2021年老師聽課心得體會___五篇

1、2021年老師聽課心得體會_五篇 聽課是一種對課堂進行認真觀看的活動，它對于了解和認識課堂有著極其重要的作用。課堂上許很多多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺的觀看，就可洞見到許多值得探究、深思的地方。聽課是提高老師素養(yǎng)，提升教學質(zhì)量的重要方式。下面我給大家整理的2021年老師聽課心得體會_五篇，盼望大家喜愛! 老師聽課心得體會_1 學校青年英語老師聽課活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動為我們老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高供應(yīng)了一次不行多得的學習機會，作為一名英語老師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有許多值得我們學習借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受： 一、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提

2、和基本保證 在聽課中，我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音精準。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的學問，地道的語言;2、擅長利用多種手段幫助教學，使孩子接觸到的學問更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)學問作為后盾，詞匯豐富，課堂改善。 二、調(diào)動同學主動性，讓同學真正成為課堂的仆人 這是新課標的重要特點，也是素養(yǎng)訓練的要求。通過聽課我發(fā)覺老師的教學理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以同學為主體”的教學理念。把整個課堂還給了同學，注重同學力量的培育，注重主體參加，教學中互動模式

3、多樣，多采納小組競賽的模式或制造一個語境，讓同學綻開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓同學真正成為了課堂的仆人。 三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié) 在這次聽課中我發(fā)覺課前老師和同學互動的較好的，課堂都比較勝利，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得同學們的喜愛。 四、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計的重點 我認為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開頭后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話商量，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得特別自然，同學們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，許多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新

4、，轉(zhuǎn)變課本原有的思路，取得了較好的效果。 通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓同學喜愛上課?怎樣培育同學的力量?信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進步。 老師聽課心得體會_2 通過這次的聽課活動，讓我接觸了學校英語界幾位名師的教學風采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。 一、學校英語老師的基本功 各位名師的基本功扎實，語音的標準及語言的流利、親切，規(guī)范的板書?？谡Z的流暢，使整堂課都

5、格外的流暢，規(guī)范的板書除了能利于同學抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于同學養(yǎng)成良好的書寫習慣。格外是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。同學抓住了本篇閱讀課文的重點。 二、情境的設(shè)置 英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給同學一句話、一個詞時還要給同學創(chuàng)設(shè)肯定的情境，讓同學學會在肯定的情境中學會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的Video更近一步的使同學熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓同學深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。 三、恰當?shù)膶?，自然的過渡 這幾節(jié)課，我是以一種觀賞和

6、享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪老師運用的格外好，通過“Howareyou?”自熱導入，生問師答“Justfine”。從而導入新課的學習中。 四、注重基礎(chǔ)，適當拓展延長 這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)學問。在精講精練課文基礎(chǔ)學問的前提下，進行相應(yīng)的拓展延長。提高了整節(jié)課的課堂效率。 通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜愛上英語課?怎樣培育孩子的力量?信任通過不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進步。 老師聽課心得體會_3 前幾天有幸參與

7、了_市_中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感受很深，瘦弱頗多。 用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比學問更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著同學的學習效率的凹凸。因此，我們老師在上課過程中應(yīng)當抓住機會，知道同學學習，將“漁”的力量教給同學，使同學不但能夠?qū)W會，而且能使同學“會學”，讓同學了解把握語文的學習方法，進展思維，形成力量，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。 在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開頭用復習舊學問引入新的學問，這樣就達到了“溫故而知新”的效

8、果，當同學面對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。 其次位老師是顧老師的課，她的課思路很清楚，環(huán)節(jié)流暢，她講的是始得西山宴游記其次課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明。可見劉老師的課扎實有效，注重激發(fā)同學的愛好，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習! 這兩位老師的課將同學的主體性體現(xiàn)得特別突出，自己扮演著主導角色，她們運用多種教學方法引導同學主動主動地學習，讓同學把握語文基礎(chǔ)學問和基本力量，為同學進一步學習打好基礎(chǔ)。 聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自己雖然也仔細投入，但跟她們比，

9、實在還有相當大的差距，我沒有達到肯定的高度，許多教學環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)同學的學習熱忱，致使語文教學成績沒能達到預想的效果。聽了她們的課，我學到了許多，今后自己肯定將所學到的教學方法應(yīng)用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學力量，不辜負領(lǐng)導和同學的期望。 老師聽課心得體會_4 聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感受很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點： 一、注重教給同學學習的方法 教學應(yīng)當是源于教材但又要高于教材，尤其在當今_顯得更重要。教材只不過是一個_或者例子，老師在教學時要把學習方法教給同學，讓

10、同學學會學習，并且達到終身學習。老師在教學中就要有意識地讓同學逐步領(lǐng)悟?qū)W習方法，讓同學把握學習學問的竅門。幾位老師都能注重教給同學學習的方法，劉玲玲老師主要是教給同學抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓同學通過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓同學抓重點句來理解課文，通過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。 二、讓同學質(zhì)疑問難，解決問題。 “質(zhì)疑問難”是同學學習活動中不行缺少的一環(huán)，同學有疑問，才有思索。兩位老師都能讓同學通過讀句子提出有價值的問題，進行思索，進而解決提出的問題。 三、敬重同學的體驗 語文課程標準指出“閱讀是同學的共性化行為，不應(yīng)以老師的分

11、析來代替同學的閱讀實踐?！?“要珍惜同學獨特的感受、體驗和理解”“對同學獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓舞”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的老師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重同學的閱讀體驗。給同學充分的時間閱讀、思索、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓同學溝通各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的內(nèi)容與中心思想。 當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導同學朗讀等方面還有待大家共同商量，討論，由于這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。 步入老師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓和教學獲得了一些教學閱歷，但是對于要成為一位成熟的老師來說還是遠遠不夠的。眾所周知

12、，學習才能獲得更多的教學閱歷。而一種快速的獲得教學閱歷的方法就是聽課。每個學期學校都要綻開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會： 首先，必需要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務(wù)解決好，教材的理解是對教學做充分的預備，老師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前預備。課前預備包括備課、備同學、備教材。作好充分、足夠的預備老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法非常獨到。三位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采納了“說”、“采訪”、“畫”“嬉戲”的方法引導同學理解。最精彩的是同學把自制的禮物獻給自己的老師，表達了同學對老師的愛。一句訓練名言說得好：“什么是訓練，那就是同學把在學校所學的東西都遺忘以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問自己：當同學把這堂課所學的學問點遺忘以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當同學把所學的學問全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的訓練，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的力量，留下他們真正需要的種種? 其次，必需要轉(zhuǎn)