才是課堂 的主人，每個人都有自己的思維方式，我就放手讓學(xué)生自主去探索

8、, 給予學(xué)生充分信任。在獨立思考的基礎(chǔ)上再進(jìn)行合作交流，讓學(xué)生在 交流中進(jìn)行思維的碰撞，有利于培養(yǎng)他們初步的合作意識和能力。5、實踐活動，體驗時間 體驗1秒先讓學(xué)生閉上眼睛聽“嘀嗒”聲感受一秒的時間，再讓學(xué)生用一 個動作來表示一秒的時間。學(xué)生的答案肯定是鮮活的，多樣的，可能 有的1秒鐘會拍一下手，有的會翻一下手腕，有的會眨一下眼睛，就 讓學(xué)生用自己想的動作跟著“嘀嗒”聲做一做，也可以全班做一做, 一起做動作一邊跟著“嘀嗒”聲數(shù)，在觀察、傾聽、模仿、數(shù)數(shù)等多 種活動中，充分地體驗時間單位“秒”。 體驗1分鐘讓學(xué)生拿出口算卡片在1分鐘里進(jìn)行口算練習(xí)，體驗1分鐘的價 值。在設(shè)計時我是這樣考慮的：口算

9、是我們數(shù)學(xué)課堂一項基本的訓(xùn)練, 把它作為1分鐘的體驗內(nèi)容，可以讓我們活動的數(shù)學(xué)成分更濃，讓學(xué) 生對1分鐘有更充分的體驗和感受。6、知道1秒的價值，懂得珍惜時間 課件播放一些現(xiàn)代化工具在1秒鐘里創(chuàng)造的價值的一些數(shù)據(jù)。 課件介紹我國體育健將劉翔110米欄奪冠的成績。通過一些數(shù)據(jù)和劉翔的例子，讓學(xué)生感受到1秒雖短，但能創(chuàng)造 出意想不到的價值。趁機提問：同學(xué)們現(xiàn)在對時間又有什么新的感受 呢？借此對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間和愛國主義教育。7、時間名言欣賞通過欣賞時間名言，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行 了一定的情感熏陶。（三）、運用新知，解決問題1、數(shù)學(xué)書第63頁第1題。2、課外延伸：動動腦評一評通過層次性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并靈活運用，提高了學(xué)生解決 問題的能力。（四）、自我評價，享受收獲同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？讓學(xué)生自己歸納所學(xué)內(nèi)容，既能使學(xué)生回顧整個學(xué)習(xí)過程，又能 使學(xué)生學(xué)會自我評價，享受成功的喜悅，由感性上升到理性認(rèn)識，形 成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)概括能力。五、板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)的重要手段，因此，我用精煉的語