大班教案錦集九篇

1、do what you say,say what you do.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）大班教案錦集九篇 大班教案 篇1活動(dòng)名稱：時(shí)裝表演秀有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1、了解時(shí)裝表演的形式。2、嘗試做時(shí)裝秀。3、體驗(yàn)表演的快樂。資源準(zhǔn)備：背景知識(shí)：介紹時(shí)裝表演的要求經(jīng)驗(yàn)，走臺(tái)步，擺姿勢，跟音樂配合。物質(zhì)材料：幼兒自制的服裝，配飾，化妝品，音樂。活動(dòng)鋪墊：欣賞時(shí)裝表演錄象?；顒?dòng)過程：一、談話：時(shí)裝表演有幾種形式？二、演出準(zhǔn)備自己動(dòng)手給自己化妝，更換自己喜歡的自制服裝，作好演出前的準(zhǔn)備。三、小小舞臺(tái)真精彩幼兒輪流或結(jié)伴登臺(tái)演出。關(guān)注點(diǎn)；1、幼兒是否敢大膽的在舞臺(tái)上表演。2、幼兒是否能模仿或創(chuàng)編模特步造型

2、，表現(xiàn)時(shí)裝美。教育要求：1本次活動(dòng)教師的作用，重點(diǎn)在發(fā)揮幼兒藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造表演的能力，關(guān)注幼兒的舞臺(tái)表現(xiàn)。2為每一個(gè)幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，欣賞幼兒在活動(dòng)中對(duì)美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。家園互動(dòng)：將自己的表現(xiàn)講給爸爸媽媽聽，穿上自己的服裝為爸爸媽媽表演時(shí)裝秀。大班教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、了解錢幣在生活中的用處，知道中國錢幣的演變歷史。2、探究人民幣圖案的設(shè)計(jì)意義，增強(qiáng)愛護(hù)錢幣的意識(shí)。3、通過游戲體驗(yàn)，幫助幼兒樹立正確的金錢觀。4、知道中國的古錢幣。5、樂于探索、交流與分享。活動(dòng)重點(diǎn)：了解錢幣在生活中的用處，知道中國錢幣的演變歷史?；顒?dòng)難點(diǎn)：探究人民幣圖案的設(shè)計(jì)意義，增強(qiáng)愛護(hù)錢幣的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錢幣圖片。

3、活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。1、出示人民幣，自由討論它的用途。2、你在什么地方見過錢？我們在什么情況下需要使用錢？二、出示掛圖，介紹中國的古錢幣。1、認(rèn)識(shí)中國的各種古錢幣。掛圖上的錢幣你們見過嗎？猜一猜哪種錢幣是最早出現(xiàn)的？2、教師總結(jié)：最早出現(xiàn)的錢幣是貝幣，然后是各種形狀的金屬幣，接著秦始皇將這些金屬幣統(tǒng)一成了圓形方孔銅錢。后來，一些大的金額用白銀和黃金來代替。在北宋時(shí)期，四川地區(qū)出現(xiàn)的交子，是我國最早的紙幣。三、認(rèn)識(shí)人民幣。1、我們現(xiàn)在用的是我國第五套人民幣，誰來說一說這些紙幣和硬幣上的圖案分別是什么？2、幼兒分組觀察不同面值的人民幣圖案，并進(jìn)行集體分享交流。3、教師總結(jié)：人民幣圖案的意義。大

4、班教案 篇3設(shè)計(jì)意圖：我園的形體教學(xué)已在實(shí)踐、摸索中逐漸形成一種教學(xué)模式，如何打破傳統(tǒng)，用新的教學(xué)方式來激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂意參加形體活動(dòng)，是我設(shè)計(jì)本活動(dòng)的目的所在。綱要中明確提出，要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。還要引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。于是我設(shè)計(jì)了大班形體活動(dòng)小精靈與魔術(shù)師，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：1、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂意用身體擺出各種造型動(dòng)作。2、

5、在活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)造，樂意與同伴共同游戲，體驗(yàn)合作的快樂。3、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：場地布置：活動(dòng)室掛有人的各種姿態(tài)的圖片，有藝術(shù)的氛圍。音樂：挪威舞曲。教學(xué)具：兩人一份能扭動(dòng)自制人的模型、魔術(shù)棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝、道具。教學(xué)過程：（一）利用故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒在感受音樂的基礎(chǔ)上，初步進(jìn)行想象、創(chuàng)編。1、老師頭戴魔術(shù)帽、手持魔術(shù)棒走進(jìn)活動(dòng)室。師：大家好！我是魔術(shù)師，今天為大家?guī)硪欢我魳?，一起來聽聽?、幼兒聽音樂后請(qǐng)幾位小朋友講一講。聽了音樂有什么感覺？你想干什么？3、這段音樂還有一個(gè)故事呢！從前有一個(gè)魔術(shù)師，本領(lǐng)非常大，

6、他可得意了。他有一個(gè)魔盒，里面有許多小精靈。一天，魔術(shù)師睡著了，小精靈們就從魔盒中逃出來，盡情的聽音樂跳舞。魔術(shù)師醒來后生氣極了，瞪大眼睛說：“我要把你們變成一個(gè)個(gè)不會(huì)動(dòng)的舞蹈雕塑！”“變！”魔術(shù)師揮動(dòng)他的魔術(shù)棒，小精靈就變成了神態(tài)各異的雕塑。讓我們帶著這個(gè)故事再來欣賞這首曲子，聽聽它可以分幾段？4、幼兒第二次感受音樂。1）這首曲子有幾段？2）第一段音樂講了誰？他會(huì)干什么？他會(huì)做那些動(dòng)作？（幼兒互相討論后個(gè)別表演，大家一起學(xué)學(xué)。）這是小精靈在哪里？會(huì)怎么做？3）第二段音樂給我們什么樣的感覺？誰上場了？你們也來高興地跳跳舞！4）這是魔術(shù)師醒來了，他說了什么？小精靈會(huì)變出哪些造型動(dòng)作呢？（幼兒自編

7、，老師從形體的角度來對(duì)幼兒的動(dòng)作進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)，提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動(dòng)作以外，身體的哪些部位都可以動(dòng)起來？）（二）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同要求大膽嘗試想象、創(chuàng)編優(yōu)美造動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。1、聽音樂游戲，小精靈在第三段音樂開始前擺出一個(gè)造型動(dòng)作，直至音樂結(jié)束。2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂的表演過程中能隨魔術(shù)棒變換多個(gè)造型動(dòng)作。1）師：我越玩越開心，我的魔術(shù)棒也興奮極了，不停的跳動(dòng)。變！變！變！剛才大家只變了一個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在該怎么辦？2）我今天還帶了許多小玩具呢！他們也是變形高手，今天你們可以和他一起做個(gè)游戲！你找一個(gè)好朋友，兩人一起先給小玩具擺個(gè)造型，固定好后你們學(xué)學(xué)它的動(dòng)作

8、，學(xué)會(huì)了，在給他擺個(gè)造型，看看哪對(duì)好朋友擺的姿勢最多最漂亮！注意：可千萬別講自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作忘了！我們要把設(shè)計(jì)的動(dòng)作編入游戲呢！3）幼兒自主操作，老師巡回輔導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒身體各部位動(dòng)作的設(shè)計(jì)，如：腰、臀、胯、頭等等4）請(qǐng)一組幼兒上來展示自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。（教師可從身體姿態(tài)、造型不同高度、動(dòng)作連貫等方面進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)?。?）隨音樂游戲一次。3、引導(dǎo)小精靈能根據(jù)魔術(shù)棒揮動(dòng)的走勢來變換造型的高度。1）我的魔術(shù)棒也開始跳舞了，變！變！變！變！忽高忽低，忽上忽下，聰明的小精靈，你該怎么辦？2）不隨音樂先試試。3）根據(jù)要求再游戲一次。4、請(qǐng)一幼兒做魔術(shù)師，再游戲一次。我有些累了，誰愿意來做魔術(shù)師來帶領(lǐng)大家游戲？

9、大家可要聽從魔術(shù)師的指揮?。ㄈ┬【`要參加音樂會(huì)，打扮自己進(jìn)行游戲。1、和你們在一起游戲真開心，我都快忘記時(shí)間了，我今天還要參加一個(gè)音樂會(huì)呢！你們想去嗎？快！把自己打扮的漂亮一點(diǎn)！2、幼兒自由打扮！3、我們最后再玩一次游戲，相信在音樂會(huì)上我們會(huì)有出色表現(xiàn)！活動(dòng)反思：1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應(yīng)該是高昂，可以調(diào)動(dòng)孩子們積極性的那種感覺，不可以低沉。2、在過程中應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注孩子們的，認(rèn)真聽孩子們的回答，并及時(shí)的給予點(diǎn)評(píng)（適當(dāng)?shù)恼归_）、鼓勵(lì)、幫助或是指正。3、在畫的時(shí)候注意觀察誰畫得好，介紹作品時(shí)就可以叫這個(gè)孩子來介紹。若有不會(huì)畫的，可以悄悄的給予幫助，最好不被發(fā)現(xiàn)。4、本課的亮點(diǎn)和_都應(yīng)該是

10、編廣告語，所以這塊用的時(shí)間相對(duì)來說可以稍多一點(diǎn)。所以應(yīng)該要注意把握畫的時(shí)間和介紹自己作品的時(shí)間，若畫的時(shí)間超過八到十分鐘的話，那么就可能造成編廣告語的時(shí)間不夠，結(jié)束語就顯得太倉促。5、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊，設(shè)計(jì)也還行。大班教案 篇4大班教案各種各樣的蛋活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察各種蛋，讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會(huì)生蛋外，鳥、蛇、烏龜也會(huì)生蛋，初步了解卵生動(dòng)物。2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：生、熟蛋（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋）各兩個(gè)、歌曲小雞出

11、殼、圖片活動(dòng)過程：一、欣賞手指操：小雞出殼提問：1、小雞從哪里來？2、雞蛋從哪里來？3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋？雞媽媽生得蛋叫.雞蛋（出示雞蛋實(shí)物、字卡）鴨媽媽生得蛋叫鴨蛋（出示鴨蛋實(shí)物、字卡）小結(jié)：除了母雞、鴨子會(huì)生蛋以外，鴿子、鴕鳥、鵪鶉鳥等動(dòng)物也會(huì)生蛋，蛋也叫做卵。經(jīng)過孵化后就會(huì)生出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。二、觀察、比較蛋的特點(diǎn)。1、蛋的大小、重量。有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就輕。2、顏色的不同。有的蛋是紅色的、肉色的、青色的、白色的，還有的帶斑點(diǎn)。3、形狀。所有的蛋都是圓的、橢圓的，一頭大、一頭小，可以滾動(dòng)。4、由表及里，進(jìn)一步觀察蛋的

12、里面。用什么辦法可以看到蛋的里面？認(rèn)識(shí)蛋清（知道煮熟了叫蛋白，介紹蛋白質(zhì)）、蛋黃（介紹膽固醇）、教育幼兒不挑食。5、教師小結(jié)蛋的外部和內(nèi)部特點(diǎn)。不同的蛋會(huì)生出不同的寶寶。三、看圖講述：一個(gè)奇怪的蛋逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問。雞媽媽拾到的蛋是誰的呢？它都去找誰了？它們的蛋是什么樣子的？小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道了除了雞鴨、鵝、鵪鶉鳥以外，還有誰也會(huì)生蛋？（蛇、烏龜、鱷魚）四、教師小結(jié)，布置第二課時(shí)準(zhǔn)備任務(wù)?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動(dòng)物送給好朋友，講一講它們的故事。大班教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定春游計(jì)劃，嘗試安排自己活動(dòng)。2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提

13、高同伴問的相互合作能力?；顒?dòng)過程與指導(dǎo)一、討論老師的春游計(jì)劃書師：老師制定一份去野生動(dòng)物園春游計(jì)劃書，大家一起看看，你看得懂嗎？有什么要告訴大家的？有什么看不懂想要問問老師或小朋友的？有什么不滿意要修改的？二、討論制定小朋友自己的春游計(jì)劃書1、以往我們?nèi)ゴ河慰偸前职謰寢尀槲覀冏鰷?zhǔn)備，現(xiàn)在我們長大了、想不想為自己制定一份春游的計(jì)劃？2、老師和大家一起把春游的時(shí)間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排，想想除了這些，我們還應(yīng)該做些什么計(jì)劃呢？3、你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西呢？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶？我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動(dòng)，那么你認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢？4、討論分工：這份計(jì)劃書

14、聽起來挺棒的、可是我估計(jì)做起來有點(diǎn)難、看來一個(gè)人做不大可能，幾個(gè)人一起做最好呢？怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個(gè)小組）5、制作計(jì)劃書。（1）觀察幼兒分工情況：誰記錄？誰交流？（2）鼓勵(lì)幼兒去采訪別的朋友或者老師。（3）提醒幼兒有什么困難可以請(qǐng)老師幫忙。（4）可以用各種方式進(jìn)行記錄：大家一起為計(jì)劃書出主意。三、交流分享每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內(nèi)容，其他幼兒可以補(bǔ)充或提問?；顒?dòng)延伸在活動(dòng)結(jié)束到旅游之前，我們的計(jì)劃表前時(shí)時(shí)會(huì)有孩子在發(fā)表自己的高見、計(jì)劃表上有時(shí)會(huì)打上一個(gè)小問號(hào)。過一會(huì)兒又被劃去，孩子們在不斷地接納與調(diào)整，計(jì)劃也在不斷地完善、家長有時(shí)也會(huì)為我們提供一些建議。大班教案 篇6活

15、動(dòng)設(shè)計(jì)背景：午睡后，孩子們穿鞋的時(shí)候很奇怪，有兩個(gè)孩子穿著一雙不一樣的鞋子，這時(shí)候我想，孩子們大概是不理解雙的含義吧，為什么不讓孩子多成長一些呢?活動(dòng)目標(biāo)1. 理解一雙、一對(duì)的概念。2. 學(xué)習(xí)說雙、對(duì)、副等單位量詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒能找出成雙成對(duì)的物品。活動(dòng)準(zhǔn)備干凈的手套、襪子、鞋子、衣服、筷子等活動(dòng)過程1. 給手套、襪子、鞋子進(jìn)行分類，初步感知一雙、一對(duì)的概念。a 教師將手套、襪子、鞋子任意放在柜臺(tái)上。b 教師：小朋友們，請(qǐng)你們幫老師把物品整理好，好嗎?為什么裙子只有一件，而手套必須是兩件放在一起呢?看一看，小朋友整理的物品中還有那些必須是一雙或者一對(duì)的?2. 觀察物品的樣式、圖案、認(rèn)識(shí)一

16、雙一對(duì)的基本特征。a 教師任意拿出一只手套，引導(dǎo)幼兒觀察其樣式和圖案特征。教師再拿出一只手套，引導(dǎo)幼兒觀察其樣式和圖案特征，從而總結(jié)出每副手套(每雙襪子，鞋子)的樣式相同，圖案也相同。b 教師分別拿出兩雙不同樣式的襪子中的一只，將其組合在一起。教師：這是一雙襪子嗎?為什么?c 教師將兩雙樣式相同的左腳鞋子擺在一起。教師：他們樣式相同，圖案也一樣，他們是一雙鞋子嗎?(不是)為什么?3. 引導(dǎo)幼兒尋找生活中成雙成對(duì)的物品。a請(qǐng)幼兒想一想，找一找，自己的身體上也有一雙或者一對(duì)的東西。請(qǐng)幼兒找到后用手摸一摸可以成雙成對(duì)的部位，如：眉毛，眼睛，耳朵，手，腳，膝蓋，腿，胳膊等。b請(qǐng)幼兒想一想，說一說，生活

17、中還有什么物品是成雙成對(duì)的。4. 操作幼兒用書，并完成練習(xí)。教師：看一看圖卡上都有什么東西，吧他們配對(duì)成雙，然后在按照提示放入到相應(yīng)的籃子里。大班教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解在媽媽肚子里的成長過程。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的愛活動(dòng)準(zhǔn)備:圖書 課件ppt活動(dòng)過程：一：開始部分：讓幼兒觀看大屏幕，提問， 引出主題。二：基本部分1、師：貓寶寶是從哪里出來的？幼兒：貓寶寶是從貓媽媽的肚子里生出來的。2、讓幼兒說一說哪些可以從蛋里出來？（雞、鴨、鵝）老師告訴幼兒從肚子里生出來的寶寶叫胎生，從蛋里孵化出來的叫軟生3、在黑板上出示寫有“十月懷胎”的卡片，讓幼兒說一說十月懷胎是什么意思？寶寶在媽媽肚子里是怎

18、么一點(diǎn)點(diǎn)變化的？4、每個(gè)幼兒一本圖書奇妙的生命，讓幼兒自己欣賞，看一看寶寶在媽媽的肚子里是怎么一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化的？5、讓幼兒觀看大屏幕，從書中找出寶寶是怎么一個(gè)月一個(gè)月長大的？（在書的14頁、16頁、17頁）6、在黑板上出示十張（十月懷胎）圖片，請(qǐng)幼兒找一找第一個(gè)月什么樣？第二個(gè)月什么樣？以此類推，老師講解。7、讓幼兒欣賞視頻，觀看寶寶在媽媽肚子里的樣子。臍帶有什么作用？（是一根生命的管道）8、 讓幼兒欣賞視頻，看看臍帶是怎樣剪掉的？幾天之后，臍帶就會(huì)自動(dòng)脫落。三：活動(dòng)延伸：老師再次講解寶寶在肚子里的成長，讓幼兒加深對(duì)媽媽的愛。大班教案 篇8這個(gè)活動(dòng)是由實(shí)驗(yàn)幼兒園張一嵐老師帶來的一個(gè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)

19、“魚兒量一量”。整個(gè)活動(dòng)她制定的目標(biāo)是1.在情境中激發(fā)自然測量的興趣，學(xué)習(xí)重復(fù)使用一個(gè)單位測量長度的方法。理解測量中單位長度和所需單位數(shù)量之間的相反關(guān)系，能選擇適宜的貝殼進(jìn)行測量，并大膽表述自己的想法。這個(gè)關(guān)于測量的活動(dòng)跟我們以往看到了測量不同，非常的創(chuàng)新不但幼兒學(xué)起來有濃厚的興趣，就連聽課的老師也對(duì)于這位老師準(zhǔn)備操作材料充滿了好奇。我們生活在沿海城市，張一嵐老師就用了這一點(diǎn)來進(jìn)行導(dǎo)入貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。接下來用到的測量工具也是幼兒日常都吃過的海鮮水產(chǎn)，在第一次用淡菜殼進(jìn)行測量魚的長度的時(shí)候教師先出示然后對(duì)測量的方法進(jìn)行了講解。再讓幼兒對(duì)花蛤測量魚進(jìn)行了嘗試操作，在幼兒自主操作的時(shí)候教師播放海

20、浪的背景音樂，給幼兒營造了一個(gè)海邊的環(huán)境。接著在檢驗(yàn)的過程中也沒有出現(xiàn)測量不當(dāng)?shù)氖录?，該教師方法講解的非常到位。通過了第一次幼兒的實(shí)踐操作，該教師又提出了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是：“為什么測量同一條魚，用淡菜和用花蛤出來的結(jié)果卻是不一樣的呢？”讓幼兒感知測量同一物體的時(shí)候，測量工具越長結(jié)果越少，測量的工具越短結(jié)果越多。第二點(diǎn)是：大魚比較長用較大的測量工具測量比較方便，小魚比較小用較小的測量用具較好。而這兩點(diǎn)是教師引導(dǎo)幼兒說出來的而不是教師直接進(jìn)行的灌輸。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是“我們的約定”，讓幼兒自主選擇測量工具測量大小不同的魚，根據(jù)要求來選擇是放生還是抓捕。由于整個(gè)活動(dòng)中教師把知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)，都進(jìn)行了很好突破

21、，所以在此環(huán)節(jié)中就非常的順利。整個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在每個(gè)環(huán)節(jié)的最后教師都會(huì)進(jìn)行及時(shí)的小結(jié)幫助幼兒進(jìn)行總的梳理 ，思路非常清晰而且測量的方式也新穎。雖然這是個(gè)數(shù)學(xué)的測量活動(dòng)但是該教師還是把保護(hù)生態(tài)環(huán)境等都放入了活動(dòng)中，我們要傳授幼兒知識(shí)、解決問題的方法但是更重要的還是習(xí)慣、態(tài)度。大班教案 篇9一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在操作活動(dòng)中，能感知理解周圍生活中的變化，并用語言大膽正確的表達(dá)。2、能將生活中的變化用繪畫的形式記錄下來，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作、動(dòng)口表達(dá)的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、心理準(zhǔn)備：幼兒已初步感知周圍事物的變

22、化。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：用堿溶液處理過的紙做出的花、酚酞溶液；顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機(jī)、剪刀、固體膠、油畫棒、溫度計(jì)、氣球、鉛筆、卷筆刀；蠟筆、紙；記錄各種變化的碟片。三、活動(dòng)過程：（一）游戲：我會(huì)變。1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲（我們都是機(jī)器人，我們都是機(jī)器人，我會(huì)變，我會(huì)變，我們都會(huì)變）幼兒做一個(gè)模仿動(dòng)作。2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。3、再玩一次游戲，鼓勵(lì)幼兒做的動(dòng)作和原來的不一樣。（二）教師用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察。1、出示一瓶花，提問：小朋友，老師這朵花好看嗎？是什么顏色的？老師把白花變成紅花，激發(fā)幼兒的興趣。提問：這朵花發(fā)生了什么變化？是怎么樣變成紅色的呢？教師小結(jié)：這朵花本來使用用堿溶液處理過的紙做出來的，然后老師又在上面滴了幾滴酚酞溶液，它們發(fā)生了化學(xué)反映，所以花就變成了紅色。2、師：小朋友，剛才老師把一朵白花變成了紅花，你們能不能開動(dòng)小腦筋，想辦法讓一些讓東西變得和原來不一樣呢？（三）