人教版小學語文《窗前的氣球》教學設計

1、 22、窗前的氣球 教學目標：1、 會認“科、亞”等7個生字。讀準“拴著”、“招兒”等10個詞語。2、 會寫“亞，床，病”3個字。3、 體會科利亞的孤單與可憐，并能通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。教學重點：1、會認“科、亞”等7個生字。讀準“拴著”、“招兒”等10個詞語。2、會寫“亞，床，病”3個字。教學難點：體會科利亞的孤單與可憐，并能通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。課前準備：多媒體課件，詞語卡片，生字卡片1、 導入今天，老師帶來一位朋友，瞧(出示圖片氣球) 板書：氣球你在哪些地方看到過氣球？這只氣球會出現(xiàn)在哪里呢？（出示圖片窗前） 板書：窗前的這就是我們今天要學的課文。齊讀題目。 看著這只可愛的紅氣球

2、，你有什么想問的嗎？師：讓我們帶著這些問題，走進課文吧！2、 檢查預習師：昨天老師布置了預習，我先來檢查一下你們的預習工作做得怎么樣？ 1、 檢查生字讀音：科 亞 呆 逗 始 拴 猜提醒讀音： 始 拴 猜記字方法：加一加，減一減 換一換 （1）亞：（字謎：拿起鉛筆做作業(yè)）隨機書寫“亞”（語文書描一個，寫一個。）（2）猜：“猜”的右邊是？“青”。像這樣右邊帶“青”字，還有很多呢！請你來猜一猜！ 水到純凈透明（ ） 言來互相尊重 （ ） 日出萬里無云（ ） 心至令人感動（ ） 有蟲空中飛舞（ ） 3、獎勵游戲：讀對一個生字，就能放飛一只氣球來，能干的小朋友，還可以組個詞。 4、詞語：（自讀，小老師

3、領讀）科利亞 呆呆 搖搖擺擺 開始 嘰嘰喳喳猜一猜 拴著 逗人 指手畫腳 招兒招兒:讀準，讀句子，找近義詞。（方法，辦法）拴著：課文里，是用繩子拴著什么呢？ 像這樣， 用繩子或者鐵鏈綁住一樣東西，并且固定住，就叫拴。你還見過拴什么呢？拴船 拴牛羊馬 拴狗5、填空師：字詞學得真不錯，那你知道課文說了一件什么事嗎？趕緊打開課文快速地讀一讀，自己試著說說吧！ 科利亞（ ），住進了（ ），他感到非常（ ）。同學們把一個畫著笑臉的（ ）放飛到他的（ ），科利亞看見了，（ ）。3、 學習課文1、2兩段第一段師：科利亞都等不及了，我們快去看看他吧！1、 看圖說話。師：科利亞到底得了什么病呢？趕緊打開課文，找

4、一找。2、 句子：“科利亞病了，住進了醫(yī)院，。”3、理解傳染?。簳魅?，必須隔離開來。醫(yī)生，護士，也要帶上口罩等。4、師：所以醫(yī)院做出了非常嚴格的規(guī)定：誰也不準來看他，他也不能。 讀一讀醫(yī)院的規(guī)定。5、想象：想想看，都有哪些人不能來看他呢？（親人，老師、伙伴）所有關心他的人。師：是啊，就算他們來到醫(yī)院，肯定也會被醫(yī)生攔住，最后只能一個個失望地離開。6、 此時，科利亞的心情會是怎樣的呢？（可憐，孤單）指導朗讀第一段 請你帶上孤單的感覺來讀一讀?。ㄒ粋€人，真寂寞?。?就請你把傷心讀出來！（多可憐的科利亞?。。?7、帶上你體會到的心情，我們一起來讀一讀吧！第二段：1、 師：誰也不準來看他，他也不能到

5、病房外面去，可憐的科利亞只能做什么呢？ 請生說?？评麃喌降自谧鍪裁茨?？快去課文第二段找找吧！2、 出示句子：科利亞靜靜地躺在床上，呆呆地望著窗戶。 師：好好讀讀這句話，你能想象出科利亞這個時候的樣子嗎？誰愿意上來演一演？演得像嗎？【師：一動不動，眼睛一眨不眨，這就是。把科利亞的樣子演活了！】3、 科利亞靜靜地躺著，可是他的心里卻一點兒也不平靜，他會想些什么呢？ 4、 師：科利亞想了很多很多，可是都沒辦法實現(xiàn)。 他只能一直靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。5、讓我們順著他的目光往外看，能望到什么呢？（樓房和一角天空） 理解：天有多大？“一角天空”有多大？（窗戶那么大）。6、如果，科利亞沒有生病住院，他看到的肯定不止這些！想想看，他會看到什么呢？7、 師：可是現(xiàn)在，他能望到的，卻只有對面的樓房和一角天空，其他的，什么也看不到！ 他覺得（ ） 指導：“他覺得真沒意思?！?、沒有人知道科利亞的苦惱，他只能把心里話寫在日記本上，讓我們一起來看看： 師：【是啊，病床上的科利亞失去了自由，也沒有了快樂，只剩下寂寞包圍他，孤獨陪伴他，他幾乎忍不住要掉眼淚了，讓我們帶著這樣的感受一起來讀1、2兩段?！?0、選擇表情 師：如果讓你給此時的科利亞選個表情，你會選擇11、 看這幅圖，科利亞的表情有什么變化？（表情） 【咧著小嘴，多開心??！】 如果再讓你為科利亞選個表情，你