部編版七年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料：雨的四季

1、高品質(zhì)文檔部編版七年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料：雨的四季人生沒有捷徑可走，我們也就只有腳踏實地、勤奮學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)造的人，才是可以走出一條光輝的人生之路。下面課件網(wǎng)我為您推薦編版七年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料：雨的四季。3.雨的四季劉湛秋一、劉湛秋 1935年 10月生，安徽省蕪湖市人。當代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集寫在早春的信箋上、溫暖的情思、生命的快樂，曾被譽為”當代抒情詩之王。二、思考：1.文章為什么叫”雨的四季而不叫”四季的雨?（1）更有韻律美（2）文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季。“四季的雨:單純強調(diào) “雨 ，顯得呆板、生硬。“雨的四季：充滿靈動，賦予了”雨一定的人格化，充滿情

2、趣和意境。2.分析四季的雨各有什么特點?春雨： 柔情而生機 夏雨： 熱烈而粗獷秋雨： 端莊而沉思 冬雨： 自然而平靜3.結(jié)合全文，談?wù)剱蹜儆甑睦碛墒鞘裁?雨給的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。5.分析文章的語言特征樹”睜開特別明亮的眼睛 使用了什么修辭方法?有什么效果 ?使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機。6.”春雨圖 這段文字是如何寫春雨的?是直接描寫還是間接描寫?是間接描寫。這段文字實際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切的說，這應(yīng)該是一幅”春雨初霽圖，因為它展現(xiàn)的是雨過

3、天晴的春意盎然。的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。7.說：”只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。那么在春雨到來之前”世界的姿容是什么樣的呢?植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個世界是寂靜的，然而潤物細無聲的春雨來了，一切都變了。8.春雨圖中都描繪了哪些具體的景物?樹、水珠子、水霧、小草、空氣等9.作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫景上有許多亮點，你認為春雨圖中有哪些亮點? 樹：”樹睜開特別明亮的眼睛把樹寫活了，人格化了如果把”特別明亮的去掉，是否影響表達效果?影響?！疤貏e明亮的生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時的那種鮮活的生機?；ǎ喊鸦ò?/p>

4、滴下來的水珠子與少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢?那個春雨浸潤下的春天呢?一定是更加美艷動人吧！水霧：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光，更映射著雨后的美麗世界。小草：誰聽過春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長的聲音?聽到了。這沙沙聲是真正熱愛大自然、珍視生命、細心于生活的人用心靈聽到的，這美麗的文字是用細膩的心寫出來的。空氣：空氣本是無色無味的，平常到甚至讓人忽視?？墒窃诠P下空氣卻在春雨過后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學(xué)過的一個句子互相詮釋”清新的空氣使我覺得呼吸的是香。三、小結(jié)劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然

5、、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走到底。四、回答問題：1.這是一篇非常優(yōu)美的散文。貫穿全文的感情線索是：對雨的愛戀或?qū)ψ匀粚ι畹臒釔邸?.請簡要概括文中描繪的四季的雨的不同特點。（4分）春雨的特點：美麗、嬌媚夏雨的特點：熱烈而粗獷秋雨的特點：端莊而沉思冬雨的特點：自然而平靜3.從哪幾個角度抓住春雨的特點進行細致入微的刻畫的?（3分）通過抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點。4.本文多處運用了擬人的修辭手法來表現(xiàn)景物特征。請從第5段中摘錄一個運用了擬人修辭手法句子，并談?wù)勊谖闹械谋磉_效果。（3分）摘錄的句子是：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，