版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、作文講評作文講評生命的芬芳生命的芬芳 生命如花,芳香四溢。生命如花,芳香四溢。 當(dāng)你的生命為他人開一朵花,你生命的芳香就會燦爛一片。當(dāng)當(dāng)你的生命為他人開一朵花,你生命的芳香就會燦爛一片。當(dāng)你的生命為他人增添一份溫暖,你生命的芳香就會沁人心脾。你的生命為他人增添一份溫暖,你生命的芳香就會沁人心脾。 一聲關(guān)切的問候,一句溫馨的祝福,一次跌倒后的攙扶,一次一聲關(guān)切的問候,一句溫馨的祝福,一次跌倒后的攙扶,一次碰撞后的微笑碰撞后的微笑當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候,你一當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候,你一定會感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。定會感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。 當(dāng)你凝視那些普通的生命,你會
2、發(fā)現(xiàn)他們的生命正在靜悄悄地當(dāng)你凝視那些普通的生命,你會發(fā)現(xiàn)他們的生命正在靜悄悄地開放,把芳香留給了世界。開放,把芳香留給了世界。 當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命,你會發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝,芳香依舊當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命,你會發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝,芳香依舊彌散。彌散。 讓我們感悟芬芳的人生,綻放生命的花朵,追求生命的芳香讓我們感悟芬芳的人生,綻放生命的花朵,追求生命的芳香! 請以請以“生命的芳香生命的芳香”為題,寫一篇不少于為題,寫一篇不少于800字字的記敘文或者散文,必須要有描寫。的記敘文或者散文,必須要有描寫。一、審題 1、“生命生命”的的“芳香芳香”誰的生誰的生命?命? (界定寫作對象)(界定寫作對象)
3、可以是自己的,可以是自己的, 也可以是他人的;也可以是他人的; 可以是名人的;可以是名人的; 也可以是平凡人的;也可以是平凡人的; 可以是大自然界中的生命;可以是大自然界中的生命; 也可以是歷史中的名人也可以是歷史中的名人 。2、 “芳香”有什么含義? 弄清本義和比喻義(審導(dǎo)入語)弄清本義和比喻義(審導(dǎo)入語) 第一層通過比喻,引出題目第一層通過比喻,引出題目生命的芳香。生命的芳香。 第二層闡述第二層闡述為他人服務(wù)為他人服務(wù),給他人帶去美好,你的,給他人帶去美好,你的生命就會散發(fā)出芳香。生命就會散發(fā)出芳香。 第三層闡述你第三層闡述你享受到他人關(guān)愛享受到他人關(guān)愛,就會感受到他人,就會感受到他人生命
4、的芳香。生命的芳香。 第四層表明世上第四層表明世上平凡的生命不平凡的事跡平凡的生命不平凡的事跡,也會,也會芳香四溢。芳香四溢。 第五層進(jìn)一步將視角引入了第五層進(jìn)一步將視角引入了歷史人物歷史人物,生命雖已,生命雖已逝去,但芳香永留人間。逝去,但芳香永留人間。 第六層則號召我們第六層則號召我們感悟人生,追求芳香感悟人生,追求芳香?!胺枷恪钡谋扔髁x生命歷程中美好的,生命歷程中美好的,讓人積極向上的,讓人積極向上的,給人以感動的,給給人以感動的,給人以啟迪的意志、人以啟迪的意志、品質(zhì)、精神、價值品質(zhì)、精神、價值觀等等都可以形象觀等等都可以形象地比喻為地比喻為“芳香芳香”。(界定主題界定主題)二、選準(zhǔn)切
5、點二、選準(zhǔn)切點 通過解讀文題,我們已知,通過解讀文題,我們已知,“生命的芳香生命的芳香”是一是一個非常寬泛的題目,值得寫的東西很多。此時,我們個非常寬泛的題目,值得寫的東西很多。此時,我們必須選準(zhǔn)切入點:必須選準(zhǔn)切入點:確定一個中心。確定一個中心。是寫自己生命歷是寫自己生命歷程中感受到的他人的芳香,還是寫自已追求生命芳香程中感受到的他人的芳香,還是寫自已追求生命芳香的歷程?是寫自然界中的生命所引發(fā)的我對生命芳香的歷程?是寫自然界中的生命所引發(fā)的我對生命芳香的思考,還是寫歷史名人四溢的生命的芳香?要做到的思考,還是寫歷史名人四溢的生命的芳香?要做到心中有數(shù),千萬不能讓主題游離不定,那樣文章就缺心
6、中有數(shù),千萬不能讓主題游離不定,那樣文章就缺少了靈魂。少了靈魂。選取切入角度。選取切入角度。就就“生命生命”來形象地比來形象地比喻,可以從聽覺角度說喻,可以從聽覺角度說“生命如歌生命如歌”,也可以從視覺,也可以從視覺角度說角度說“生命如畫生命如畫”。而。而題目卻是從嗅覺角度來比喻題目卻是從嗅覺角度來比喻的,因此我們寫作時要注意選取合適的切入角度,巧的,因此我們寫作時要注意選取合適的切入角度,巧妙地聯(lián)系嗅覺很好地體現(xiàn)妙地聯(lián)系嗅覺很好地體現(xiàn)“芳香芳香”的內(nèi)涵。的內(nèi)涵。 生命的芳香生命的芳香 如默默盛開的梔子花一般,如默默盛開的梔子花一般, 淡淡的,淡淡淡淡的,淡淡的,卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的
7、馨的,卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的馨香香 題記題記 踏上這輛駛向考場的汽車,忽然發(fā)現(xiàn),回踏上這輛駛向考場的汽車,忽然發(fā)現(xiàn),回不去了,分離在即。不去了,分離在即。 坐在車上,看著您疲倦?yún)s略帶笑意的面龐,坐在車上,看著您疲倦?yún)s略帶笑意的面龐,酸酸甜甜的味道漫上心頭。酸酸甜甜的味道漫上心頭。 您您您的形象一下子涌來,我不知如何您的形象一下子涌來,我不知如何著筆,太多太多的感動,溫暖著我的心啊著筆,太多太多的感動,溫暖著我的心啊! ! 初見您時,您是那么平凡,輕輕和我初見您時,您是那么平凡,輕輕和我打聲招呼后,您便離開。我只是微笑。打聲招呼后,您便離開。我只是微笑。 漸漸,我發(fā)現(xiàn),您對每一個學(xué)生都那
8、漸漸,我發(fā)現(xiàn),您對每一個學(xué)生都那么好,您總是耐心地笑著解釋學(xué)生的疑問,么好,您總是耐心地笑著解釋學(xué)生的疑問,您是一位好老師,我慶幸。您是一位好老師,我慶幸。 漸漸,我發(fā)現(xiàn),您對我也很重視,每漸漸,我發(fā)現(xiàn),您對我也很重視,每次數(shù)學(xué)考試后,您都拉著我去分析試卷。次數(shù)學(xué)考試后,您都拉著我去分析試卷。雖然我嘴里大喊倒霉,心里卻樂翻了天。雖然我嘴里大喊倒霉,心里卻樂翻了天。 可那一次,我哭了。我抄答案了。您把我留可那一次,我哭了。我抄答案了。您把我留下,嚴(yán)厲地批評。從未見過您如此銳利的目光。下,嚴(yán)厲地批評。從未見過您如此銳利的目光。一剎那,我感覺,在您的目光中,我變得那么污一剎那,我感覺,在您的目光中,
9、我變得那么污濁。我淚如泉涌,我后悔了,我惹您生氣了。濁。我淚如泉涌,我后悔了,我惹您生氣了。 您依舊關(guān)心我,比以前更是。您總是鼓勵我您依舊關(guān)心我,比以前更是。您總是鼓勵我說:說:“家境不好有什么關(guān)系?我們都會幫你。你家境不好有什么關(guān)系?我們都會幫你。你有能力沖擊重點,我們都相信你。有能力沖擊重點,我們都相信你?!蔽彝懽?。我蛻變。 中考前夕,您為每個人寫了一封信。您在信中考前夕,您為每個人寫了一封信。您在信上對我說:上對我說:“生活沒有壓垮你,老師喜歡你的堅生活沒有壓垮你,老師喜歡你的堅強(qiáng)強(qiáng)!”!”心,不僅僅是感動,還有一份強(qiáng)大的力量。心,不僅僅是感動,還有一份強(qiáng)大的力量。我流著淚笑。我流著淚笑
10、。 您給我的,總是如星星般細(xì)小的關(guān)愛,您給我的,總是如星星般細(xì)小的關(guān)愛,卻又如星星般點綴了我十六歲的天空。卻又如星星般點綴了我十六歲的天空。 從您的身上,我看到了一朵簡樸的花朵從您的身上,我看到了一朵簡樸的花朵在綻放,默默無聞,卻香了每個人的青春。在綻放,默默無聞,卻香了每個人的青春。 六月,梔子花未開,您醞釀的芳香早已六月,梔子花未開,您醞釀的芳香早已蔓延開來蔓延開來 后記:也許這篇文章,張老師不會看到,后記:也許這篇文章,張老師不會看到,但她向我展示的人格魅力卻讓我永遠(yuǎn)難忘。但她向我展示的人格魅力卻讓我永遠(yuǎn)難忘。她如一朵梔子花,不需要華麗的外表,依她如一朵梔子花,不需要華麗的外表,依然香溢
11、我的心間然香溢我的心間 點評:這是篇以情感人的考場佳作??忌c評:這是篇以情感人的考場佳作??忌ㄟ^對初中生活有關(guān)張老師點點滴滴的回憶,通過對初中生活有關(guān)張老師點點滴滴的回憶,塑造了一位嚴(yán)厲、慈愛、富于人文關(guān)懷的可親塑造了一位嚴(yán)厲、慈愛、富于人文關(guān)懷的可親可敬的老師形象,傾訴了對老師的感激之情。可敬的老師形象,傾訴了對老師的感激之情?!皬埨蠋熣缫欢浜啒愕臈d子花在綻放,默默張老師正如一朵簡樸的梔子花在綻放,默默無聞,卻香了每個人的青春。無聞,卻香了每個人的青春?!币源饲腥?,很以此切入,很好地扣住了好地扣住了“生命的芳香生命的芳香”這一話題。而題記這一話題。而題記和后記的運用,既承接了話題,做到
12、了首尾呼和后記的運用,既承接了話題,做到了首尾呼應(yīng);又很好地點明了主題,使結(jié)構(gòu)渾然一體,應(yīng);又很好地點明了主題,使結(jié)構(gòu)渾然一體,增強(qiáng)了文章的情韻。但是全文在塑造人物形象增強(qiáng)了文章的情韻。但是全文在塑造人物形象時方面時方面 還缺少極富表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)描寫。還缺少極富表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)描寫。 生命的芳香生命的芳香 小小A A曾經(jīng)對我說曾經(jīng)對我說:“你身上有股特別的你身上有股特別的香氣。香氣。” 我不明白,哪里有???我不明白,哪里有?。?直到有一天,當(dāng)我換下演出服,重新穿直到有一天,當(dāng)我換下演出服,重新穿上自家衣服,我才似乎明白上自家衣服,我才似乎明白暗香何處暗香何處來。來。 清晨,金色的陽光灑在院子里,伴隨
13、著清晨,金色的陽光灑在院子里,伴隨著熟悉的流水聲輕輕流淌,在微甜的空氣里熟悉的流水聲輕輕流淌,在微甜的空氣里回旋蕩漾回旋蕩漾。 我推開熟悉的銹鐵門,隨著我推開熟悉的銹鐵門,隨著“吱吱”的一聲,在陽光的斜射下,奶奶的背影映的一聲,在陽光的斜射下,奶奶的背影映入眼簾。入眼簾。 又是一股熟悉的味道,又是一股熟悉的味道,暗香涌動暗香涌動。 我疑惑我疑惑 ,是洗衣粉的味道?是奶奶的,是洗衣粉的味道?是奶奶的味道?還是都有呢?味道?還是都有呢? 我走近了。像往常一樣,奶奶彎著腰我走近了。像往常一樣,奶奶彎著腰坐在古老的木盆前,將蒼老枯瘦的手浸在坐在古老的木盆前,將蒼老枯瘦的手浸在水中不斷地上下搓動。水中不
14、斷地上下搓動。 “嘩,嘩,嘩嘩,嘩,嘩”隨著那歌謠般的流隨著那歌謠般的流水聲,香氣越來越濃,一群白色的泡泡也淘水聲,香氣越來越濃,一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒,有的得意地升上天去,有幾氣地露了臉兒,有的得意地升上天去,有幾個呆頭呆腦搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上,個呆頭呆腦搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上, 有一群牽著手笑盈盈地落地,大多數(shù)卻涌上有一群牽著手笑盈盈地落地,大多數(shù)卻涌上了奶奶的手,愛憐地親吻著奶奶那雙來回搓了奶奶的手,愛憐地親吻著奶奶那雙來回搓動的手動的手 奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn),她的奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn),她的手不像我的手白皙細(xì)嫩,也遠(yuǎn)沒有母親的手手不像我的手白皙細(xì)嫩,也遠(yuǎn)
15、沒有母親的手修長年輕,也不同于父親的手剛強(qiáng)有力,但修長年輕,也不同于父親的手剛強(qiáng)有力,但是那雙青筋突出如老松樹皮一樣的手卻自有是那雙青筋突出如老松樹皮一樣的手卻自有韻味,像風(fēng)干的茉莉花一樣有著歲月的芳香。韻味,像風(fēng)干的茉莉花一樣有著歲月的芳香。 奶奶的手不斷搓揉著衣服,我似乎覺得有奶奶的手不斷搓揉著衣服,我似乎覺得有什么東西從她的手上搓進(jìn)了我的衣服里什么東西從她的手上搓進(jìn)了我的衣服里 “ “想什么呢?昨天的衣服干了,在沙發(fā)上,想什么呢?昨天的衣服干了,在沙發(fā)上,快把睡衣?lián)Q下。快把睡衣?lián)Q下。”奶奶催我換衣服。奶奶催我換衣服。 拿起沙發(fā)上的白襯衫,拿起沙發(fā)上的白襯衫,暗香再度翩躚,猶暗香再度翩躚,
16、猶如沁人的提神藥,流入鼻中,如沁人的提神藥,流入鼻中,那是洗衣機(jī)轉(zhuǎn)那是洗衣機(jī)轉(zhuǎn)不出來的,是洗衣店熨不出來的,是別人、不出來的,是洗衣店熨不出來的,是別人、是陌生人搓不出來的。是陌生人搓不出來的。 我恍然大悟,終于明白,我恍然大悟,終于明白,奶奶在日日月月奶奶在日日月月的洗衣中,的洗衣中,將充滿愛的香氣,貯進(jìn)了洗衣水將充滿愛的香氣,貯進(jìn)了洗衣水中中,長留于我的衣服上,難怪我身上有一股,長留于我的衣服上,難怪我身上有一股香氣!香氣! 原來,奶奶一直用她的生命全心全意原來,奶奶一直用她的生命全心全意愛著我們,讓她的愛始終圍繞在我們的身愛著我們,讓她的愛始終圍繞在我們的身邊,邊,芬芳了芬芳了我們的生命
17、,也我們的生命,也芬芳了芬芳了我們的我們的心靈。心靈。 真慶幸能及早聞出來,那是真慶幸能及早聞出來,那是愛的暗香愛的暗香。 評點:這是篇構(gòu)思精巧的考場佳作??忌鷮⒃u點:這是篇構(gòu)思精巧的考場佳作??忌鷮F(xiàn)實生活中洗衣粉的香味與奶奶愛的暗香巧妙地現(xiàn)實生活中洗衣粉的香味與奶奶愛的暗香巧妙地結(jié)合,有虛有實,相得益彰,此為其一巧;行文結(jié)合,有虛有實,相得益彰,此為其一巧;行文中考生注意通過中考生注意通過“你身上有股特別的香氣你身上有股特別的香氣”引起引起下文,并通過下文,并通過“我不明白我不明白”、“我似乎才明白我似乎才明白”、“我疑惑我疑惑”來設(shè)置懸念,加深懸念,使行文曲折來設(shè)置懸念,加深懸念,使行文
18、曲折有致,激發(fā)了讀者的閱讀興趣,此為其二巧。有致,激發(fā)了讀者的閱讀興趣,此為其二巧。 考生注意考生注意通過對奶奶洗衣細(xì)節(jié)的生動描通過對奶奶洗衣細(xì)節(jié)的生動描繪來表現(xiàn)奶奶愛的暗香繪來表現(xiàn)奶奶愛的暗香,如,如“一群白色一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒,有的得意地的泡泡也淘氣地露了臉兒,有的得意地升上天去,有幾個呆頭呆腦地?fù)u搖擺擺升上天去,有幾個呆頭呆腦地?fù)u搖擺擺地撞到了木盆的邊上,有一群牽著手笑地撞到了木盆的邊上,有一群牽著手笑盈盈地落地,大多的卻涌上了奶奶的手,盈盈地落地,大多的卻涌上了奶奶的手,愛憐地賜給奶奶猶如天使般的吻愛憐地賜給奶奶猶如天使般的吻”再再如對奶奶的手的描寫,都顯得生動形象,如對奶
19、奶的手的描寫,都顯得生動形象,真切自然,此為其三巧。真切自然,此為其三巧。生命的芳香生命的芳香 引引 子子 打開史書,我總會看見一個個鮮活打開史書,我總會看見一個個鮮活的的生命生命,嗅到一股股醉人的,嗅到一股股醉人的芳香芳香。這。這些生命如永不凋謝的花朵,無論開在些生命如永不凋謝的花朵,無論開在遠(yuǎn)古,還是開在昨天,不管是綻放于遠(yuǎn)古,還是開在昨天,不管是綻放于鄉(xiāng)間僻野,還是盛開在皇家園林,都鄉(xiāng)間僻野,還是盛開在皇家園林,都一樣美麗著我的世界,一樣美麗著我的世界,芳香芳香著我的心著我的心靈。靈。 一、莊子的芳香一、莊子的芳香 戰(zhàn)國。濮水。戰(zhàn)國。濮水。 前面是清波粼粼的濮水,水中是從容不迫的前面是清
20、波粼粼的濮水,水中是從容不迫的游魚,岸邊是搖頭晃腦的蘭花,而身旁呢,是兩游魚,岸邊是搖頭晃腦的蘭花,而身旁呢,是兩個衣著錦繡的楚國大臣。大臣說:個衣著錦繡的楚國大臣。大臣說:“先生,大王先生,大王欲以相位托你!請跟我們走吧!欲以相位托你!請跟我們走吧!”莊子持竿不顧,莊子持竿不顧,垂釣依然,淡然問道:垂釣依然,淡然問道:“你們說,一只神龜,是你們說,一只神龜,是寧愿被人鎖在錦盒里享受膜拜呢,還是情愿活在寧愿被人鎖在錦盒里享受膜拜呢,還是情愿活在爛泥里搖著尾巴自由自在?爛泥里搖著尾巴自由自在?”大臣說:大臣說:“當(dāng)然情當(dāng)然情愿活在爛泥里搖著尾巴自由自在嘍。愿活在爛泥里搖著尾巴自由自在嘍?!鼻f子揮
21、揮莊子揮揮手說:手說:“你們請回吧!我就愿意在爛泥里搖尾你們請回吧!我就愿意在爛泥里搖尾巴!巴!” 合上書頁,莊子的身影漸漸隱去,合上書頁,莊子的身影漸漸隱去,化為化為一枝幽蘭。蘭香浮動,沁人心脾。一枝幽蘭。蘭香浮動,沁人心脾。 蘇子的芳香蘇子的芳香 北宋。西子湖。北宋。西子湖。 放眼四顧,湖面水光滟瀲,接天蓮葉無窮碧,放眼四顧,湖面水光滟瀲,接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅;岸上翠柳扶風(fēng),五里長堤披錦映日荷花別樣紅;岸上翠柳扶風(fēng),五里長堤披錦繡,一帶青山隱畫樓。西子湖果然美如西子。然繡,一帶青山隱畫樓。西子湖果然美如西子。然而以前的西湖卻是葑草湮塞,淤泥堆積,一到雨而以前的西湖卻是葑草湮塞,淤
22、泥堆積,一到雨季,湖水恣意橫行,淹沒農(nóng)田,毀壞民房。蘇子季,湖水恣意橫行,淹沒農(nóng)田,毀壞民房。蘇子來了,帶著無辜被貶的滿身傷痛來了,可他來不來了,帶著無辜被貶的滿身傷痛來了,可他來不及為自己療傷,一頭扎進(jìn)了整治西湖的酷日寒風(fēng)及為自己療傷,一頭扎進(jìn)了整治西湖的酷日寒風(fēng)中。他義賣字畫,發(fā)動義捐,組織中。他義賣字畫,發(fā)動義捐,組織2020萬民工疏浚萬民工疏浚清淤,建橋以暢通湖水,蓄水以灌溉良田,把挖清淤,建橋以暢通湖水,蓄水以灌溉良田,把挖起來的淤泥堆筑成防洪長堤。于是一道起來的淤泥堆筑成防洪長堤。于是一道“不為游不為游觀為民耳觀為民耳”的大堤,無意間成了世間最美的風(fēng)的大堤,無意間成了世間最美的風(fēng)景
23、景 合上書頁,蘇子的身影漸漸隱去,合上書頁,蘇子的身影漸漸隱去,化為一湖化為一湖水蓮。蓮香浮動,怡人魂魄。水蓮。蓮香浮動,怡人魂魄。八位女子的芳香八位女子的芳香 抗戰(zhàn)時期。牡丹江畔??箲?zhàn)時期。牡丹江畔。 太陽旗晃動,槍炮聲四起。前面是滾滾太陽旗晃動,槍炮聲四起。前面是滾滾滔滔的江水,后面是嗷嗷叫喊的數(shù)百敵軍。滔滔的江水,后面是嗷嗷叫喊的數(shù)百敵軍。為了掩護(hù)主力部隊突圍,八位女兵與日寇為了掩護(hù)主力部隊突圍,八位女兵與日寇已經(jīng)激戰(zhàn)到彈盡糧絕。敵軍蜂擁而上,猖已經(jīng)激戰(zhàn)到彈盡糧絕。敵軍蜂擁而上,猖狂地邊打邊叫:狂地邊打邊叫:“乖乖投降吧!皇軍不會乖乖投降吧!皇軍不會虧待婦女!虧待婦女!”八位女兵怒目圓睜,投出了八位女兵怒目圓睜,投出了最后一顆手榴彈,趁敵人臥倒的機(jī)會,高最后一顆手榴彈,趁敵人臥倒的機(jī)會,高呼抗日口號,手挽手一起縱身跳進(jìn)了滾滾呼抗日口號,手挽手一起縱身跳進(jìn)了滾滾江水江水 合上書頁,八位女戰(zhàn)士的身影漸漸隱去,合上書頁,八位女戰(zhàn)士的身影漸漸隱去,化為一片木棉花?;ㄏ愀?,動人心弦?;癁橐黄久藁??;ㄏ愀?,動人心弦。 尾聲尾聲 古人說,歷史是一面鏡子。我想說,歷史還是
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 銀行貸款委托代理合同(2篇)
- 巴西課件 湘教版
- 人教版南轅北轍課件
- 蘇教版江蘇省揚(yáng)州市揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試題
- 老舍《茶館》課件
- 外科護(hù)理課件
- 基層教育 課件
- 西京學(xué)院《中華才藝》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 西京學(xué)院《外國文學(xué)》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 西華師范大學(xué)《中外電影史》2021-2022學(xué)年期末試卷
- 期中測試卷(1-4單元)(試題)2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版
- 教育局職業(yè)院校教師培訓(xùn)實施方案
- 《萬維網(wǎng)服務(wù)大揭秘》課件 2024-2025學(xué)年人教版新教材初中信息技術(shù)七年級全一冊
- 2024年新華社招聘應(yīng)屆畢業(yè)生及留學(xué)回國人員129人歷年高頻難、易錯點500題模擬試題附帶答案詳解
- 人教版(2024新版)七年級上冊英語Unit 5單元測試卷(含答案)
- (完整版)新概念英語第一冊單詞表(打印版)
- 美食行業(yè)外賣平臺配送效率提升方案
- 中國民用航空局信息中心招聘筆試題庫2024
- 【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第4課 日本明治維新教案(含反思)
- 2024-2025學(xué)年人教版七年級地理上冊知識清單
- 芯片設(shè)計基礎(chǔ)知識題庫100道及答案(完整版)
評論
0/150
提交評論