五（3）班語(yǔ)文質(zhì)量分析

1、光華路小學(xué)2014 2015學(xué)年下學(xué)期期末考試 語(yǔ)文 學(xué)科五（3）班質(zhì)量分析年班級(jí)應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)90100分一、二年級(jí)7089.9分一、二年級(jí)6069.9分60分以下總分平均分合格率85100分三六年級(jí)7084.9分三六年級(jí)甲（優(yōu)秀面）乙丙丁人數(shù)%人數(shù)人數(shù)人數(shù)%87人數(shù)%五（3）505037741343508750100題 次一二三四五六七八九十習(xí)慣內(nèi) 容聽(tīng)力基礎(chǔ)閱讀習(xí)作高分段27%應(yīng)得分112448420420實(shí)得分104439358385得分率92.99885.291.7低分段27%應(yīng)得分112448420420實(shí)得分97403285336得分率86.69067.980合計(jì)含中分段學(xué)生得

2、分應(yīng)得分400160015001500實(shí)得分354151811681290得分率88.594.877.986注：1.合格率：60分以上，一年級(jí)70分以上 2.優(yōu)秀面：低段90分以上；中高段85分以上 3.正確率：該題實(shí)得分/該題應(yīng)得分100%依據(jù)課程目標(biāo)，分析試卷考點(diǎn)本試卷由聽(tīng)力，基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀，習(xí)作四部分組成，對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)進(jìn)行了較全面的檢測(cè)。試卷緊扣新課標(biāo)，密切聯(lián)系生活，關(guān)注學(xué)生的能力提升，注重學(xué)生的個(gè)性閱讀，突出以語(yǔ)言文字運(yùn)用為核心的綜合性、實(shí)踐性課程目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。成功歸因分析題號(hào)、題型：一、聽(tīng)力 二、基礎(chǔ)知識(shí)1、 大多數(shù)學(xué)生

3、能認(rèn)真聽(tīng)記，按要求填空，判斷正誤。字跡工整、無(wú)錯(cuò)別字。2、 大多數(shù)學(xué)生能按要求看拼音寫(xiě)同音字，寫(xiě)詞語(yǔ)，填寫(xiě)名言、古詩(shī)、課文，正確修改段落中的錯(cuò)誤。反思平時(shí)教學(xué)工作，總結(jié)成功原因： 1、 重視課堂中學(xué)生的聽(tīng)講習(xí)慣培養(yǎng)，并能準(zhǔn)確歸納文章大意。2、 重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，通過(guò)每課聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)、單元聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)、期末復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字詞語(yǔ)、名言、古詩(shī)的記憶。問(wèn)題歸因分析題號(hào)、題型：三、閱讀 四、習(xí)作涉及到相關(guān)考點(diǎn)與課程目標(biāo)：1、 閱讀要有一定的速度，能抓住文章大意，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子。2、 能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。薄弱名單薄弱的方面具體的課程目標(biāo)缺失點(diǎn)針對(duì)性的措施褚麗哲基礎(chǔ)知

4、識(shí)、閱讀、習(xí)作1、生字詞的識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。2、古詩(shī)、名言的理解等。3、閱讀理解。4、習(xí)作選材及語(yǔ)言表達(dá)。1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，多記多背多寫(xiě)。2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練，注重閱讀方法的指導(dǎo)。3、習(xí)作訓(xùn)練以寫(xiě)人敘事為主，學(xué)會(huì)選材，將內(nèi)容說(shuō)清楚，說(shuō)明白，說(shuō)具體。褚麗智基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作1、生字詞的識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。2、古詩(shī)、名言的理解等。3、閱讀理解。4、習(xí)作選材及語(yǔ)言表達(dá)。1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，多記多背多寫(xiě)。2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練，注重閱讀方法的指導(dǎo)。3、習(xí)作訓(xùn)練以寫(xiě)人敘事為主，學(xué)會(huì)選材，將內(nèi)容說(shuō)清楚，說(shuō)明白，說(shuō)具體。余靖雯基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作1、生字詞的識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。2、古詩(shī)、名言的理解等。3、閱讀理解。

5、4、習(xí)作選材及語(yǔ)言表達(dá)。1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，多記多背多寫(xiě)。2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練，注重閱讀方法的指導(dǎo)。3、習(xí)作訓(xùn)練以寫(xiě)人敘事為主，學(xué)會(huì)選材，將內(nèi)容說(shuō)清楚，說(shuō)明白，說(shuō)具體。蔡宇翔基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作1、生字詞的識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。2、古詩(shī)、名言的理解等。3、閱讀理解。4、習(xí)作選材及語(yǔ)言表達(dá)。1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，多記多背多寫(xiě)。2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練，注重閱讀方法的指導(dǎo)。3、習(xí)作訓(xùn)練以寫(xiě)人敘事為主，學(xué)會(huì)選材，將內(nèi)容說(shuō)清楚，說(shuō)明白，說(shuō)具體。反思平時(shí)教學(xué)工作，總結(jié)問(wèn)題原因：1、 與家長(zhǎng)的溝通不夠，家長(zhǎng)不能隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)，與老師進(jìn)行配合。2、 學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)力度不夠。3、 對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文的訓(xùn)

6、練強(qiáng)度不夠。4、 與學(xué)生的交流不深入，沒(méi)有充分了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)需求。針對(duì)成敗具體規(guī)劃與措施1、重視字詞教學(xué) ，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。 詞語(yǔ)的運(yùn)用是語(yǔ)文教學(xué)的核心，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生詞語(yǔ)歸類(lèi)和運(yùn)用能力差。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中應(yīng)重視識(shí)字方法指導(dǎo)，詞語(yǔ)運(yùn)用能力的訓(xùn)練，同時(shí)可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀。 從抽樣調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，閱讀題的失分率高，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案

7、的。 閱讀教學(xué)要和內(nèi)容分析式教學(xué)告別，注重學(xué)生的個(gè)性感悟。注重“得意”的同時(shí)，更注重“得言”。閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。 閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感。 學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。作文假，大，空的局面和宿構(gòu)，套路現(xiàn)象依然嚴(yán)重。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，要采取多種方法。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。 應(yīng)該是重中之重。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為

8、重要，離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫(xiě)作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。情感上貫徹一個(gè)“真”字，語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。總之，寫(xiě)實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話(huà)，說(shuō)有童真童趣的話(huà)；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出富有新意的作文。4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐。 積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫(xiě)是不可能的。課內(nèi)的積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或?qū)W生自己的

9、藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)筆記。 語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和 語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累 。在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見(jiàn)聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言；可鼓勵(lì)那些寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生向?qū)W校的廣播站投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅；還可開(kāi)展“手抄報(bào)”、“演講”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的 。班級(jí)橫向?qū)Ρ确治觯赫Z(yǔ)文從（聽(tīng)力、積累、閱讀、習(xí)作）；數(shù)學(xué)從（計(jì)算、概念、應(yīng)用、操作）幾方面選取2個(gè)高低分組得分率之差明顯的典型題例進(jìn)行對(duì)比分析：題號(hào)題目要求 班級(jí)項(xiàng)目123456三、閱讀得分率78.68177.980高分組得分率 878885.288低分組得分率71.77167.964高低分之差15.31717.324班級(jí)橫向?qū)Ρ确治觯?在平時(shí)的教學(xué)中雖然重視了學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，但是學(xué)生的理解能力還有待加強(qiáng)，特別是對(duì)文章、重點(diǎn)句子的概括能力，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子的能力。另外，還要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀量，重視閱讀反饋。題號(hào)題目要求 班級(jí)項(xiàng)目12345四、習(xí)作得分率868786