瀝青路面施工工藝及質(zhì)量控制

1、摘要本文從簡(jiǎn)要介紹瀝青路面的施工工藝入手， 探討了施工質(zhì)量控制的有關(guān)策略問(wèn)題， 希望對(duì)施工企業(yè)加強(qiáng)瀝青路面工程管理、 提高施工工藝水平、提升工程質(zhì)量提供有益幫助。關(guān)鍵詞瀝青路面；施工工藝；質(zhì)量控制；策略探討瀝青路面表面平整、無(wú)接縫，行車舒 適、耐磨、振動(dòng)小、噪音低，施工周期短、鋪筑速度快，鋪筑成型后 即可開(kāi)放交通且養(yǎng)護(hù)維修簡(jiǎn)便，在我國(guó)道路建設(shè)中獲得了廣泛應(yīng)用。但是，瀝青路面的施工工藝相對(duì)比較復(fù)雜， 做好質(zhì)量控制必須具備相應(yīng)的策略。1 瀝青路面的施工工藝 11 瀝青混合料配比和拌制工藝瀝青混合料的組成材料瀝青材料， 路用性能指標(biāo)重點(diǎn)是針入度指數(shù)； 粗集料，一般采用軋制碎石，控制針片狀含量；細(xì)集料

2、，最佳采用天然砂，控制含泥量；礦粉填料，采用憎水性石料的磨細(xì)料，與瀝青具有較好的黏結(jié)性。瀝青混合料的配比設(shè)計(jì)，重點(diǎn)是確定集料級(jí)配和油石比。瀝青混合料的拌制生產(chǎn)要確定拌合時(shí)間、溫度、用量、礦料加熱溫度，并選擇合適的冷料倉(cāng)轉(zhuǎn)速；要嚴(yán)格掌握瀝青混 合料的出廠溫度， 隨時(shí)檢查混合料的均勻性和外觀特征， 對(duì)出現(xiàn)花白、焦黑、冒煙和離析等異常現(xiàn)象，及時(shí)分析處理；要按規(guī)定要求及時(shí)取樣實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)油石比、級(jí)配和物理力學(xué)性質(zhì)。12 瀝青路面攤鋪施工工藝盡量選擇先進(jìn)的攤鋪機(jī)品牌機(jī)型， 檢驗(yàn)其熨平板、 螺旋分料器和振搗器等主要構(gòu)件的設(shè)計(jì)合理性和構(gòu)件精度， 評(píng)估自動(dòng)化、 智能化控制系統(tǒng)性能，并通過(guò)工程實(shí)際效果予以選擇。攤

3、鋪機(jī)的攤攤鋪鋪速度應(yīng)根據(jù)拌和機(jī)的產(chǎn)量、 施工機(jī)械配套情況以及攤鋪厚度、 寬度， 按 26 予以調(diào)整選擇，做到緩慢、均勻、不間斷地?cái)備仭C(jī)基準(zhǔn)線的控制原則是， 當(dāng)以控制高度為主時(shí)， 在路面上每隔 5 設(shè)置 一個(gè)鋼絲支架，材料選用拉力大于 800，直徑不超過(guò) 6 的扭繞式鋼絲，以傳感器走鋼絲為宜； 當(dāng)以控制厚度為主時(shí)， 則采用紅外探頭電腦平衡梁法。施工技術(shù)人員應(yīng)隨時(shí)檢查虛鋪厚度或標(biāo)高和橫坡值是否符合要求，出現(xiàn)偏差及時(shí)調(diào)整糾正。13 瀝青路面輾壓施工工藝瀝青路面的碾壓通常分三個(gè)階段進(jìn)行，即初壓、復(fù)壓和終壓。初壓為穩(wěn)壓階段， 通常用雙鋼輪壓路機(jī)以 2 左右速度靜壓 12遍，碾壓時(shí)應(yīng)將驅(qū)動(dòng)輪面向攤鋪機(jī)，

4、 從外側(cè)向中心碾壓， 初壓后隨時(shí)檢查平整度、路拱，必要時(shí)予以修整。復(fù)壓是主要壓實(shí)階段，一般采用雙鋼輪振動(dòng)壓路機(jī)和膠輪壓路機(jī)組合碾壓， 碾壓遍數(shù)依據(jù)試驗(yàn)段確定，碾壓段總長(zhǎng)度通常不超過(guò) 6080且不得隨意停頓， 復(fù)壓期間的溫度不應(yīng)低于100110C。終壓是消除缺陷和保證面層平整度的最后一步， 常用雙鋼輪壓路機(jī)緊接進(jìn)行靜壓， 終壓結(jié)束時(shí)溫度不應(yīng)低于 7080C。14 瀝青路面接縫施工工藝縱、橫向接縫，要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行處理。具體地，縱縫要盡量采取直茬熱接的方法，兩幅攤鋪段間隔不宜太長(zhǎng)，一般在1 020之間，第一 幅與第二幅搭接 36，然后再推回跨縫碾壓；不是當(dāng)日銜接的縱橫縫的冷接茬，要刨

5、直茬，可用熱瀝青混合料預(yù)熱或用噴燈烘烤冷茬后再攤鋪。接縫碾壓時(shí)，壓路機(jī)應(yīng)從跨縫位置開(kāi)始逐漸向新鋪路面進(jìn)行壓實(shí)。2 控制瀝青路面施工質(zhì)量的策略建議 21 控制基層施工質(zhì)量道路下承層達(dá)不到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)或處理不當(dāng)， 對(duì)瀝青面層會(huì)產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的質(zhì)量病害。例如，路基局部下沉或基層結(jié)構(gòu)強(qiáng)度不足時(shí)，會(huì)造成瀝青路面縱向裂縫或成片網(wǎng)狀裂縫；基層平整度差時(shí)，由于瀝青混合料虛鋪厚薄不均， 在相同壓實(shí)系數(shù)下， 碾壓時(shí)薄處沉降少則較高，厚處沉降多則較低，造成瀝青平整度差等。因此，要高度重視路基挖填碾壓和基層施工環(huán)節(jié)， 檢驗(yàn)檢查強(qiáng)度、 彎沉值等控制指標(biāo)，按照設(shè)計(jì)要求控制好高程、 寬度、路拱、平整度等技術(shù)指標(biāo)，控制基層施工質(zhì)量

6、符合標(biāo)準(zhǔn)要求。22 提高機(jī)械化施工能力施工企業(yè)要下決心淘汰落后機(jī)械設(shè)備， 選擇先進(jìn)的瀝青拌和設(shè)備， 購(gòu)置性能穩(wěn)定良好的攤鋪、 碾壓機(jī)械組合， 為確保路面工程施工質(zhì)量打好物質(zhì)裝備基礎(chǔ)。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)新型機(jī)械操作能手，加強(qiáng)工程專業(yè)知識(shí)和施工技術(shù)的學(xué)習(xí)， 改變只懂機(jī)械操作不懂施工技術(shù)的片面性狀況，促進(jìn)機(jī)械化施工能力不斷提高。23 建立研究型技術(shù)攻關(guān)團(tuán)隊(duì)瀝青路面工程涉及機(jī)械、材料、技術(shù)、實(shí)驗(yàn)等諸多方面，解決質(zhì)量問(wèn)題有必要從中抽調(diào)骨干人員建立技術(shù)攻關(guān)團(tuán)隊(duì)， 有效快速研判解決質(zhì)量問(wèn)題。另外，技術(shù)團(tuán)隊(duì)還承擔(dān)成熟經(jīng)驗(yàn)、工法、技術(shù)的總結(jié)固化工作，為編制企業(yè)內(nèi)部技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、施工工藝、操作規(guī)程提供實(shí)踐依據(jù)。24 加

7、強(qiáng)全面施工管理路面工程施工要建立健全以總指揮或項(xiàng)目經(jīng)理為首的責(zé)任制體系，對(duì)質(zhì)量、安全、進(jìn)度、成本進(jìn)行全面控制。要設(shè)置總工、拌合站站長(zhǎng)、施工工長(zhǎng)、機(jī)械負(fù)責(zé)人、材料負(fù)責(zé)人等重要崗位，在總指揮領(lǐng)導(dǎo)下分工負(fù)責(zé)、統(tǒng)籌調(diào)度，保證工程順利進(jìn)行。3 結(jié)語(yǔ)綜上所述，瀝青路面施工有其獨(dú)立的工藝特點(diǎn)要求， 只有制交通建設(shè)定和完善針對(duì)性的策略， 才能有效達(dá)到質(zhì)量控制的目的。作者楊明強(qiáng)單位沂水縣市政工程公司參考文獻(xiàn) 1 王峰娟公路工程瀝青路面施工技術(shù)與質(zhì)量控制策略 交通標(biāo)準(zhǔn)化， 2014082 閆旭亮，劉學(xué)義高速公路瀝青混凝土路面裂縫成因及防治措施 內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)， 200814PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit f

8、our When is Easter? 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 : PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè) Unit four When is Easter？ Part A: Let s spell教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個(gè)人的生日。主題圖通過(guò)學(xué)生們?cè)诮淌依镎務(wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語(yǔ)用環(huán)境，拉開(kāi)了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個(gè)板塊做好準(zhǔn)備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ 0 /和/ e /的規(guī)則。通過(guò)聽(tīng)音圈詞活動(dòng)，強(qiáng)化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí) th 的

9、音形拼寫(xiě)對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三部分通過(guò)選擇單詞寫(xiě)句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)句子。這些設(shè)計(jì)符合英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語(yǔ)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析 : 五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)有二年半的時(shí)間了，對(duì)于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個(gè)性。th 的發(fā)音規(guī)則，設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語(yǔ)核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥輕松掌握 并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫(xiě)對(duì)應(yīng)關(guān)

10、系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗(yàn)并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理 念。教學(xué)目標(biāo) :1. 學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) / 9 / 和 / e / 的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫(xiě)句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn) :重點(diǎn) ：學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) / 9 / 和 / e /的規(guī)則。難點(diǎn)： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備 : 多媒體教學(xué)課件、

11、單詞卡片、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)?wù)碌取＝虒W(xué)過(guò)程 :一、 Warm Up1 繞口令游戲。口舌之爭(zhēng)。設(shè)計(jì)意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，以便讓課堂順利開(kāi)展，同時(shí)鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進(jìn)考場(chǎng)的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中的每句話都有什么特點(diǎn)，小組合作讀一讀說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過(guò)情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，引出課題。Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。th 有幾種不同的發(fā)音，交流。2.

12、繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了字母組合The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 9/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動(dòng)。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動(dòng)。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果。th 的正確發(fā)音。設(shè)計(jì)

13、意圖】 : 通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，提出疑問(wèn)。帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。設(shè)計(jì)意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類。設(shè)計(jì)意圖】 : 及時(shí)了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，突破重點(diǎn)。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡(jiǎn)單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音：/ 0/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開(kāi)頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /e /1.th 后有 er 的單詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞

14、。設(shè)計(jì)意圖】: 及時(shí)總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時(shí)也是對(duì)前面知識(shí)的鞏固，對(duì)學(xué)情的再次回查，突破難點(diǎn)。四、 Practice1. 繼續(xù)來(lái)到情境圖，三只小豬又遇到了問(wèn)題，家譜圖。怎么讀呢學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說(shuō)chant 再次讓學(xué)生鞏固體會(huì) th 的發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過(guò)情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對(duì)單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.設(shè)計(jì)意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫(xiě)句子的能力。通過(guò)挑戰(zhàn)天氣預(yù)報(bào)員，熟練運(yùn)用知識(shí)在日常生活中。六、 Sum-up 學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。七、 Homework1 （必做） .Liste