優(yōu)秀教學案例《尊嚴》教學案例設計

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第4頁 共4頁優(yōu)秀教學案例尊嚴教學案例設計尊嚴 教學案例設計湖北省大悟縣陽平鎮(zhèn)陽平小學：沈清華 教材分析：本課是人教版第七冊誠信主題單元的第三課，在學生對誠信有了一定的認識之后繼續(xù)深入體會更高的做人品質尊嚴，以及用自己的言行維護個人的尊嚴。 課文開頭描繪了一個畫面：一群難民受到善良的沃爾遜人的款待，狼吞虎咽地吃著食物。接著，故事里的難民群體中出現(xiàn)了一個例外的青年人。他與其他難民不同的是，他要求鎮(zhèn)長給他活干，如果不讓他干活，就不吃不勞而獲的食物。鎮(zhèn)長最后答應讓他為自己捶背，之后他才狼吞虎咽地吃起來。文中哈默的形象是通過對他的外貌、動作和語言的細致描寫來

2、體現(xiàn)的。故事以尊嚴為題，含義深刻：一方面概括哈默的品格，說明人要有精神，要自愛、自強、自尊；另一方面也反映了杰克遜尊重他人、看重人品的長者風范。教學目標：1、掌握生字新詞。2、有感情地朗讀課文，復述課文。3、抓住描寫人物外貌、神態(tài)、動作、語言的句子，從中感悟人物形象。4、通過哈默與其他逃難者的比較，感受哈默的自尊自強，體會什么是尊嚴。5、圍繞杰克遜評價哈默的話，引導學生理解杰克遜的人格魅力。教學重點：1、體會什么是真正的尊嚴。2、通過理解“狼吞虎咽”、“骨瘦如柴”等詞語，滲透理解詞語的方法。教學難點：體會如何把人物的形象寫具體。教學過程：師：用自己的話說說課文的主要內容，設疑導入新課師：同學們

3、，我們已經(jīng)讀過課文了，誰來說說，課文主要講了一件什么事?生：課文主要講的是石油大王哈默在逃難的途中，堅持用勞動換取食物的事。生：講的是石油大王哈默年輕時，逃難到沃爾遜小鎮(zhèn)，堅持用勞動換取食物的事。師（板書：哈默）：說得簡單、明了，有條有理，很好！故事中的哈默只是一個窮困潦倒的逃難人，而沃爾遜小鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長杰克遜是怎樣評價他的？打開書，找一找。 誰來讀讀？生：別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！出示幻燈片：別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！師：老師這也有這句話，誰再來讀讀？（指一人讀）仔細想想，讀了這句話有什么疑問嗎？生：既然說他“什么都沒有”，為什么還

4、說他是富翁呢？生：有尊嚴，就是富翁嗎？生：為什么說他有尊嚴？師：同學們，學貴有疑呀！短短的一句話，就引起了你們這么多的思考，真不錯！杰克遜說他什么都沒有，他究竟都沒有什么呢？（出示：那時的他沒有 ，沒有 ，沒有 。）能用這樣的句子說說嗎？生：那時的他沒有房子，沒有金錢，沒有汽車。生：那時的他沒有食物，沒有水，沒有力氣。生：那時的他沒有食物，沒有金錢，沒有親人。師：對呀，這時的哈默別說房子、汽車，就連最基本的維持生命的食物與水都沒有。他是一無所有呀，可杰克遜為什么說他是個“富翁”，而且還“百分之百是個富翁”呢？讓我們帶著這個疑問，一同走進文章，走進哈默，去探個究竟吧！體會哈默的與眾不同請大家默讀課文，想一想，哈默作為逃