中小學課外音樂活動的重要意義

1、課外音樂活動是學校音樂教育的重要組成部分。生活中不能離開歌曲，天天向上的中小學校園更不能沒有歌聲。一首好的歌曲，以深刻的歌詞、優(yōu)美、動聽的旋律渾然成為一體，讓人唱了、聽了心靈深處受到震撼。比如，唱東方紅、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國等雄壯、激昂的歌曲，會激發(fā)學生更加熱愛黨、熱愛領袖、愛祖國、愛社會主義的情感，增強民族自尊心、自信心、自豪感。因此，歌詠活動是實施德育教育工作的重要一環(huán)，它能豐富學生的精神生活，增強集體主義觀念，擴大知識領域。但是，我們應當看到，近些年來由于智商第一和追求升學率等因素影響，中小學對學生的歌詠活動不夠重視，音樂課沒有專職老師，中小學中，不會唱國歌不會唱二小放牛郞等歌曲的，為

2、數(shù)不少。張口就是什么“后來我終于學會了如何去愛”流行歌曲、充斥在校園的上空，適合中小學生生活特點的校園歌曲更是寥寥無幾，給校園歌詠活動的健康進行，造成很大的負影響。因此，把德育教育放在學校一切工作的首位，把歌詠活動納入到學校教學工作的重要議程，確實是教育部門和學校領導應該認真考慮的大問題。首先，應切實際保證音樂課的正常教學。中小學音樂課能培養(yǎng)學生的音樂鑒賞力和感受力。并能對他們進行生動的愛國義義教育。在音樂課教學過程中，要重視審美教育意識，提高他們的識別能力。其次是開展愛國歌曲大家唱活動。及時定期組織愛車歌曲的歌詠比賽，開展課前齊唱一首歌，接歌比賽活動。最后是搞好課外歌詠活動?？赏ㄟ^成立小合唱

3、隊，小樂隊的形式。利用各種形式，演唱風格，提高學生的音樂素質(zhì)和鑒賞能力，這樣不僅可以豐富學生的課余生活，還可以增強對不健康歌曲的免疫力。由上可知，歌詠活動與德育教育確實存在內(nèi)容與形式、手段與目的統(tǒng)一。把此項活動納入到學校德育教育的軌道，對學生良好思想品格的形成將起到重要的作用。課外活動是課堂以外的校園文化活動的主要形式。而音樂正是從提高學生全面素質(zhì)為思想，以課內(nèi)課外教學活動作為實踐舞臺。因此，應把音樂融入到中小學課外活動中，發(fā)展學生的音樂視野，豐富他們的音樂素養(yǎng)。這樣，就能調(diào)動中小學生學習音樂的積極性，提高中小學的音樂教學質(zhì)量，使它沿著正確的軌道穩(wěn)步前進。一、音樂課外活動的意義（1） 音樂課外

4、活動是豐富學生課余生活，促進學生德，智，體，美全面發(fā)展的重要途徑，學生在參加音樂活動過程中，發(fā)展了對音樂的興趣及審美能力，豐富了精神生活，陶冶了情操。學生在豐富多彩的音樂課外活動中獲得豐富的情感體驗，激發(fā)求知欲望，滿足發(fā)展自我的要求，使學生身心愉快，精神充實，熱愛生活，積極奮進，充滿自信和青春活力，陶冶感情操，磨練意志。學生在音樂課外活動中可以發(fā)展多方面的能力，全面提高素質(zhì)。（2） 音樂課外活動是加強社會主義精神文明建設的重要陣地。學校在音樂課外生活是校園文化的重要組成部分。音樂活動可以豐富學校課外文化生活，活躍課余生活，激發(fā)學生朝氣蓬勃，積極向上的樂觀精神。音樂課外活動可以大部分都是集體活動

5、，有利于培養(yǎng)學生關心集體，團結友愛，遵守紀律的良好品質(zhì)，有利于形成富有朝氣，團結奮進和積極健康的身體。（3） 音樂課外活動是發(fā)展和培養(yǎng)音樂人才的搖籃。音樂課外活動滿足有音樂才能和興趣的學生進一步學習音樂的渴望，進一步發(fā)展他們的興趣和才能。根據(jù)因材施教的原則，對有音樂特長的學生進行課外教育，培養(yǎng)音樂幼苗，為音樂事業(yè)造就人才。（4） 音樂課外活動能擴大學生的音樂視野，豐富音樂途徑，鞏固和提高學生在音樂課上所學的基礎知識和技能，拓寬知識領域，發(fā)展學生的音樂的感受，表現(xiàn)，創(chuàng)造，鑒賞能力。二、我校開展音樂課外活動的形式要發(fā)揮課外音樂活動在育人上的巨大功效，就要以豐富多彩的活動形式為載體。在實踐中，我們探

6、索出了幾種被證實了行之有效的活動形式。1、利用學校的媒體資源，開展音樂活動?，F(xiàn)在學校的辦學條件不斷改善，我校利用學校的校園廣播，有計劃、有選擇地播放優(yōu)秀歌（樂）曲，讓學生多聽。讓學生欣賞音樂主要是用音樂去熏陶他們的心靈，讓他們在音樂的情緒中受到感染，產(chǎn)生共鳴，潛移默化地受到思想教育。：圍繞“10534”德育活動，每月圍繞本月主題播放相關內(nèi)容的歌曲；針對重大的節(jié)日，選擇性地播放歌曲。例如，在教師節(jié)的時候，我們播放每當我走過老師窗前太陽的祝福等優(yōu)秀的與教師有關的歌曲，讓學生在歌曲中感受到師生關系的微妙，體會教師工作的辛苦，增強對教師的熱愛之情；在國慶節(jié)時，我們播放歌唱祖國國歌，讓學生在激昂高亢的音

7、樂聲中感受祖國的繁榮昌盛，和祖國蒸蒸日上的發(fā)展形勢，堅定努力學習的信心等。2、通過學校其它宣傳陣地，向學生展示音樂。學校的宣傳陣地是對學生進行教育的重要窗口，因此我們通過校園櫥窗、黑板報、圖書館、閱覽室報刊、雜志、書籍向學生展示音樂，讓學生能學到更多課堂里沒有學到過的音樂知識，也能從音樂家的身上學到許多優(yōu)良的品質(zhì)。（1）教師把學生文藝演出的節(jié)目劇照拿來展出，讓學生看到自己在舞臺上的形象，不但能讓學生在視覺上得到滿足與愉悅，而且提高了學生的積極性與參與意識。（2）黑板報刊登一些音樂家的小故事或音樂知識連載，引起學生的關注和喜愛，并從中學習到一些知識。（3）圖書館的書籍、雜志向學生提供一個更為廣闊

8、的音樂天地，讓學生能自在的徜徉在音樂王國中。但要注意，報刊、雜志內(nèi)容必須適合學生的年齡與接受水平，太專業(yè)或太深奧會讓學生望而卻步。3、利用重大節(jié)日開展競賽性音樂活動學校利用重大節(jié)日開展競賽性音樂活動一般為兩類。第一類是個體性競賽?？稍诎嗉夁x拔的基礎上舉行融知識性、娛樂性為一體的“音樂智力競賽”，包括音樂知識競賽和音樂技能技巧的表演，反映學生獲得音樂的信息量，鞏固了知識，又展示了自己的特長。在學唱學習的全過程中，磨煉了意志和毅力，增強參與競爭的意識和自己的能力。如卡拉OK獨唱比賽。第二類是集體性的競賽。要求全班參與，如“校園歌曲演唱”班級大比拼。讓同學們在集體的訓練賽過程中相互了解、相互幫助，拉

9、近了相互的距離，增進了彼此的友誼，培養(yǎng)了良好的團體協(xié)作精神。為了共同的目標而努力也促使學生的集體榮譽感，不斷增強，活動效果非常明顯。4、開展音樂課外興趣小組音樂活動富有趣味性，學生參加活動才有主動性和積極性，在藝術實踐中聽、唱、奏、跳、興趣得到滿足，才智得到發(fā)揮，以利于培養(yǎng)和發(fā)揮學生高尚的審美情趣和創(chuàng)造精神。我們曾開展-。這樣通過一系列的活，不僅使學生得到藝術實踐的鍛煉機會，更發(fā)展了他們的音樂興趣和才能，培養(yǎng)了他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。（補充課外興趣小組的類別）三、我校開展音樂課外活動的成果（一）可以豐富學生的課余生活，通過自覺自愿的健康的實踐活動，有效地培養(yǎng)學生優(yōu)良的思想道德品質(zhì)。中學生一天

10、中的大部分時間，是按照課程規(guī)劃規(guī)定的科目上課，但仍有許多課余時間由學生自由支配。中學生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動，富于幻想，對周圍一切都感興趣。但是，他們還未成熟，知識不足，分析辨別能力差，易受不良思想感染。如果不用有意義的健康的活動去充實他們的課余生活，他們就可能受到不良思想的影響，甚至去從事有害的活動。學校在課余時間為他們組織豐富多彩的課外活動，不僅可以使他們避免不良影響，抵制社會上各種不良風氣的侵襲和污染，而且能夠把他們旺盛的精力、濃厚的興趣愛好，引導到健康發(fā)展的軌道上來，滿足他們多種多樣的精神需求。（補充學校德育工作的主要成果）（二）能夠促成學生在全面發(fā)展的基礎上充分發(fā)揮各

11、自的特長，適應學生多種需要和個性差異，培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和選拔各種專門人才。 作為為基礎教育的中學教育，應當通過課堂教學和課外活動，促使每個學生都得到全面發(fā)展，這是毫無疑義的。但是，“全面發(fā)展”只是出人才的基礎，只是出人才的必要條件，而不是充分條件。從對人才培養(yǎng)來說，必須把全面發(fā)展的統(tǒng)一性與充分發(fā)揮個性特長的多樣性結合起來，即在“每個學生盡自己的可能在各方面都得到充分發(fā)展”的基礎上，充分發(fā)揮每個學生的興趣愛好才能特長，做到“全面發(fā)展打基礎，發(fā)揮特長育人才使學生成為既全面發(fā)展又各有所長的人”。 （補充音樂比賽和高考的成績）綜上所述，在中學廣泛開展課外活動具有十分重要的意義，是面向全體學生進行審美教育和素

12、質(zhì)教育的重要一環(huán)。課外音樂活動為學生提供了一個張揚個性特長，展現(xiàn)音樂才華的廣闊天地，豐富了學生的課余活動，開拓音樂視野，提高音樂修養(yǎng)和技巧，使學生在無形中體會到合作精神所帶來的巨大魅力。音樂課外活動把熱愛并擅長文藝的學生聚集起來，進行豐富多彩的活動，使學生得到充分的藝術訓練，加深學生對生活的熱愛和對藝術的體驗，培養(yǎng)并提高學生的綜合素質(zhì)。讓我們?yōu)楣餐瑺I造一個有利于培養(yǎng)學生個性和綜合素質(zhì)，使其健康成長的美好空間做不懈的努力。音樂課外活動應當通過多種多樣形式,使學生在課內(nèi)所獲得的音樂知識和技能,技巧得到藝術實踐的鍛煉機會,以發(fā)展他們音樂的興趣和才能,培養(yǎng)他們的集體觀念和組織工作能力,豐富他們的課余活

13、動,活躍和增進他們身心健康。把合唱融入中小學音樂課外活動中,不僅有利于中小學生素質(zhì)的提高,更有利于課外活動的發(fā)展和推進。音樂課外活動方案一、指導思想：伴隨著基礎教育課程改革的步伐，音樂課程改革正以前所未有的力度向前推進，新的音樂課程，新的教學理念像是一股清新的風，吹進了每個校園，吹動了每個音樂教師的心弦，給基礎音樂教育帶來了嶄新的變化，為全面推進素質(zhì)教育奠定了基礎。小學音樂課程是實施素質(zhì)教育的重要途徑。而學生課外音樂活動，是音樂課程資源的重要組成部分。二、現(xiàn)狀分析：本校地處城、鄉(xiāng)交界，學生生源基礎不一，音樂素質(zhì)參差不齊，為了更有針對性地指導今后的音樂教學工作，實施音樂新課程，更好的參與音樂教學

14、課程改革，培養(yǎng)學生健康的音樂審美情趣和審美意識，促進學生健康全面的發(fā)展。三、實施原則：在開展各類課外音樂活動時，注意以下幾個問題：第一、課外音樂活動要從學校的實際情況出發(fā)，要得到學校領導的支持與配合，如師資、設備、場地等。課外活動的內(nèi)容安排要適合學生的年齡、知識水平、接受能力等特點。第二、課外音樂活動要做到技、情、趣統(tǒng)一?；顒觾?nèi)容要豐富，活動形式要生動活潑，富有吸引力。要使學生在參與課外音樂活動中，在藝術實踐中體驗音樂美感，將知識、技能更好地轉化為表現(xiàn)音樂的能力。要使學生通過課外音樂活動陶冶情操、啟迪智慧，激發(fā)學生對美的愛好與追求。第三、課外音樂活動要堅持群眾性與自愿性原則。要讓學生認識到參加

15、課外音樂活動的意義，盡量讓更多的學生參加課外音樂活動，但必須堅持自愿參加的原則。第四、開展各項課外音樂活動，都要有明確的目的，并且要有計劃，有要求，以保證活動的順利開展。四、實施過程。第一階段：規(guī)范學生課外活動的時間、內(nèi)容、形式及管理制度，制定各類表格，加強學校文藝傳統(tǒng)建設，增添活動用品、器材。第二階段：全面實施，形成具有地方特色的活動模式，確定學校的文藝特色項目，并建立學生課外活動組織體系。第三階段：將前階段的活動模式繼續(xù)完善，進一步加強活動的內(nèi)涵建設。五、活動形式?；顒有问椒譃榧w活動、分組活動。集體活動是指全?；虿糠帜昙壍募谢顒?。其特點是規(guī)模大、人數(shù)多、地點集中，活動時間、內(nèi)容便于統(tǒng)一

16、安排，能夠做到統(tǒng)一領導，督促檢查，相互促進。分組活動是指以班級、興趣小組等為單位活動。分組活動規(guī)模小、人數(shù)少，地點可以分散，方式靈活，便于主題化、特色化、系列化。一 .訓練時間：星期一下午4點鐘到4點30分，如果以后碰到老師開會自動推遲到星期二下午學習。二 .訓練要求：按時參加，按時離開，注意安全，在教室里不能說話，保持清潔，不能開窗，帶好作業(yè)本，要抄歌曲，保護好自己的嗓子。三 .訓練曲目：書本，合唱曲。音樂（器樂組）課外興趣活動也正常有序的開展。開展音樂類各項活動的目的是通過活動，豐富學生的校園文化藝術生活；滿足部分愛好音樂的學生，拓展他們的音樂技能與技藝，提高他們的音樂水平；激發(fā)學生學習音

17、樂的興趣，提高藝術演奏水平；開發(fā)學生潛能、陶冶學生情操、提高學生音樂素質(zhì)，促進學生個性發(fā)展。在輔導方法上采取集中基礎教育和技能輔導，不同的樂器單獨輔導。根據(jù)不同的程度，分別輔導。程度差異不大時開始集體配合練習合奏，既增加個人的技術能力，同時也鍛煉集體的配合能力。淺談音樂課外活動的重要意義音樂課外教育活動是音樂課堂教學的最好輔助形式之一。課外活動是在課堂教學任務以外有目的、有計劃地對學生進行的多種多樣的教育活動，它具有靈活性、開放性、綜合性、興趣性、自主性的特點。課外音樂教育活動是課堂教學的延伸和補充；課外音樂活動在美育結合德育方面具有突出的作用；課外音樂活動能拓寬學生的知識面，提高學生的綜合音

18、樂素養(yǎng)。一、滿足學生的音樂要求，豐富學生的課余文化生活豐富多彩的課外音樂活動，為每一個學生提供了選擇自己喜愛和擅長的課外音樂活動項目的機會，能滿足學生進一步學習音樂的要求，發(fā)展學生的音樂興趣，促進學生的身心健康，激勵學生積極向上，充實學生的課余文化生活，從而使學生自覺抵制社會文化生活中消極的不良傾向。二、提高學生的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)學生的各種能力多種多樣的課外音樂活動，擴大了學生的知識領域，既能深化課堂教學中所學的相關知識和技能，又能讓學生接觸課堂教學以外的各種音樂活動。學生參與這些音樂活動的過程，是豐富音樂經(jīng)驗和提高音樂素質(zhì)的過程，同時也是培養(yǎng)學生感知音樂的能力、理解音樂的能力、表現(xiàn)音樂的能力和

19、創(chuàng)造音樂的能力的過程，更是培養(yǎng)學生的組織能力和獨立工作能力的過程。三、陶冶學生的審美情操，培養(yǎng)學生的集體主義觀念偉大的音樂家貝多芬曾說：“音樂當使人類精神爆出火花。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館”音樂教育的審美特質(zhì)是訴諸心靈的、感情的、形象的、思想的，能潛移默化地提高學生的思想道德，陶冶高尚的審美情操，對于加強社會主義精神文明建設具有重要意義。尤其是課外音樂活動常常是集體活動，學生會自覺不自覺地感受到集體協(xié)作的力量，有利于培養(yǎng)學生團結友愛、遵守紀律的良好品質(zhì)和集體主義觀念，使學生在德、智、體、美諸方面得到全面的發(fā)展。課外音樂活動因其自身形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩的特點，所以涉及面廣泛，比音樂

20、課堂教學要自由得多，極利于學生多方面知識的增長和多方面能力的培養(yǎng)。音樂心理學調(diào)查表明：“課外音樂活動對學生音樂愛好、趣味的形成和發(fā)展作用比音樂課堂更為深遠，在音樂趣味方面較豐富，能保持一定的獨立性，不盲目從眾、隨大流的，往往是那些經(jīng)常參加課外音樂活動的學生，這一點到了初中就能明顯地表現(xiàn)出來?！边@說明課外音樂活動對提高學生的音樂鑒賞能力、培養(yǎng)學生健康的審美情趣能起到很大作用。另外，課外音樂活動的實踐活動居多，大量增加了學生的音樂體驗，解決了課堂上音樂體驗有限的問題。各種形式的表演、創(chuàng)造、游戲競賽活動，有利于引起學生的學習興趣，促進音樂知識的內(nèi)化，提高學生的表演水平。多次體驗成功感，能增強學生音樂

21、表現(xiàn)的自信心，讓學生全方位、多角度地領悟音樂的真諦，增強音樂學習的成就感，并逐步將學習興趣轉化為穩(wěn)定的學習動機和有效的學習策略；能激發(fā)學生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)出學生的創(chuàng)新能力和音樂創(chuàng)作實踐機會；能讓孩子們了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操，還能樹立多元化的世界觀，共享人類文明的一切優(yōu)秀文化成果?？傊?通過豐富多彩的音樂課外教育活動，能較好地彌補課堂教學的缺陷，積極地促進學生的全面發(fā)展。它不僅有助于滲透品德教育，培養(yǎng)團結互助的精神，還有利于學生培養(yǎng)語感、增強記憶，調(diào)動學生學習的積極性，增強學生的求知欲，使學生在輕松愉快的氣氛中學習。由于課外音樂活動涉及面寬，涵蓋范圍廣，對教師的組織

22、能力是嚴峻的考驗，因此，音樂教師要不斷地學習，使自己擁有淵博的文化科學知識、堅實的專業(yè)知識和技能，積極探索教育規(guī)律、藝術規(guī)律，運用教育學、心理學等教育科學知識，研究教育方法。面對繁雜的音樂教育任務，還應加強心理修養(yǎng)，使自己對所從事的教育事業(yè)始終保持濃厚的興趣和深厚的感情，保持充沛的精力和堅忍不拔的毅力，熱愛生活，熱愛工作，不斷進取。這樣才能卓有成效地搞好各項音樂活動的教學和指導工作，也才能使我們中小學音樂課外教育活動獲得有力的執(zhí)行和完成。音樂教師作為教育實踐者的重要組成部分，對教育實踐與自身發(fā)展的密切聯(lián)系應有一個清晰的認識。長期堅持音樂教學實踐，可以獲得音樂教學水平的提高與音樂教育科研能力的提

23、升，為我國音樂教育事業(yè)貢獻出自己實踐的力量，又奉獻出自己研究的熱情，從而與音樂教育者攜手共創(chuàng)音樂教育的美好明天！小學藝術教育課外藝術活動之探索(2007-11-14 10:01:09)轉載標簽：教育雜談藝術教育是素質(zhì)教育不可缺少的主渠道之一。僅僅靠課堂上進行的教學根本滿足不了學生的心理需求，因此有必要充分利用課外藝術活動拓展學生的求知空間。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”。其在教學中的表現(xiàn)：一是關注每一個學生；二是關注學生的情緒和情感；三是關注學生的道德生活和人格培養(yǎng)。我們要時刻圍繞這一主線，設計一切教學活動，使學生健康、全面的發(fā)展。一、讓藝術活動的豐富性激發(fā)學生的興趣小學階段的學生，

24、正處于身心發(fā)展的塑造時期，他們情感單純，想象豐富，心理性格、審美意識等急切需要教師的正確引導。此時培養(yǎng)學生具備良好的心理素質(zhì)，直接影響著他們的學習、生活乃至今后的人生道路。我們應該注重學生的經(jīng)驗與學習興趣，強調(diào)學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，交流合作的進行學習，從根本上轉變學生的學習方式，使學生得到全面發(fā)展。課外藝術活動的形式有許多種，可以讓學生自選，也可以班級為單位進行。內(nèi)容分為獨唱、合唱、舞蹈、器樂演奏、表演（校園劇、課本劇、小品等）、繪畫、書法、篆刻、攝影、體育活動等。一部分由專職音樂、體育、美術教師任教，一部分由具備優(yōu)良素質(zhì)的其他學科教師執(zhí)教，也可以幾個教師一起教，各顯其能、互相補充。素質(zhì)教育

25、提倡培養(yǎng)學生的綜合能力，而綜合能力的培養(yǎng)要靠教師集體智慧的發(fā)揮。因此，教師之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象要徹底改變，教師必須學會與他人合作，與不同學科的教師打交道。在這種藝術活動中，教師集體的協(xié)調(diào)一致，教師之間的團結協(xié)作、密切配合顯得尤為重要。如果需要，還可聘請校外輔導員進行專業(yè)指導。需要的服裝、道具應多渠道籌備。象樂器，學校有一部分，許多學生還自己備有。有照相機、攝象機的學生也不在少數(shù)。服裝可各學校之間互相借用，即豐富，又省錢。體育所用器材各學校基本都具備，學生還能自制一些，象沙袋等。藝術活動具備了這些，學生都能在其中找到自己的愛好，他們的積極性當然會空前高漲，還怕他們會不認真學嗎？二、利用藝術活

26、動培養(yǎng)學生的自信心在當今的時代條件下，學生所面對的是充滿挑戰(zhàn)的社會，一個自信心缺乏的人很難適應社會發(fā)展的需要。因此，從小培養(yǎng)學生的自信心具有重要意義。自信是一個人健康人格中極為重要的組成部分。就象在“我能行”中所說：相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才能行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，明天爭取行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創(chuàng)造才最行。學生在合作學習中由于積極參與、高密度的交互作用和積極的自我概念，使學習過程遠遠不只是一個認知的過程，同時還是一個交往與審美的過程。象獨唱、繪畫、攝影等有助于培養(yǎng)學生的競爭意識與競爭能力；合唱、器樂合奏、表演等學習有助

27、于培養(yǎng)學生合作的精神、團隊的意識和集體的觀念。合作學習還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向有差異的眾多學生教學的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學生都得到發(fā)展的目標。學生在藝術活動中，比如攝影、表演，通過自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、再進行信息搜集與處理、表達與交流、修改與實踐等探索活動，就能獲得豐富的知識和技能，發(fā)展他們的情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。學生通過積極參與各種藝術活動，一定能找到自己的閃光點，增強自己的自信心。三、讓藝術活動使各學科之間互補，避免顧此失彼現(xiàn)在的小學下午第三節(jié)課是活動課，但是因為沒有充分開展起來，致使矛盾重重。因為一部分學生在接受藝術熏陶，而另一部分還是在教室里

28、學習語文、數(shù)學、英語。教室里的學生是人在曹營心在漢，根本學不下去，藝術活動的學生卻落下了這一節(jié)課，文化知識上吃了虧，真是兩敗俱傷。所以，既然是活動課，就應該都活動起來，讓學生全面發(fā)展，不要顧此失彼。四、讓學生真正自主，教師當好引導者在藝術活動中，教師需要做哪些事呢？我認為有以下幾點：（一）應當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；（二）指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；（三）創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的動機，培養(yǎng)學生的學習興趣；（四）為學生提供各種便利，為學生的活動服務；（五）建立一個接納的、支持的、寬容的活動氣氛；（六）作為活動的參與者，積極地看，積極地聽，設

29、身處地地感受學生的所作所為、所思所想，與學生分享自己的感情和想法，和學生一道尋找真理。（七）采用各種適當?shù)姆绞?，給學生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲。注意培養(yǎng)學生的自律能力，以及與他人友好相處的合作精神。在藝術活動中，只要我們鼓勵學生多參與，給每一個孩子提供展示的舞臺，讓學生真正嘗到成功的喜悅，成就和勝利自然會增加學生的自信。相信每一個學生將來都是棟梁之才。劉強山東省牟平第一中學264100音樂課外教育活動是音樂課堂教學的最好輔助形式之一。課外活動是在課堂教學任務以外有目的、有計劃地對學生進行的多種多樣的教育活動，它具有靈活性、開放性、綜合性、興趣性、自主

30、性的特點。課外音樂教育活動是課堂教學的延伸和補充；課外音樂活動在美育結合德育方面具有突出的作用；課外音樂活動能拓寬學生的知識面，提高學生的綜合音樂素養(yǎng)。一、滿足學生的音樂要求，豐富學生的課余文化生活豐富多彩的課外音樂活動，為每一個學生提供了選擇自己喜愛和擅長的課外音樂活動項目的機會，能滿足學生進一步學習音樂的要求，發(fā)展學生的音樂興趣，促進學生的身心健康，激勵學生積極向上，充實學生的課余文化生活，從而使學生自覺抵制社會文化生活中消極的不良傾向。二、提高學生的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)學生的各種能力多種多樣的課外音樂活動，擴大了學生的知識領域，既能深化課堂教學中所學的相關知識和技能，又能讓學生接觸課堂教學以外的各種音樂活動。學生參與這些音樂活動的過程，是豐富音樂經(jīng)驗和提高音樂素質(zhì)的過程，同時也是培養(yǎng)學生感知音樂的能力、理解音樂的能力、表現(xiàn)音樂的能力和創(chuàng)造音樂的能力的過程，更是培養(yǎng)學生的組織能力和獨立工作能力的過程。三、陶冶學生的審美情操，培養(yǎng)學生的集體主義觀念偉大的音樂家貝多芬曾說：“音樂當使人類精神爆出火花。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館”音樂教育的審美特質(zhì)是訴諸心靈的、感情的、形象的、思想的，能潛移默化地提高學生的思想道德，陶冶高尚的審美情操，對于加強社會主義精神文明建設具有重要意義。尤其是課外音樂活動常常是集體活動，學生會自覺不自覺地感受到集體協(xié)作的力量，有利于培養(yǎng)學生團結友愛、遵