關(guān)于轉(zhuǎn)差案例 讓文明行為濕潤學(xué)生的心田

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁關(guān)于轉(zhuǎn)差案例 讓文明行為濕潤學(xué)生的心田一、問題人物介紹：馬小臭，這個(gè)名字一直讓我感到有六十年代意味，但他不但不是一個(gè)老沉的孩子，過去還總讓我很頭疼。整天臟兮兮的，臉也不洗頭也不梳，兩個(gè)手臟得好象一直在挖泥巴。最讓我生氣的是一刻也停不下來，懶懶散散，站沒個(gè)站相、坐沒個(gè)坐相。還是一個(gè)出了名的的搗蛋鬼，下了課，不是你來告狀，就是他來訴苦：馬小臭打我，馬小臭拿我的東西。有時(shí)還要搞出一點(diǎn)大事，班級(jí)窗戶的玻璃破了，學(xué)校里的花盆碎了都與他有關(guān)。最糟糕的是出口成臟，想說就說，想罵就罵。由于他的存在，使我這個(gè)班主任天天有接踵而至的“疑難雜癥”要處理。 二

2、、深入調(diào)查分析 隨著時(shí)間的過去，他的習(xí)慣一直沒有多大改變。我也在心中暗暗著急，究竟什么原因讓他有了這么差的習(xí)慣？于是，我決定從旁敲側(cè)擊到長驅(qū)直入了解他。先從其他家長那了解到他從小就失去了媽媽。所以孩子也沒人管，怪不得整天臟兮兮的。而我也從他父親口中知道了孩子罵人的習(xí)慣是哪來的，我一見他父親就給我一種“黑社會(huì)人物”的感覺，沒說幾句就崩了很多臟話出來。我和他反映了孩子在學(xué)校里的情況，他卻告訴我孩子在家就這樣，什么人的話都不聽，自己就只有狠狠地打。孩子父親反映了許多。了解了孩子的情況后，我也知道了孩子的壞習(xí)慣和倔強(qiáng)性格和家庭有很大關(guān)系。在家里沒有人管，孩子缺少了愛，特別是母愛。他為所欲為，什么人都不

3、放在眼里，以我為中心，再加上家長沒有進(jìn)行即時(shí)的教育，使得它變成了現(xiàn)在的樣子。三、多方愛的教育了解了孩子的情況后，我決定還是要依靠學(xué)校里的時(shí)間來改變他。上學(xué)期學(xué)校里的“日行一善”“感恩活動(dòng)”“我是學(xué)校的小主人”等活動(dòng)，我特意鼓勵(lì)他參加和反饋給我。平時(shí)我經(jīng)常走近他，和他語重心長的談心，讓他體會(huì)到老師對他的愛。告訴他什么是文明行為，在日常生活中應(yīng)該注意哪些禮儀。同時(shí)我還給他講一些禮儀方面的知識(shí)，小故事，如“孔融讓梨”“曾子避席”等，通過感興趣的小故事，他知道人們會(huì)喜歡那些講文明，講禮儀的孩子，使他很自覺的就要像那些人物學(xué)習(xí)。平時(shí)，我也會(huì)通過同學(xué)的力量一起教育他。比如，看到別的同學(xué)在一起游戲，就告訴他

4、要團(tuán)結(jié)同學(xué)懂得禮讓；看到其他同學(xué)向老師問好，就告訴他要尊敬師長，對長輩說話要有禮貌；在平時(shí)說話時(shí)，告訴他要用禮貌用語。也偷偷要求個(gè)別班干部主動(dòng)和他一起玩，幫他解決學(xué)習(xí)上的難題。讓他感受同學(xué)對他是熱情的。一天，又有學(xué)生來反映情況。說老張又“犯事”了。我一聽頭都大了，正好上課鈴響了，帶他回到教室，“大家對馬小臭有什么看法？”學(xué)生們你一言我一語，說了許多。我一看老張的臉上掛不住了，想：只有轉(zhuǎn)怒為扶了。話鋒一轉(zhuǎn)：“難道馬小臭沒有優(yōu)點(diǎn)嗎？”“幫助同學(xué)背課文。”“他把東西借給別人，幫我們小組做值日。”這時(shí)氣氛緩和了，孩子們開始真誠地對他提出希望，還有許多同學(xué)愿意成為他的好朋友來幫助他。一下子，讓老張又真切

5、的感受到了同學(xué)對他的關(guān)心。通過及時(shí)深入的多方面的教育，同時(shí)，讓他感受到班級(jí)對他的關(guān)懷。我發(fā)現(xiàn)他有了一些變化，不再罵人了，站姿、坐姿都比較規(guī)范了，班內(nèi)又恢復(fù)了平靜?？磥砑w的力量是強(qiáng)大的。我感到了成功的喜悅，于是在全班對他進(jìn)行了表揚(yáng)，讓他看到自己的進(jìn)步，對自己充滿信心。 四、育文明人的隨想： 文明禮儀是孩子學(xué)習(xí)、生活的根基，是他們健康成長的臂膀。古人曰：“蒙以養(yǎng)正”、“而養(yǎng)正莫先于禮”，只有在年少時(shí)期讓其形成良好的習(xí)慣，方可在今后有較高的素質(zhì)。在上面的這一個(gè)案例中，也讓我總結(jié)了文明禮儀的教育不單單是老師的苦口婆心和枯燥訓(xùn)練。而要讓學(xué)生經(jīng)過從自我教育到互相教育加上教師的引導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)一定的氛圍等等一系列的教育過程。我們既要遵循教育規(guī)律，又要?jiǎng)?chuàng)新教育方法。而這一切的教育方法都要圍繞這愛這個(gè)主題。在學(xué)生漫漫的求學(xué)生涯中，有不少學(xué)生會(huì)偏離方向，做一些不符和大眾目光的事。不知不覺的沾染一些不良的風(fēng)氣。作為一名教師該怎么辦？我們要與學(xué)生進(jìn)行心和心的交流，做一盞照亮學(xué)生前進(jìn)道路的明燈；我們要付出我們的愛，讓學(xué)生感受到溫暖。把一切教育都化成愛的春雨滋潤學(xué)生的心田。讓他們在愛的包圍下養(yǎng)成良好的習(xí)慣。蘇霍姆林斯基比喻過：要像荷葉上的露珠一樣小心翼翼。學(xué)生的心靈就如同露珠