心理教師個(gè)人業(yè)務(wù)總結(jié).doc

1、心理教師個(gè)人業(yè)務(wù)總結(jié)心理教師個(gè)人工作總結(jié)高中心理教師學(xué)年度個(gè)人總結(jié)我熱愛(ài)心理健康教育工作一直以來(lái)以“你的快樂(lè)就是我的快樂(lè)你的成長(zhǎng)就是我的成功”為宗旨主動(dòng)熱情地投入到心理健康教育工作中去。我分別從以下幾個(gè)方面開展我的工作：一、廣泛宣傳利用學(xué)?！靶睦碇啊?、黑板報(bào)、心理健康知識(shí)宣傳單以及心理小報(bào)設(shè)計(jì)等多種途徑宣傳心理健康知識(shí)。從實(shí)際出發(fā)自己選材自行設(shè)計(jì)整理貼近學(xué)生成長(zhǎng)需要激發(fā)他們對(duì)心理健康知識(shí)的興趣；另一方面在準(zhǔn)備過(guò)程中自我學(xué)習(xí)自我提高。二、上好心理健康教育課針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況開展課程教學(xué)分別設(shè)計(jì)新生環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系處理、情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)心理調(diào)試這幾個(gè)部分通過(guò)集中的課堂教育讓學(xué)生接觸了解心理知識(shí)

2、讓學(xué)生理解自身的心理狀態(tài)并學(xué)會(huì)一些自我調(diào)試的方法。三、開展心理講座利用班會(huì)課的時(shí)間針對(duì)學(xué)生共有的心理困擾指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身存在的一些困惑鼓勵(lì)學(xué)生采用合適的方式排解內(nèi)心的困惑。四、開展心理訪談工作心理訪談工作是心理健康教育重要的組成部分。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大競(jìng)爭(zhēng)的激烈青春期的躁動(dòng)以及一系列青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題他們迫切的需要心理輔導(dǎo)以擺脫不良的情緒困擾。我校心理訪談工作充分發(fā)揮其職能作用相應(yīng)開設(shè)了電話訪談、信件訪談、學(xué)生個(gè)體或團(tuán)體訪談、家長(zhǎng)訪談。從訪談的內(nèi)容看學(xué)生的心理困惑主要涉及新生適應(yīng)（學(xué)習(xí)、生活）人際關(guān)系處理、家庭關(guān)系等問(wèn)題針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到的各類心理困惑從心理專業(yè)角度為他們解釋

3、、建議幫助他們順利度過(guò)心理困惑期。一般情況下學(xué)生主動(dòng)預(yù)約心理訪談并在約定好的時(shí)間來(lái)陽(yáng)光心苑訪談室如有必要也會(huì)主動(dòng)聯(lián)系個(gè)別學(xué)生了解學(xué)生的心理狀況。五、做好教科研工作教科研工作是教師自我提高對(duì)專業(yè)知識(shí)深度認(rèn)識(shí)的過(guò)程。是理論指導(dǎo)實(shí)踐實(shí)踐總結(jié)理論的過(guò)程。在對(duì)教學(xué)、訪談過(guò)程中遇到的案例及時(shí)做好記錄加強(qiáng)教學(xué)反思保持專業(yè)成長(zhǎng)。我校這一年來(lái)的心理健康教育工作已經(jīng)步入日?；５瑫r(shí)在做自我總結(jié)的過(guò)程中不難看出我作為學(xué)校心理老師自身存在的一些不足比如由于剛才加工作不久很多能力還在積累的過(guò)程中暫時(shí)沒(méi)有能夠做到面對(duì)工作得心應(yīng)手還需要多多學(xué)習(xí)。在參加工作以來(lái)我也積極參加一些觀摩、培訓(xùn)去揚(yáng)州市邗江中學(xué)學(xué)習(xí)參加上海師范大學(xué)

4、沈勇強(qiáng)教授的餓心理沙盤培訓(xùn)高郵教師進(jìn)修學(xué)習(xí)組織的為期一年的新教師培訓(xùn)。總之成績(jī)屬于過(guò)去在未來(lái)的心理健康教育工作之路上我仍需要繼續(xù)努力讓我校心理健康教育工作能夠取得更加輝煌的成績(jī)。心理教師個(gè)人工作總結(jié)心理健康教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)我熱愛(ài)心理健康教育工作自20_年自治區(qū)教育學(xué)院心理專業(yè)畢業(yè)以來(lái)“學(xué)生的快樂(lè)、成長(zhǎng)就是我的成功”為宗旨主動(dòng)熱情地投入到心理健康教育工作中去。我分別從以下幾個(gè)方面開展我的工作：一、廣泛宣傳利用學(xué)校廣播各班班干、心理委員的宣傳心理健康知識(shí)宣傳單以及心理手抄報(bào)設(shè)計(jì)等多種途徑宣傳心理健康知識(shí)。從實(shí)際出發(fā)讓學(xué)生自己選材自行設(shè)計(jì)整理貼近學(xué)生成長(zhǎng)需要激發(fā)他們對(duì)心理健康知識(shí)的興趣；另一方面

5、在準(zhǔn)備過(guò)程中促使自我學(xué)習(xí)自我提高。二、上好心理健康教育課針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況開展課程教學(xué)分別設(shè)計(jì)新生環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系處理、情緒調(diào)節(jié)管理、學(xué)習(xí)心理調(diào)試、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃這幾個(gè)部分通過(guò)集中的課堂教育讓學(xué)生接觸了解心理知識(shí)讓學(xué)生理解自身的心理狀態(tài)并學(xué)會(huì)一些自我調(diào)試的方法。三、開展心理講座利用班會(huì)課或早會(huì)等時(shí)間針對(duì)學(xué)生共有的心理困擾指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身存在的一些困惑鼓勵(lì)學(xué)生采用合適的方式排解內(nèi)心的困惑。四、開展心理輔導(dǎo)工作心理輔導(dǎo)工作是心理健康教育重要的組成部分。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大競(jìng)爭(zhēng)的激烈青春期的躁動(dòng)以及一系列青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題他們迫切的需要心理輔導(dǎo)以擺脫不良的情緒困擾我校心理輔導(dǎo)工作充分發(fā)

6、揮其職能作用。主要形式有個(gè)體心理輔導(dǎo)團(tuán)體心理輔導(dǎo)和通訊心理輔導(dǎo)。從輔導(dǎo)的內(nèi)容看學(xué)生的心理困惑主要涉及新生適應(yīng)（學(xué)習(xí)、生活）人際關(guān)系處理、家庭關(guān)系等問(wèn)題針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到的各類心理困惑從心理專業(yè)角度為他們解釋、建議幫助他們順利度過(guò)心理困惑期。一般情況下學(xué)生主動(dòng)預(yù)約心理輔導(dǎo)（每學(xué)期會(huì)分發(fā)預(yù)約流程和心理輔導(dǎo)宣傳到每班、班主任和辦公室作為宣傳的一種方式）并在預(yù)約好的時(shí)間來(lái)心理輔導(dǎo)師室如有必要也會(huì)主動(dòng)聯(lián)系個(gè)別學(xué)生了解學(xué)生的心理狀況。五、做好教科研工作教科研工作是教師自我提高對(duì)專業(yè)知識(shí)深度認(rèn)識(shí)的過(guò)程。是理論指導(dǎo)實(shí)踐實(shí)踐總結(jié)理論的過(guò)程。在對(duì)教學(xué)、訪談過(guò)程中遇到的案例及時(shí)做好記錄加強(qiáng)教學(xué)反思保持專業(yè)成

7、長(zhǎng)。總之在現(xiàn)在以及未來(lái)的心理健康教育工作之路上我會(huì)繼續(xù)努力讓我校心理健康教育工作能夠取得更加輝煌的成績(jī)。心理學(xué)教師年度工作總結(jié)心理學(xué)教師年度工作總結(jié)心理學(xué)教師年度工作總結(jié)在我校本學(xué)年開展的一系列工作取得了很多成績(jī)的同時(shí)不可否認(rèn)心理健康教育工作還在剛剛起步處于探索階段這其中還會(huì)有很多困難存在很多不足的地方主要有：一、領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)的重視程度不高。心理健康教育工作在全國(guó)尚處于初級(jí)階段在我校也更是如此。一些教師家長(zhǎng)對(duì)于開展學(xué)生的心理健康工作置若罔聞持不支持態(tài)度;二、教師心理知識(shí)、心理素質(zhì)有待提高在學(xué)生提出的很多問(wèn)題當(dāng)中有很多問(wèn)題客觀上說(shuō)是由某些教師直接造成的。受多年應(yīng)試教育思想的影響舊觀念不能及時(shí)

8、轉(zhuǎn)變也就不能適應(yīng)新時(shí)期新的受教育者的發(fā)展新與舊必然產(chǎn)生矛盾這也就造成了學(xué)生的一些問(wèn)題。因此一個(gè)教師自身身心素質(zhì)的提高也是當(dāng)務(wù)之急只有教師心理健康才能給學(xué)生以正面影響只有教師有足夠的心理理論知識(shí)才能準(zhǔn)確洞悉學(xué)生的心理及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給學(xué)生以科學(xué)的心理指導(dǎo)注重心靈的交流。三、心理健康教育的配合力度不足心理教師一個(gè)人的工作力度和可利用范圍是有限的以及一些特殊問(wèn)題是需要廣大教師和家長(zhǎng)多方支持和配合的。如班主任發(fā)現(xiàn)的一些學(xué)生心理問(wèn)題可以及時(shí)反映給心理老師是心理老師能夠隨時(shí)掌握學(xué)生的發(fā)展情況制定相應(yīng)的工作計(jì)劃。而心理老師在咨詢過(guò)程中需要其他教師的共同配合創(chuàng)設(shè)一種有利于幫助學(xué)生解決困難的情境或者是需要家長(zhǎng)做家庭

9、教育密切配合心理教師指定的輔導(dǎo)方案幫助學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)從不良情緒中解放出來(lái)。因此教師和家長(zhǎng)的大力支持和密切配合是開展心理工作的有力后盾而這種配合形勢(shì)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。四、大的心理健康教育氛圍還未形成心理健康教育不僅僅是開幾節(jié)講座或是開設(shè)個(gè)別的咨詢工作它應(yīng)該貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中。學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲每一個(gè)潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。教師們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)心理也不斷得到充實(shí)素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師的任務(wù)使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情是校園內(nèi)形成一個(gè)良好的心理健康氛圍學(xué)生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問(wèn)題教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康上

10、咨詢室不再是偷偷摸摸怕別人知道的事情。在這樣一個(gè)大的氛圍下心理健康工作才算是真正到位落到實(shí)處。在心理健康教育工作中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生所反映的心理問(wèn)題是有共同點(diǎn)的有很多學(xué)生遇到的問(wèn)題是相一致的主要有：1、學(xué)習(xí)問(wèn)題包括學(xué)習(xí)困難成績(jī)落后考試焦慮上課注意力不集中等。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)因此學(xué)習(xí)問(wèn)題是大多數(shù)學(xué)生所困擾的。2、人際交往問(wèn)題包括人際關(guān)系問(wèn)題異性交往問(wèn)題和家庭關(guān)系。由于自身的某些原因性格上或是沒(méi)有掌握好人際交往技巧和同學(xué)之間相處不和諧要么關(guān)系冷淡凡人不理要么關(guān)系緊張劍拔弩張。造成這種現(xiàn)象的原因有獨(dú)生子女從小養(yǎng)成的自我中心的心理別人都要圍著自己轉(zhuǎn)沒(méi)有學(xué)習(xí)和別人交往的技巧容易和人發(fā)生沖突或交往不當(dāng)。異性交往似乎是青春期階段學(xué)生和教師的永恒話題現(xiàn)在也是一樣的受學(xué)生關(guān)注。家庭中和父母的關(guān)系也越來(lái)越多的被學(xué)生們提出認(rèn)為父母不了解自己太多的干涉自