2019最新人教版音樂(lè)八上第三單元《八音之樂(lè)》教案

1、2019 最新人教版音樂(lè)八上第三單元八音之樂(lè)教案【 課題 】人教版八年級(jí)音樂(lè)課本上冊(cè)第三單元八音之樂(lè)楊凌區(qū)揉谷中學(xué)：張潔【 教材分析 】：這一單元與七年級(jí)下冊(cè)中的“華夏古韻”相呼應(yīng) ,是為學(xué)生了解民族樂(lè)器及器樂(lè)音樂(lè)而設(shè)立的。在“音樂(lè)故事”欄目中 , 結(jié)合欣賞琵琶曲十面埋伏 ,介紹楚漢相爭(zhēng)的歷史故事;笛子獨(dú)奏姑蘇行配以清淡雋秀的水粉畫(huà)水鄉(xiāng),極具藝術(shù)魅力;二胡獨(dú)奏光明行展示了二胡的音色和果敢剛毅的音樂(lè)性格; 十六版行街小放驢 -十番鑼鼓等是我國(guó)各具代表性的器樂(lè)合奏形式。本單元的特色還在于集中認(rèn)識(shí)代表民族打擊樂(lè)器,并據(jù)此安排了學(xué)打鑼鼓經(jīng),模仿戲曲人物出場(chǎng)的手眼身法步等。在音樂(lè)知識(shí)方面介紹了八音、弦索

2、、江南絲竹、打擊樂(lè)器、鑼鼓經(jīng)等?！?學(xué)生分析 】：八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備聆聽(tīng)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)作品的能力,讓學(xué)生要不僅理解音樂(lè)作品,還要使他們感受并體驗(yàn)音樂(lè)與大自然、與生活的密切關(guān)系,感受音樂(lè)作品與相關(guān)文化結(jié)合產(chǎn)生的藝術(shù)魅力和審美體驗(yàn)。【 課時(shí) 】：第一課時(shí)【 教學(xué)內(nèi)容 】：1、介紹民間樂(lè)器2、了解音樂(lè)故事楚漢相爭(zhēng),欣賞琵琶曲十面埋伏。3、 ,認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器,學(xué)習(xí)陜西關(guān)中鑼鼓。（地方選材）【 教學(xué)目標(biāo) 】：1、培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè) ,欣賞音樂(lè)的能力 ,初步感受速度、力度、節(jié)奏等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。2、能感受樂(lè)曲十面埋伏描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景。懂得用樂(lè)曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞十面埋伏

3、,會(huì)用 “埋伏 ”“小戰(zhàn) ”“大戰(zhàn) ” 為標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)作通過(guò)音樂(lè)與古石像結(jié)合的形式,使學(xué)生了解琵琶曲十面埋伏的產(chǎn)生年代、創(chuàng)作背景以及它應(yīng)體現(xiàn)出的情緒特征。3、初步認(rèn)識(shí)了解八音及其代表樂(lè)器,相應(yīng)的樂(lè)曲。介紹八音樂(lè)器,使學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)民間樂(lè)器。4、結(jié)合本地教材,學(xué)習(xí)陜西關(guān)中鑼鼓,并即興表演。教育學(xué)生熱愛(ài)的音樂(lè)文化 ,為傳承更好的音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞 “埋伏 ”“雞鳴山小戰(zhàn)”“九里山大戰(zhàn) ”三個(gè)重要樂(lè)段。難點(diǎn) : 根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂(lè)曲十面埋伏 ,大略理解樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容。從教材中音樂(lè)作品學(xué)習(xí)上升到生活實(shí)際中音樂(lè)應(yīng)用技巧及情感體驗(yàn)【 教學(xué)準(zhǔn)備】：PPT 課件、樂(lè)器、音響資料、多媒體設(shè)備等。

4、【 教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入親愛(ài)的同學(xué)們,歡迎來(lái)到我們快樂(lè)音樂(lè)課堂,今天你們的心情如何呢？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生隨意回答,教師根據(jù)實(shí)際情況,讓學(xué)生用自己的方法表達(dá)自己的情緒。為樂(lè)器來(lái)表達(dá)情緒做鋪墊。）例如：開(kāi)心的舞蹈、 唱歌、鼓掌等提問(wèn)：那位同學(xué)用鼓來(lái)表達(dá)一下自己的情緒（設(shè)計(jì)意圖：用鼓的音樂(lè)表達(dá)引出“八音”二、了解八音（ 1）、介紹八音定義師：我國(guó)早在先秦時(shí)期就出現(xiàn)了品種繁多、造型獨(dú)特、音樂(lè)優(yōu)美的多種樂(lè)器。古人為了便于區(qū)分,按照制作材料的不同把它們分為八大類(lèi) ,統(tǒng)稱八音,這八大類(lèi)分別是：金、石、絲、竹、匏、土、革、木。（ 2）、通過(guò)學(xué)生討論,總結(jié)出竹笛、琵琶、塤、編鐘、笙這五件樂(lè)器分別是由八音中的哪類(lèi)材

5、料制作的,組織學(xué)生討論分類(lèi)）金 青銅類(lèi)的樂(lè)器 （編鐘等）石 主要是石灰石,其次有青石和玉石（磬等）絲各種弦樂(lè)器（琵琶、胡琴等）竹竹制吹奏樂(lè)器（竹笛、蕭等）匏葫蘆類(lèi)的植物果實(shí)（笙等）土陶制樂(lè)器（塤、陶笛等）革 主要是各種鼓（懸鼓和建鼓等）木木頭制做的樂(lè)器, 已經(jīng)很少見(jiàn)（敔、柷等）2.現(xiàn)代民族樂(lè)器的分類(lèi)及其發(fā)聲原理師：發(fā)展到現(xiàn)在,樂(lè)器的分類(lèi)又以它的演奏性能為主 ,分為四大類(lèi)：吹奏樂(lè)器、拉弦樂(lè)器、彈撥樂(lè)器和打擊樂(lè)器。吹奏樂(lè)器 靠人的氣息控制發(fā)聲拉弦樂(lè)器 靠弓、毛摩擦琴弦發(fā)聲彈撥樂(lè)器 靠撥弦工具或竹健彈撥、敲擊琴弦發(fā)聲打擊樂(lè)器 靠敲打、撞擊樂(lè)器發(fā)聲綜合上述知識(shí),請(qǐng)學(xué)生談你所知道的樂(lè)器分別屬于哪一類(lèi)師：

6、民族管弦樂(lè)隊(duì)的編制至今仍未完全定型, 還處在不斷的發(fā)展之中希望在我們同學(xué)中將來(lái)也能夠出現(xiàn)優(yōu)秀的演奏家。我國(guó)唐代詩(shī)人白居易曾用這樣四句詩(shī)來(lái)形容一件樂(lè)器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ),嘈嘈切切錯(cuò)雜彈 ,大珠小珠落玉盤(pán)。師：他所描寫(xiě)的是什么樂(lè)器的音色？琵琶的音色有什么特點(diǎn)？（清脆、明亮、富有顆粒性。我國(guó)唐代詩(shī)人白居易的著名詩(shī)句 “大珠小珠落玉盤(pán) ”形象而生動(dòng)地說(shuō)明了琵琶的音質(zhì)特點(diǎn)）教師講解琵琶的彈奏技巧。（設(shè)計(jì)意圖：出示八音中的代表樂(lè)器,重點(diǎn)介紹彈撥樂(lè)曲琵琶 ,并了解琵琶的音色以及演奏方法。由八音的代表樂(lè)器琵琶 ,引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名琵琶曲十面埋伏）二、欣賞樂(lè)曲十面埋伏（一）初次賞聽(tīng)：1.

7、帶 問(wèn) 題 完 整 聆 聽(tīng) 琵 琶 曲 十 面 埋 伏 思考：這首曲子屬于琵琶曲分類(lèi)中的文曲還是武曲？大屏幕出現(xiàn)古戰(zhàn)場(chǎng)的畫(huà)面,初步感受樂(lè)曲表現(xiàn)古戰(zhàn)場(chǎng)的壯烈情景。伴隨音樂(lè) ,師聲情并貌地講楚漢大戰(zhàn)的故事。十面埋伏是一首著名的大型琵琶曲 ,樂(lè)曲內(nèi)容的壯麗輝煌,風(fēng)格的雄偉奇特,在古典音樂(lè)中是罕見(jiàn)的。這首樂(lè)曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下（今靈壁東南）進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí) ,漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法 ,從此徹底擊敗楚軍,迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫(xiě)而成的。這首樂(lè)曲出色地運(yùn)用音樂(lè)手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的激烈雄壯 ,及當(dāng)時(shí)刀光劍影、驚天動(dòng)地的激烈場(chǎng)面,使人仿佛身臨其境。師總結(jié)：在這段音樂(lè)中 , 琵琶的

8、演奏使我們猶如置身于千軍萬(wàn)馬 , 呼號(hào)震天 , 刀光劍影 , 驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面中 , 對(duì)立鮮明地烘托出了那個(gè)凄婉之夜 , 刀劍與熱血的悲涼。（設(shè)計(jì)意圖：這次的欣賞讓學(xué)生初次感性去認(rèn)識(shí)樂(lè)曲 ,目的是培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)和整體欣賞作品的能力。）活動(dòng) 學(xué)生討論古戰(zhàn)場(chǎng)（二）、講述音樂(lè)故事楚漢相爭(zhēng)“楚漢相爭(zhēng) ” ：垓下決戰(zhàn)是我國(guó)歷史上一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年 ,陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下,秦王朝宣告滅亡。此時(shí),劉邦的漢軍和項(xiàng)羽的楚軍展開(kāi)了逐鹿中原、爭(zhēng)霸天下的斗爭(zhēng)。到公元前 202 年,楚漢雙方已進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭(zhēng),由于西楚霸王項(xiàng)羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī),錯(cuò)過(guò)消滅劉邦漢軍的機(jī)會(huì) ,

9、到該下決戰(zhàn)時(shí),劉邦以三十萬(wàn)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力包圍了十萬(wàn)之眾。深夜,張良吹曉,兵士唱楚歌,使楚軍感到走投無(wú)路,迫使在烏江展開(kāi)一場(chǎng)格斗 ,項(xiàng)羽因寡不敵眾而拔劍自刎 ,漢軍取得了輝煌勝利。（三）分段聆聽(tīng)。教師講解第一部分：描述了漢軍大戰(zhàn)前的準(zhǔn)備（ 1.列營(yíng),2.吹打,3.點(diǎn)將,4.排陣,5.走隊(duì)）；學(xué)生討論：泛聽(tīng)1 5 樂(lè)段 ,感受營(yíng)列-吹燈-點(diǎn)將-排陣-走隊(duì)的過(guò)程中音樂(lè)的力度,速度,節(jié)奏的特點(diǎn)。教師講解第二部分：描繪了兩軍殊死決戰(zhàn)的激烈情景（ 6 、埋伏。7、雞鳴山小戰(zhàn)。8、九里山大戰(zhàn)）；（第二部分、緊張、激烈）學(xué)生欣賞 “埋伏 ”設(shè)計(jì)意圖：欣賞 “埋伏”時(shí),通過(guò)播放音樂(lè)主題讓學(xué)生聽(tīng)使學(xué)生熟悉該段的音

10、樂(lè)主題。欣賞 “小戰(zhàn) ”“大戰(zhàn) ” 播放 “小戰(zhàn) ”“大戰(zhàn) ”讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解古戰(zhàn)。 “小戰(zhàn) ”“大戰(zhàn) ”中最有代表性的樂(lè)句 ,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：哪一段是表現(xiàn) “小戰(zhàn) ”, 哪一段是表現(xiàn) “大戰(zhàn) ” 。再讓學(xué)生對(duì)比：哪一段的力度更強(qiáng)？哪一段的節(jié)奏更緊湊？聽(tīng)后討論,教師小結(jié)。4、將“埋伏 ”“小戰(zhàn) ”“大戰(zhàn) ”三個(gè)重點(diǎn)樂(lè)段用大屏幕演示一次讓學(xué)生欣賞。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)古戰(zhàn)不了解, 因此在欣賞前先讓學(xué)生看 “小戰(zhàn) ”“大戰(zhàn) ”的視頻來(lái)了解古戰(zhàn)。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比來(lái)分辨 “小戰(zhàn) ”和 “大戰(zhàn) ” 。學(xué)生已初步了解古戰(zhàn) ,很容易就能分辨出來(lái)。用這個(gè)方法引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)力度和節(jié)奏去欣賞音樂(lè)。第三部分描寫(xiě)楚軍戰(zhàn)敗、

11、項(xiàng)羽烏江自刎的情景、漢軍慶賀勝利的輝煌場(chǎng)面。（9、項(xiàng)羽敗陣。10、烏江自刎。 11、眾軍奏凱。 12、諸將爭(zhēng)功。13、得勝回營(yíng)）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩種情緒,分辨那段是描述楚軍的,那段是描述漢軍的。讓學(xué)生試述對(duì)作品的情緒體驗(yàn)）（四）、欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作如拍手、拍腿、跺腳打節(jié)奏為創(chuàng)作手段,運(yùn)用適當(dāng)?shù)乃俣群土Χ缺憩F(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的不同的內(nèi)容。三知識(shí)拓展活動(dòng)一了解陜西關(guān)中鑼鼓活動(dòng)一、嘗試用打擊樂(lè)器來(lái)表達(dá)情感。四、作業(yè)布置：1、聽(tīng)辨一下兩首作品姑蘇行、光明行分辨作品的演奏樂(lè)器分別是什么？2、對(duì)比作品姑蘇行與作品十面埋伏有什么不同？（速度、情緒、節(jié)奏等方面。）3、欣賞作品,根據(jù)本課的音樂(lè)欣賞,選擇性寫(xiě)作品賞析。五、小結(jié)為了繼承和發(fā)揚(yáng)我們的音樂(lè)文化,并把它推向世界,就讓我們?cè)谏畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中努力奮斗吧！【 教學(xué)后記 】：本節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了民族樂(lè)隊(duì)的有關(guān)知識(shí) ,了解了民族樂(lè)器是由八音分類(lèi)的不同材料來(lái)制作的 ,認(rèn)識(shí)了這些樂(lè)器的外