記敘文知識(shí)點(diǎn)

1、記敘文知識(shí)點(diǎn)1、記敘文的特點(diǎn)：是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式,以寫(xiě)人敘事、寫(xiě)景狀物 為主要內(nèi)容的一種文體。它的中心思想通過(guò)寫(xiě)人、敘事來(lái)表達(dá)。2、記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。其中核 心要素是：人物和事件。3、記敘文的線(xiàn)索：是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系、 它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)體。（1）線(xiàn)索的類(lèi)型：物線(xiàn)、事線(xiàn)、人線(xiàn)、感情線(xiàn)、時(shí)間線(xiàn)、地點(diǎn)線(xiàn)、見(jiàn)聞線(xiàn)。以具體的事物或事物的特征為線(xiàn)索（物線(xiàn)）：如羚羊木雕以羚羊木雕為 線(xiàn)索貫穿全文。以中心事件為線(xiàn)索（事線(xiàn)）：如變色龍以警官奧楚蔑洛 夫處理狗咬人事件為線(xiàn)索。以人物或人物的特征為線(xiàn)索（人線(xiàn)）：如背影 以父親的

2、背影為線(xiàn)索展開(kāi)。以思想感情為線(xiàn)索展開(kāi)（感情線(xiàn)）：如荔枝蜜 以“我”對(duì)蜜蜂的感情變化為線(xiàn)索組織材料，不大喜歡一一想去看看一一贊賞 蜜蜂一一夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂。以時(shí)間推移或空間變化為線(xiàn)索（時(shí)間線(xiàn)、 地點(diǎn)線(xiàn)）：如從百草園到三味書(shū)屋以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線(xiàn)索組織材料以“我”的所見(jiàn)所聞為線(xiàn)索（見(jiàn)聞線(xiàn)）：如孔乙己以小伙計(jì)“我”的所見(jiàn)所 聞為線(xiàn)索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。溫馨提示：有些文章的線(xiàn)索不止一條，往往有幾條線(xiàn)索同時(shí)起作用。明線(xiàn)一般 是主要人物、主要事物、主要事件。暗線(xiàn)一般是作者的情感。如背影棗 核的線(xiàn)索就是標(biāo)題；故鄉(xiāng)的線(xiàn)索是我回鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感受有的記敘文 有兩條或兩條以上的線(xiàn)索。如背影的線(xiàn)索還有一條暗線(xiàn)

3、，那就是父子深情； 棗核的暗線(xiàn)是海外游子對(duì)故鄉(xiāng)的深情。（2）線(xiàn)索的作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)的連在一起，使文章條理清楚，層次清晰，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展 尋找線(xiàn)索的方法：文章的標(biāo)題 各段反復(fù)出現(xiàn)的事物 文中議論抒情的 句子 作者的思想情感 某一人的見(jiàn)聞感受有的線(xiàn)索較隱含，需要用我們自 己的語(yǔ)言來(lái)概括。4.記敘的順序： 順敘、倒敘、，敘和補(bǔ)敘（1）順敘的作用：（按事情的發(fā)展的先后順序）使 敘事有頭有尾、條理清晰、讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻（2）倒敘的作用：（先寫(xiě)結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事）造成懸念，吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（3）插敘的作用：（敘事時(shí)中斷線(xiàn)索，插入相

4、關(guān)的另一件事）對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、 襯托的作用；豐富人物形象或烘托相關(guān)人物的品質(zhì)， 突出文章中心或表達(dá)作 者的美好情感照應(yīng)上文或?yàn)橄挛淖麂亯|。 交代景物得名的由來(lái)；引用傳 說(shuō)或故事，豐富文章的主要內(nèi)容，增強(qiáng)文章的趣味性或增強(qiáng)文章古老傳奇的色（4）補(bǔ)敘的作用：起補(bǔ)充、豐富、深化原敘述的作用，使敘述更嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí) 也起到突出強(qiáng)調(diào)作用。5、記敘的詳略安排：詳略得當(dāng)，能夠有效地突出主要人物和主要事件，更好 地表達(dá)中心思想。詳寫(xiě)：能夠具體生動(dòng)地表達(dá)中心的材料； 略寫(xiě)：與表達(dá)中心有一定關(guān)系的 內(nèi)容；不寫(xiě)：與中心的表達(dá)沒(méi)有關(guān)系的內(nèi)容?？荚囍谐Ｒ赃@樣的形式考查：”（內(nèi)容）為什么要詳寫(xiě)或略寫(xiě)？”回答的基 本格式是：“（

5、內(nèi)容）與文章中心或中心人物關(guān)系密切， 能夠更好地表達(dá) 中心（或更好的表現(xiàn) 中心人物），所以詳寫(xiě)”或“（內(nèi)容）與文章中心 或中心人物關(guān)系不大、所以 略寫(xiě)”。6.記敘文的表達(dá)方式：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明。記敘文的表 達(dá)方式以記敘為主.兼用描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情。（1）記敘文中的敘述：是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、 空 間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。在寫(xiě)事文章中應(yīng)用較為廣泛。 意注意記敘的人稱(chēng) 以及其作用：|第一人稱(chēng)（我、我們）：親切、自然、真實(shí)，適合心理描寫(xiě)，便于直抒胸臆， 讀起來(lái)增強(qiáng)文章的真實(shí)感。第二人稱(chēng)（你、你們）:如同作者與讀者對(duì)話(huà)，讀起來(lái)給人一種親切感。第三人稱(chēng)

6、（他、她、他們、她們）：不受時(shí)空限制、比較直觀(guān)地展現(xiàn)豐富多 彩的生活，反映現(xiàn)實(shí)。第二人稱(chēng)的考察往往是重點(diǎn)（2）記敘文中的描寫(xiě)：是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者的一種 表達(dá)方式。作用：描寫(xiě)的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦?dòng)形象，使讀者如見(jiàn)其人、 如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。描寫(xiě)的幾種形式（1）從不同的感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、 觸覺(jué)）（2）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合（3）描寫(xiě)角度：正面與側(cè)面，直接與間接（4） 人物描寫(xiě)的多種方法描寫(xiě)的種類(lèi)： 從描寫(xiě)的對(duì)象上分：人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié) 描；從描寫(xiě)的方法上分：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)。我們需要著重了解的是人物描寫(xiě) 和

7、環(huán)境描寫(xiě)。人物描寫(xiě)又可分為肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。外貌描寫(xiě)（描寫(xiě)人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的 身份、 地位、處境、經(jīng)歷以及 心理狀態(tài)、思想性格等情況。語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的 心理（心情），并反映 了人物的 性格特征或 精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的 思想，揭示了人物的 的 性格或者 品質(zhì)。神態(tài)描寫(xiě)：反映人物喜怒哀樂(lè)的情態(tài)變化，揭示人物的 心理狀 況、性格特征。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：生動(dòng)形象地表現(xiàn)人的 情態(tài)，突出人物的 性格，展示故事情節(jié)，創(chuàng)造典型的環(huán)境，渲染人物的 心情。分析人物的性格特點(diǎn)可以從兩個(gè)方面入手：（1）通

8、過(guò)分析典型事例來(lái)理解人 物形象；（2）通過(guò)人物描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言 描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等）方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。還要分析人物的直接描 寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。答題格式：“某某是一個(gè) 的人，或者：“某某具有 性格特征”。（如果還要求擺出理由和舉例，就要從原文中概括例子來(lái)證明）常用答題詞匯：（1）老師的優(yōu)秀品質(zhì)：慈愛(ài)，有愛(ài)心，愛(ài)生如子。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。責(zé) 任心強(qiáng)善于運(yùn)用機(jī)智的教育方式，充滿(mǎn)教育智慧。課堂語(yǔ)言風(fēng)趣生動(dòng)，吸引學(xué)生。(2)父母的優(yōu)秀品質(zhì)：堅(jiān)強(qiáng)，不輕易向命運(yùn)屈服善良，同情弱者，尊重 鄰里慈愛(ài)，愛(ài)子女勤儉節(jié)約尊重孩子，善于引導(dǎo)，教子有方。(3)子女的品質(zhì)：不

9、懂事，與父母存在代溝，但能知錯(cuò)就改孝敬父母 刻苦勤奮，努力上進(jìn)。(4)形容人物性格的常用詞匯：寡言少語(yǔ)、思想保守、平凡、樸實(shí)、純真、 善良、可愛(ài)、沉著冷靜、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、 循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實(shí)、圓滑、暴躁、勇敢、從容、 耐心、謙虛、勤儉、誠(chéng)實(shí)守信、執(zhí)著、貪婪、冷酷、勢(shì)利、堅(jiān)毅、剛強(qiáng)、無(wú)私 奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、開(kāi)朗活潑、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)生活、熱 愛(ài)工作、知恩圖報(bào)、淡泊名利環(huán)境描寫(xiě)分：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境(記敘文中景物描寫(xiě))：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng) 的空間，從(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等)，寫(xiě)出了景物的

10、特點(diǎn);渲染了 氣氛，烘托了人物 的情感，預(yù)示著人物的 命運(yùn),表現(xiàn)人物的 性格，)；為下文作鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，揭示文章的主題。社會(huì)環(huán)境(描寫(xiě)社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周?chē)?室內(nèi))的布局、陳 設(shè))：交代故事發(fā)生的xx時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀(guān)念和人與人 之間的關(guān)系，渲染xx環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題。(3)記敘文中的抒情：是作者在敘述的過(guò)程中，對(duì)所記事物抒發(fā)感情，是作者 思想、觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)的流露，是作者對(duì)事物的審美與評(píng)價(jià)，表現(xiàn)著作者對(duì)所寫(xiě)事物 人物的態(tài)度，是表情達(dá)意的重要手段。作用：表達(dá)感情，增強(qiáng)文章的感染力。抒情的方式有兩種：直接抒情和間接抒情。直接抒情是在

11、記敘的基礎(chǔ)上直接抒 發(fā)或傾吐自己對(duì)事物的感情。間接抒情是作者的感情滲透在敘述、描寫(xiě)的字里 行問(wèn)，使作者真摯深沉的感情同寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、狀物融合在一起，包括借 景抒情，寄情于人、事、物，以引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染 力。(4)記敘文中的議論：是記敘文在發(fā)表對(duì)所敘事件發(fā)表意見(jiàn)、 主張和看法時(shí)就要用到議論的表達(dá)方式。記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花。 記敘中議論的位置和作用有 用在文章的開(kāi)頭：起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出 下文的作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)，同時(shí)能使文章條理分明， 層次清楚。是揭示記敘的事物所蘊(yùn)含的道理和意義。文末的議論，作用是收束全文，深化(升華

12、)主題思想，點(diǎn)明和加深地所 敘述人物或事件的意義，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。有的議論用在文章的結(jié)尾部分是 為了與文章開(kāi)頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的作用，使事與事之間 緊密地聯(lián)結(jié)起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(5)記敘文中的說(shuō)明：是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的性質(zhì)、特征、功用等解 說(shuō)清楚的表達(dá)方式。記敘文中的說(shuō)明是為寫(xiě)人記事服務(wù)的。7、記敘文常見(jiàn)的寫(xiě)作方法(表現(xiàn)手法)：對(duì)比、象征、烘托、聯(lián)想、想像、托 物寓意(托物言志)、以小見(jiàn)大、夾敘夾議、直接描寫(xiě)或間接描寫(xiě)、借景抒情(情景交融、融情入景)、虛實(shí)結(jié)合、設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、首尾呼應(yīng)、卒章 顯志、埋伏筆、鋪墊、襯托(

13、正襯、反襯)諷刺等。(1)對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。答題格 式：將 和 加以對(duì)比，突出人或事物的 特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)主題。(2)襯托：以次要的人或事物襯托主要的人或事物。 答題格式：用 的襯托 的 使作者對(duì) l自己表現(xiàn)對(duì)象)的表達(dá)意圖更明確地呈現(xiàn)在讀者的面前，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。(3)欲揚(yáng)先抑：先否定或貶低事物形象，再深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義， 最后再對(duì)事物進(jìn)行肯定與大力頌揚(yáng)。答題格式：作者用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，令讀 者更全面深刻地認(rèn)識(shí)使文章有起伏，收到出人意料的感人效果。(4)象征：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)一定的感情，增強(qiáng)了 文章的表現(xiàn)力。答題格式：本

14、文運(yùn)用象征的寫(xiě)作手法，抓住了 和 相似的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì) 準(zhǔn)確地描寫(xiě)刻畫(huà)，更好地達(dá)到了表現(xiàn) 的目的。(5)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：答題格式：首尾呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)渾然一體。(6)懸念：答題格式：作者運(yùn)用設(shè)置懸念的寫(xiě)作手法，層層設(shè)疑，緊緊抓住讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊，也使文章情節(jié)跌宕起伏。（7）伏筆：文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。（8）以小見(jiàn)大：采用小的事物來(lái)表現(xiàn)大的主題的寫(xiě)作手法。答題格式：本文 采用了以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，讓我們從平常的小事（某物）中體現(xiàn)（表現(xiàn)出）情 感（或 的精神品質(zhì)、的思想境界）（9）托物言志：通過(guò)描寫(xiě)客觀(guān)事物，寄托作者某種感情、抱負(fù)和志趣。答題 格式：本文巧妙

15、地運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)法， 作者緊緊抓住 的 特點(diǎn)，精心刻畫(huà)，從而含蓄深刻地表達(dá)了作者 的理想（或人生觀(guān)、精 神品質(zhì)）（10）諷刺：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑， 加深深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。答題格式：作者運(yùn)用諷刺的手法，描 寫(xiě)了人（或物）的 特點(diǎn)，流露（表達(dá)）出作者對(duì)人（或物）的厭惡、批判和嘲笑。（11）借景抒情：運(yùn)用了借景抒情的手法，通過(guò) 的描寫(xiě)，抒發(fā)（表達(dá)）了 作者的.感情。（12）虛實(shí)結(jié)合：指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)同 一樣的情感。（13）動(dòng)靜結(jié)合：兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。（14）文章開(kāi)篇的寫(xiě)作手法：a、可以用詩(shī)經(jīng)里的賦比興

16、手法。比如說(shuō)，興，是 先言他物的。b、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類(lèi)的 c、也可以先聲 奪人，用一系列的排比句，氣勢(shì)強(qiáng)烈 d 、或是采用題記的方法。顯得雋永 深刻，又有文采e、開(kāi)頭用景物描寫(xiě)也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。f、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、開(kāi)頭的確重要。g、倒敘。畢竟好的開(kāi)頭是成功的一半。另有鳳頭、 豬肚、豹尾也狠重要。8.語(yǔ)言品析：（1）具體詞語(yǔ)的含義與作用：方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本意，解釋在文中的含義，找 出指代的具體內(nèi)容。答題格式：“xx” 一詞原指xx,這里指xx,起到了 xx作 用。用典的賞析：一是豐富文章的主題，二是增添文章的情趣，使文章富有文采。（2）句子賞析的角度（1）修辭角度（作

17、用與修辭方法一致）。（2）關(guān)鍵詞語(yǔ)的 角度：記敘類(lèi)的文章一般以品析動(dòng)詞或形容詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象為主，詞語(yǔ)的感情色彩。（3）特殊句式的角度賞析：如肯定句與否定句、 主動(dòng)句與被動(dòng) 句、設(shè)問(wèn)句與反問(wèn)句、 長(zhǎng)句與短句、駢句與散句等。（4）表現(xiàn)手法的角度（與 表現(xiàn)手法的作用同）：如象征、 對(duì)比、 襯托、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想與想象、 虛 實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)結(jié)合、借景抒情、托物言志（5） 調(diào)動(dòng)多種感官，多角度等。（6）表達(dá)方式的角度：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情 （7）語(yǔ)言風(fēng)格的角度：a形象生動(dòng)、優(yōu)美感人b簡(jiǎn)潔凝練、通俗易懂c清新自 然、富有生活氣息密、精辟深刻e音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)動(dòng)風(fēng)趣等d準(zhǔn)確嚴(yán)

18、f幽默詼諧、生動(dòng)風(fēng)趣。（3）問(wèn)某詞能否去掉？答：a、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書(shū)上的原文時(shí)）。b、結(jié)合句子分析該詞強(qiáng)調(diào)突出了（限制了、說(shuō)明了或修飾了，）更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)。c、不用或調(diào)換后，不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符 或太絕對(duì)等。（4）能否調(diào)換另一詞或句子題型解題模式：答：ao回答可以還是不可以，（一般情況不可以，特別是書(shū)上的原文時(shí)）b.解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別：原詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地描寫(xiě)了換后就變成；句子：簡(jiǎn)單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。c. 為何這樣安排先后順序？原詞體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密，調(diào)換 后，不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確

19、、生動(dòng)、形象、嚴(yán)密或與事實(shí)不符、太絕對(duì)。（強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）0句子：指出這兩句有 什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說(shuō)明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序； 若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式）（5）代詞指代的內(nèi)容：指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答 案?；蛘?、抄原句2、選取原句部分內(nèi)容3、需要自己概括。一般是往前找， 找到后，將找到的內(nèi)容要放在指代詞所在句中讀一讀，看是否合適。（6） 一句話(huà)中某兩個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？答題格式：不能。因?yàn)閍與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到 本質(zhì)）規(guī)律不一致；b該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的

20、關(guān)系；c這些詞是遞進(jìn)關(guān)系， 環(huán)環(huán)相扣，不能互換。理解句子的含義和作用：a.這些句子包括點(diǎn)名主旨的句子 b.描寫(xiě)、議論、抒情的句子c總結(jié)全文的句子d起承轉(zhuǎn)合的句子e運(yùn)用各種修辭手法的句子。 理解這些句子主要是能體味句子所表達(dá)的思想感情。如：作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特 點(diǎn)。技巧點(diǎn)撥：（1）分析重點(diǎn)句子的作用總體思路：可按“結(jié)構(gòu)+內(nèi)容+效果”的思路考慮分析，效果較好。第一步，分析結(jié)構(gòu)方面的作用。a開(kāi)頭句子開(kāi)篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引出下文、埋下伏筆、 為下文作鋪墊、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展、奠定全文的感情基調(diào)等。b中間

21、句子承上啟下（過(guò)渡作用）。c結(jié)尾句子點(diǎn)明中心、卒章顯志、 深化主題、總結(jié)全文、照應(yīng)開(kāi)頭、首尾呼應(yīng)（呼應(yīng)標(biāo)題、突出中心、引人思考 等）第二步，分析內(nèi)容方面的作用。要從內(nèi)容上看思想感情觀(guān)及蘊(yùn)含的哲理，要結(jié) 合文章的思想感情與中心思想來(lái)理解句子在文中的深層含義及表達(dá)效果。（2）賞析優(yōu)美的句子應(yīng)從形式（表達(dá)方式、寫(xiě)作手法、修辭手法等）、內(nèi)容（思想內(nèi)涵、感情、哲 理等）、效果等三方面賞析。記敘文修辭手法及其作用：比喻，答題格式：把比作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了 （對(duì)象）的（特 征）擬人，答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 xx對(duì)象xx特性，把xx寫(xiě)活了，使xx 富有人情味。排比的作用：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，深化思想內(nèi)容，便于抒情。

22、答題格式：增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使情感更強(qiáng)烈；夸張的作用：強(qiáng)調(diào)（突出）了 xx,啟發(fā)讀者聯(lián)想，給讀者留下鮮明深刻的 印象；對(duì)偶的作用：形式整齊，音韻和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口；反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了 ,突出表達(dá)了 的感情（之情）。反問(wèn)（只問(wèn)不答，答案隱含其中）：加強(qiáng)了 語(yǔ)氣，突出表達(dá)了 的感情（之情）。設(shè)問(wèn)（自問(wèn)自答）的作用：引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對(duì) 的注 意和思考，很自然地引出下文。引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。 反語(yǔ)，增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。品味句子和關(guān)鍵詞。最好找詞語(yǔ)點(diǎn)評(píng)或整體點(diǎn)評(píng)：即怎樣寫(xiě)、寫(xiě)得怎樣和寫(xiě)出 什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。答：a、分析用了什么

23、修辭手法，如比喻、擬人等。若沒(méi)有，則應(yīng)選擇有 生命力的詞語(yǔ)進(jìn)行。b、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 特點(diǎn)） 或從正面和側(cè)面點(diǎn)評(píng)。c、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了 /褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了 /諷刺了/否定了/反駁了，或者 給了我們的印象、啟示、道理等。9.記敘文段落（某句話(huà)）在文中的作用：一、內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點(diǎn)明主旨、升華主題、 ，畫(huà)龍點(diǎn) 睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。（語(yǔ)面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思 想性格，點(diǎn)明全文思想意義）。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明。二、在結(jié)構(gòu)上：開(kāi)頭開(kāi)篇點(diǎn)題、渲染

24、氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念、為下 文作鋪墊、總領(lǐng)全文、引出下文。中間承上啟下（總結(jié)上文、總領(lǐng)下文）、為后文（下文）做鋪墊（埋伏 筆）等。結(jié)尾一一點(diǎn)明中心、卒章顯志、深化主題、總結(jié)全文、照應(yīng)開(kāi)頭、首尾呼應(yīng) （呼應(yīng)標(biāo)題、突出中心、引人思考等）常考文章結(jié)尾作用：總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開(kāi)頭、獨(dú)立成段，使文章戛然而 止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等作用。三、表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。四、從寫(xiě)作手法上：常有開(kāi)篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對(duì)比、象征、先抑后揚(yáng)、預(yù)示性作用。10 .標(biāo)題的含義：這個(gè)標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，既指表層含義，又指深層含

25、義（象征義） 。 如：窗，表層含義指生活中的窗戶(hù)，深層含義喻指心靈之窗。文章是以 窗” 為線(xiàn)索展開(kāi)情節(jié)。變色龍，表層含義指善于隨環(huán)境變化而變色的蜥蜴，深層含 義喻指奧楚蔑洛夫在政治上善于變化和偽裝。為文章擬標(biāo)題：找文章的線(xiàn)索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物（3） 核心事件（4）作者情感11 .記敘文標(biāo)題作用：設(shè)置懸念，吸引讀者作為文章的線(xiàn)索，貫穿全文。如: 背影棗核巧用修辭，新穎獨(dú)特，吸引讀者。（象征、比喻等）如：大 自然的語(yǔ)言標(biāo)題用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)，吸引讀者。交代了文章 的寫(xiě)作對(duì)象或環(huán)境。如：孔乙己我的老師我的母親從百草園到三味書(shū)屋概括了文章的主要內(nèi)容（中心事件） 最后一

26、課點(diǎn)明（暗示） 文章的中心。如：愛(ài)蓮說(shuō)表達(dá)對(duì)蓮的喜愛(ài)。抒發(fā)了作者的情感。如： 親 愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)瑯?biāo)題交代文章表達(dá)的情感 對(duì)爸爸媽媽的熱愛(ài)。 交代文 章的寫(xiě)作順序。如：魯迅從百草園到三味書(shū)屋，標(biāo)題交代文章寫(xiě)作順序 空間順序。一語(yǔ)雙關(guān)，含蓄雋永。12 .標(biāo)題的妙處：含義+作用13 .記敘文內(nèi)容概括及情節(jié)的概括：（1）內(nèi)容概括及方法歸納：1、找到相關(guān)內(nèi)容2、劃出關(guān)鍵句3、篩選關(guān)鍵詞4、 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言組織成句套用格式：對(duì)象+事件+結(jié)果如何；（2）情節(jié)概括：題型：用一句話(huà)或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；用填空的形式概括小說(shuō)的部分情節(jié)內(nèi)容（包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高 潮和結(jié)局四部

27、分中的某一方面）（1）理清文章結(jié)構(gòu)層次。常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。情節(jié)劃分的 依據(jù)：時(shí)間變換、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移、人物情感的變化、人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)折等。（2）分層概括事件（根據(jù)主題，適當(dāng)取舍）（3）根據(jù)要求表達(dá)：a關(guān)注示例b標(biāo)注關(guān)鍵性語(yǔ)句（起首句、總結(jié)句、過(guò)渡 句、中心句、體現(xiàn)思路的標(biāo)示句等），關(guān)鍵詞語(yǔ)c提煉整合關(guān)鍵語(yǔ)詞，按 要求表述。概括方法一：小標(biāo)題式概括。（篇幅較長(zhǎng)的小說(shuō)一般采用）圍繞小說(shuō)中的某一線(xiàn)索進(jìn)行概括。如魯迅的小說(shuō)故鄉(xiāng)，按地點(diǎn)線(xiàn)索概 括，可以分為：回故鄉(xiāng)一一在故鄉(xiāng)一一離故鄉(xiāng)；莫泊桑的小說(shuō)我的叔叔于勒， 按人物線(xiàn)索概括可分為：盼于勒一一贊于勒一一遇于勒一一躲于勒；都德的小說(shuō) 最后一課，

28、按時(shí)間線(xiàn)索概括可分為：上學(xué)路上一一上課之前一一上課經(jīng)過(guò)一一 宣布散學(xué)。按故事發(fā)展過(guò)程進(jìn)行概括。如孫犁的小說(shuō)產(chǎn)花蕩，按故事發(fā)展可分為： 背景（引子）一一護(hù)送（開(kāi)端）一一受傷（發(fā)展）一一報(bào)仇（高潮和結(jié)局）0概括方法二：表述式概括。（一般較短篇幅或試題中采用） 針對(duì)情節(jié)各部分 內(nèi)容，用具體的話(huà)進(jìn)行概括。溫馨提示：注意字?jǐn)?shù)限制、文章線(xiàn)索、主人公、結(jié)構(gòu)形式（如：動(dòng)賓式）、文 中關(guān)鍵詞暗示。（1）解題時(shí)用“首先一接著一然后一最后”等字樣編織。（2）用主謂句，以主人公 為敘述角度敘述。（3）模式，什么時(shí)間什么地方什么人做了什么事。14 .拓展延伸個(gè)性閱讀總體要求：（1）細(xì)讀文本，正確領(lǐng)悟文章內(nèi)涵，要緊密結(jié)合

29、選文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行 評(píng)說(shuō)；（2）緊扣選文，緊扣題目所問(wèn)，感受、體會(huì)、認(rèn)識(shí)作品，不可不找邊際地 空談；（3）感受一定要聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)有個(gè)性體驗(yàn)，要獨(dú)特、有新意；（4）仔細(xì)咀嚼文中重要語(yǔ)句的內(nèi)涵，尤其是包含作者情感或體現(xiàn)文章主旨的句子， 這是評(píng)價(jià) 的出發(fā)點(diǎn)；（5）無(wú)論贊成與否，都要說(shuō)出令人信服的理由，即言之有理即可。（一）談看法、發(fā)表意見(jiàn)、說(shuō)理由。答題要領(lǐng)：“我認(rèn)為 +結(jié)合內(nèi)容分析 +理由”先用“我認(rèn) 為 言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀(guān)點(diǎn)。再結(jié)合文章內(nèi)容分析，再聯(lián)系內(nèi)容說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)（要有正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，語(yǔ)言要通順，表達(dá)要流暢）（二）結(jié)合文章內(nèi)容、針對(duì)某句話(huà)、某件事等談感悟、感想、啟示、心得等。答題要領(lǐng)

30、（分三步）：先找出文章的思想意義或得到的收獲、體會(huì)、明白的道理 （可找出文中表現(xiàn)作者感情的句子和文章主題的句子來(lái)回答）；再結(jié)合生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由；最后聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)我們應(yīng)該怎么做。（三）補(bǔ)充心理活動(dòng)題、轉(zhuǎn)換身份進(jìn)行對(duì)話(huà)如讓鋪文末寫(xiě)“我的熱淚止不住地流了下來(lái)”請(qǐng)展開(kāi)想象用一兩句話(huà)表 現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)的激動(dòng)心情。父親的眼神“我的心亂成了一鍋粥”表現(xiàn)我內(nèi)心復(fù)雜的情感， 請(qǐng)揣摩我當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。心理活動(dòng)的分析與人物的性格特點(diǎn)有很大關(guān)系 。答題要領(lǐng)：結(jié)合文章內(nèi)容揣摩人物的的內(nèi)心活動(dòng)，最后以第一人稱(chēng)的形式 表達(dá)出來(lái)。（四）聯(lián)系實(shí)際類(lèi)。如媽媽做你的榜樣中，生活中你媽媽一定也有值得你學(xué)習(xí)的地

31、方清選擇 一點(diǎn)簡(jiǎn)要介紹。在愛(ài)的展臺(tái)上送別文中描繪了一些不能忘記的情景你的人生 經(jīng)歷中一定也有這樣的情景吧。請(qǐng)回憶并描繪其中的一個(gè)細(xì)節(jié)。答題要領(lǐng)： 從課內(nèi)到課外， 然后結(jié)合自己的實(shí)際用通順流利的語(yǔ)言表達(dá)。 （對(duì)于此類(lèi)題應(yīng)以文章內(nèi)容為模本，然后按出題的方向去思考）（五）與內(nèi)容相關(guān)的材料探究題如心地的照片 一文， 給了三則如課文內(nèi)容相關(guān)的材料， 寫(xiě)出探究結(jié)果。等等答題要領(lǐng) 首先要讀材料所要表達(dá)的主題內(nèi)容， 然后去同存異， 寫(xiě)出答案。（此類(lèi)題是與文章內(nèi)容的相關(guān)聯(lián)接，主要是看懂材料內(nèi)容，提煉觀(guān)點(diǎn)，總結(jié)歸納）總的要求：大膽創(chuàng)新，充分展現(xiàn)能力；感悟要準(zhǔn)確，體驗(yàn)要深刻，評(píng)價(jià)要客觀(guān)；說(shuō)理要透徹，邏輯性要強(qiáng)；敘述

32、要簡(jiǎn)潔完整，層次要清晰；表達(dá)句式要優(yōu)美，緊扣答題要求。溫馨提示： 不管是那種類(lèi)型都沒(méi)有脫離原文， 都是以原文為本進(jìn)行拓展延伸。 因此在答題時(shí)應(yīng)在原文的基礎(chǔ)上拓展創(chuàng)新、 聯(lián)系實(shí)際； 切忌大體漫無(wú)邊際，不著邊際。15文章情感及主題的理解感知主題的方法： （ 1）分析文章標(biāo)題，有的文章標(biāo)題可以揭示中心。 文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)文章的主旨。 如 白楊禮贊 這篇文章的題目就能告訴讀者如下初步信息： 這篇文章是寫(xiě)來(lái)贊美白楊的。 故通過(guò)對(duì)標(biāo)題的分析能初步確定文章主題。（ 2）分析文中關(guān)鍵句。文章當(dāng)中有一些關(guān)鍵句段能夠展示文章的主旨， a 文章的開(kāi)頭 /結(jié)尾句或者段。很多文章的開(kāi)頭和結(jié)尾的句子或者段落都

33、起到提示文章主旨的作用， 文章開(kāi)篇常常點(diǎn)題， 一些開(kāi)頭會(huì)用到一些警示性的語(yǔ)言， 對(duì)我們深入理解文章中心有啟示性作用； 而許多結(jié)尾則是對(duì)前文的總結(jié)， 某些結(jié)尾本身直接點(diǎn)明了文章中心， 卒章顯志。 在閱讀中重點(diǎn)抓住這些東西， 對(duì)把握文章中心很有幫助。 b 文章中的議論性或抒情性的句子。一般情況下，記敘文的議論句、抒情句都有畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果， 作者常常會(huì)在這些句子當(dāng)中直接表達(dá)自己的看法， 或闡述道理，或抒發(fā)情感。我們要善于抓住這些句子。 【抒情句標(biāo)志參考：強(qiáng)烈的感嘆或反問(wèn)等語(yǔ)氣/出現(xiàn)直接抒發(fā)某種情感（悲傷，喜悅，流淚等） 詞語(yǔ)等等。議論性句子參考標(biāo)志： 對(duì)某事或某人做出評(píng)價(jià)的句子】 c 文章中反復(fù)出現(xiàn)

34、的詞語(yǔ)或者句子。 一些文章為了強(qiáng)調(diào)某種想法或道理或情感， 往往使某個(gè)句子在文章中反復(fù)出現(xiàn)好幾次。 這個(gè)句子通常情況下就是文章的中心句， 對(duì)理解文章主旨有極大幫助。 d 文章中主要人物的語(yǔ)言。 以寫(xiě)人記事為主的記敘文， 主要在描寫(xiě)人物形象，而人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的主要標(biāo)志， 作者很可能把中心思想放在人物的語(yǔ)言中表達(dá)。因此要注意在分析人物語(yǔ)言中概括文章中心思想。尤其是人物對(duì)話(huà)中涉及到某種情感或者某種感悟的句子。（3）通過(guò)分層歸納大意歸納文章主旨。 對(duì)于一些不容易看出主旨的文章，可根 據(jù)文章結(jié)構(gòu)將文章分層，然后將各部分的大意連貫起來(lái)，加以綜合概括，可以指 出作者借此抒發(fā)的思想，情感，或者道理。（

35、4）分析文章的時(shí)代背景。一些文章的寫(xiě)作會(huì)有時(shí)代的烙印，可從分析作者的 寫(xiě)作背景入手來(lái)分析作者想要表達(dá)的情感。比如魯迅的文章的解讀就需要去體會(huì) 他所處的時(shí)代，一些臺(tái)灣作家的作品的解讀也需要去體會(huì)作者所處的時(shí)代。答題格式：本文記敘（描寫(xiě)了）的故事（事件經(jīng)過(guò)、事跡、景物）， 表現(xiàn)了（贊美了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了） 的思想（性 格、精神、實(shí)質(zhì)、特征），抒發(fā)了作者 的情感。16、引號(hào)作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱(chēng)謂；否定；諷刺；反語(yǔ)。17、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話(huà)題轉(zhuǎn)折、插說(shuō)。18、句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。疑問(wèn)句：一般疑問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句。一是句式的變換；二是語(yǔ)氣的分析

36、； 三分析其作用。19 .材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。20 .問(wèn)文章寫(xiě)作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言、立意等角度考慮，要 結(jié)合該文寫(xiě)作的手法。選材：材料典型、真實(shí)、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。語(yǔ)言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直 白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。立意：思想深刻、新穎，以小見(jiàn)大、富有哲理等。表現(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。二是表達(dá)方式：有五種。其中描寫(xiě) 可細(xì)分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂(lè)景寫(xiě)哀等。抒情包括直接抒情、 間接抒情（借景抒情、托物言志）三是表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、聯(lián)想、

37、想象等。 四是結(jié)構(gòu)手法：包括開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)等。小說(shuō)知識(shí)點(diǎn)1、小說(shuō)：以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社 會(huì)生活的一種文學(xué)樣式。小說(shuō)的情節(jié)和人物是虛構(gòu)的，如小說(shuō)中常見(jiàn)的“我” 就不是作者本人。2、小說(shuō)的三要素：人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境，其中人物形象是主要要素。3、小說(shuō)的種類(lèi)：長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)。4、塑造人物形象的方法：從描寫(xiě)的詳略可分：白描（概括介紹）和形象描繪（細(xì)節(jié)或細(xì)節(jié)描寫(xiě)）；從描寫(xiě)的內(nèi)容可分：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)；從描寫(xiě)的角度可分：正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)）和側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)） 。作品是如何塑造人物形象的？答題格式：小說(shuō)通過(guò) 描寫(xiě)塑造的人物形象。我們