中學(xué)校本課程實(shí)施方案及目標(biāo)

1、永昌七中校本課程實(shí)施方案及目標(biāo)一、 校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。所以，我校依據(jù)黨的教育方針、國家課程實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。二、 校本課程開發(fā)的目標(biāo)1、 總目標(biāo)以課改為載體，在校本課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長。2、 學(xué)生發(fā)展目標(biāo)在知識、品質(zhì)、能力、個性等方

2、面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。3、 教師發(fā)展目標(biāo)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思、學(xué)會創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。三、 校本課程開發(fā)的原則1、 人本性原則人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點(diǎn)，把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。2、 整體性原則校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視

3、隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛好及特長。3、 發(fā)展性原則校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對校本課程的價(jià)值而出臺的，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長、學(xué)校發(fā)展、社會發(fā)展。學(xué)校利用自身資源，構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程。4、 科學(xué)性原則深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論，借鑒外來的有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)、際，實(shí)事求是，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，解決實(shí)驗(yàn)遇到的實(shí)際問題和困難，檢查調(diào)查研究，科學(xué)決策，邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)，創(chuàng)造性地開展工作。四、 校本課程的結(jié)構(gòu)與課程分類校本課程由學(xué)習(xí)策略型課程，藝術(shù)特長型課程、綜合實(shí)踐型課程三部分組成。1學(xué)習(xí)策略型校

4、本課程拓展、積累作為學(xué)科知識的延伸，重在實(shí)際生活中的運(yùn)用，學(xué)會拓展，學(xué)會積累，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。趣味數(shù)學(xué)、文言故事、天體探究、古典文學(xué)研究、演講與口才、生物百科培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活的能力，以實(shí)踐活動形式為主的數(shù)學(xué)教學(xué)中融入生活自理、美化生活、創(chuàng)造生活等方面的內(nèi)容。2、 藝術(shù)特長型校本課程 音樂欣賞3、 綜合實(shí)踐型校本課程十字繡、手工編織五、 方法措施1、 充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。2、 充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅(jiān)持校本化。3、 仔細(xì)研究國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。六、 校本課程開設(shè)計(jì)劃間周周五第7節(jié)課七、課程的實(shí)施 1、教師每學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)校

5、制定的指南，撰寫教案。 2、課程的組織形式必須以學(xué)生為本，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀、講故事、游戲等），充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 3、校本課程的實(shí)施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語言方式表述，教師要重視學(xué)生的過程體驗(yàn)，不能只重活動的結(jié)果。 5、教師必須在每次校本課程后，作好記錄。 6、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，學(xué)期結(jié)束上交學(xué)校。 七、校本課程的評價(jià)1、 成立校本課程評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評價(jià)。2、 對校本課程的評價(jià)，應(yīng)重視過程性評價(jià)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。3、 各任課

6、教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。4、 對于參加校本課程開發(fā)的教師學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫剟?。七?做好校本課程開發(fā)的管理1、 完善校本課程的開發(fā)與申報(bào)制度。2、 鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報(bào)開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。3、 根據(jù)教師所申報(bào)課程，對學(xué)生興趣、特長、需求進(jìn)行調(diào)查，確定開發(fā)項(xiàng)目。4、 校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計(jì)劃。5、 組織實(shí)施、落實(shí)實(shí)施計(jì)劃6、 每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組對校本課程實(shí)施情況進(jìn)行評估，并給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?、 課程開發(fā)教師應(yīng)有：個人申請、開發(fā)綱要、過程記載、學(xué)生花名冊、點(diǎn)名冊、評價(jià)體系、實(shí)驗(yàn)報(bào)告及總結(jié)等。8、 加強(qiáng)校本課程及教輔材料、學(xué)具等的管理。9、 加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè)，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，期末上交校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣。八、 時(shí)間安排開發(fā)時(shí)間：2013年9月第一階段：準(zhǔn)備階段 2013年9月2013年10月初1、 組織發(fā)動，宣傳學(xué)習(xí)，召開師生大會，講校本課程開發(fā)的目的意義。2、 進(jìn)行需求評估。3、 教師選課，向?qū)W校申請，學(xué)生選課。4、 學(xué)校撰寫開發(fā)指