說課稿初中范文錦集4篇（精選）

1、mistakes are occasional mistakes, but misses are always regrets.通用參考模板（頁眉可刪）說課稿初中范文錦集4篇 說課稿初中 篇1這是一篇講讀課文，我由此設計一個閱讀的系列教學，計劃安排三個課時，具體的知識目標：1了解楊絳、錢鐘書及其作品。2學習用平淡樸素的語言表達深沉的感情的方法。3學會從具體事例中分析人物性格。4培養(yǎng)拓展閱讀能力、指導閱讀方法，閱讀習慣的養(yǎng)成，運用多媒體、教材、課外讀物、學生習作相結合，以及質(zhì)疑討論、合作交流、學后運用，實際訓練結合的方法具體教學步驟：第一課時主要包括導入進入情境，自讀匯報，整體感知、研讀文本，合

2、作探究、體驗反思，質(zhì)疑交流、表達思想，實踐練習、拓展閱讀，深化理解小結以及作業(yè)布置等幾個環(huán)節(jié)。主要讓學生走近老王：a、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費減半。b、送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠。c、受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著，拿了香油、雞蛋上門感謝。走近作者：a、照顧老王的生意，坐他車。b、老王再客氣，也付給他應得的報酬。c、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。d、關心老王的生計：三輪車改裝后，生意不好做，關切詢問他是否能維持生活。e、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。揣摩作者的寫作意圖（文本思想）。導入最后一

3、句話，比較多吃多占幸運的人?！靶疫\者只有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由。”一個社會總有幸運者和不幸者，關注他們的命運，讓他們過上好日子，幫助他們改善處境，作者回想起來對老王的關愛遠遠不夠，所以感到“愧悟”?？傆腥瞬蝗缥覀儯覀円胺瞰I愛心，關愛他人”，“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間！”最后以關愛為話題實際的愛心寄語訓練，將課堂引向高潮，達到預期的效果突出_的重點。第二課時由優(yōu)秀作業(yè)展示導入拓展閱讀的方法與角度。首先用聽讀誠實致富記的形式引起學生的思考-拓展的角度。教師明確與_的主題有關-與人物的品行有關-與平民的話題有關。其次閱讀拓展資料。干校六記我們仨圍城讀伊索寓言片段

4、。教師歸納拓展的用意。1了解作者夫婦二人的人生態(tài)度、生活經(jīng)歷、文學創(chuàng)作、作平風格等，對進一步理解老王有補充提示作用。2學習拓展閱讀的其它方法最后教師小結（ppt展示）拓展閱讀方法及其選文的角度。1題材相同或者相關的_(主題情感人物)。2體裁和語言風格相同或者相近的_。3同一個作者不同風格的_。4與作者有關的對學習_有補充提示作用的_等。合理設計閱讀作業(yè)。1拓展閱讀讀書苦樂、記傅雷。2獲獎作文熱不和諧的聲音。第三課時主要是實踐各種讀書方法比如朗讀法齊讀讀書苦樂。思考作者的語言特點。作者是如何描述讀書的樂趣的。用跳讀法閱讀-用心靈的眼睛。用圈讀法畫出集中閱讀的方法。師生一起歸納閱讀的方法。-比較法

5、-朗讀法-摘貼法-跳讀法-修改法-圈讀法-討論法-現(xiàn)炒現(xiàn)賣法等最后是實踐應用運用比較法閱讀熱不和諧的聲音和運用修改法完成熱不和諧的聲音兩文的修改（附錄：補充材料_1名著網(wǎng)等2語文教參3中文自修新讀寫）說課稿初中 篇2尊敬的評委老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是水平二七年級的武術。下面我主要從教材、學情和教學過程三方面進行說課。一、說教材：武術運動是我國的民族傳統(tǒng)運動項目，有著強身健體，強國健民的作用，也是小學體育的教學內(nèi)容之一。本次課以武術基本動作組合為主要教學內(nèi)容，采用游戲、自編的武術操以及武術的基本動作，結合示范等直觀教學法，讓孩子進入躍躍欲試的狀態(tài)，再通過分組自主創(chuàng)編等教學手段，培養(yǎng)孩子展

6、示自我、自主學習、團結合作、注重創(chuàng)新的能力。二、說學情：七年級孩子對中國功夫有極大的好奇心，對武術的學習充滿了強烈的愿望和濃厚的興趣，特別是簡單動作的組合給孩子帶來了極大的吸引力。針對孩子的身心特點，我在教學中有針對性的采用了講解示范法、重復練習法、對比練習法、相互評價等教學方法，為孩子掌握基本的武術動作提供了保證。根據(jù)以上的教材與學情分析，我確立了本次課的教學目標為：1、在水平二孩子對武術的認知基礎上，能自由組合三到五個武術動作；2、通過活潑有趣的教學方法，提高孩子的學習興趣與參與意識；3、在集體創(chuàng)編活動中能與他人合作完成體育任務。本節(jié)課的重點是弄清動作方向和動作的銜接.難點是動作準確,做到

7、有力、有神。三、說教法第一部分、興趣導入、活躍身心。首先通過課堂常規(guī)的練習，使孩子集中注意力，培養(yǎng)正確的身體姿勢。接下來，充分利用孩子喜愛而且熟悉的游戲進入主要學習內(nèi)容。第一個游戲為：“超級棒棒狼”。游戲的方法是：教師扮演“棒棒狼”，孩子做小羊?！靶⊙颉饼R叫“老狼老狼幾點了？”老師報一個數(shù)字（比如五點了），小羊立即五人一組拉成圈，“離群小羊”要被“狼”吃掉了（過來拍拍老師的手）。通過游戲，不僅鍛煉孩子的反應能力，提高團結合作意識，同時進行友伴型分組。在分組的基礎上，兩人一組進行第二個游戲：“石頭、剪刀、布”。在進行游戲時，要求孩子將“石頭、剪刀、布”的動作按武術要求做出來。如：“石頭”為“歇步

8、”、“剪刀”為“弓步”、“布”為“馬步”。游戲動作自然過渡到武術的基本步型與手型練習中。第二部分、掌握技能、合作創(chuàng)新：首先通過教師的語言與示范讓孩子學會武術基本手形，了解三到五個步形動作。并帶領孩子做模仿練習，讓孩子體會動作的精氣神。然后在練習中激發(fā)孩子的練習興趣，引導孩子互相學習、合作探究和自主練習的方法。讓孩子在練習中適時的配合聲音來提升信心與氣勢。在互練過程中能夠互相發(fā)現(xiàn)其錯誤并改正。最后動作串連，加深印象。教師通過講解示范、帶領練習，將基本手形與步型結合到一起，形成串聯(lián)動作，讓孩子體會武術動作的流暢與美觀。讓孩子通過學習、交流、探討、展示等方法，掌握串聯(lián)動作。此時，教師適時的配樂展示中

9、國功夫，將課堂教學推向一個高潮，大大調(diào)動孩子的學武積極性。這時，教師指導孩子分組進行組合學習的練習，就能滿足孩子自我展示、自我創(chuàng)新的心理需求。具體練習方法如下：（）、分成五組自己進行基本動作組合練習。（）、小組為單位展示自編動作。（）、由教師評價選擇出每組做的最好的一名孩子委認為小組長。（）、由選出的小組長組織本組同學進行練習。（）、各小組展示本小組的武術動作。（6）選擇出創(chuàng)編動作做的好的一組，師生共同學習、共同展示。寬松和諧的學習氛圍，既給孩子創(chuàng)設交流、合作、自我展示的時間和機會，又培養(yǎng)了孩子的自尊與自信，自練與自評以及組合與創(chuàng)新的能力。第三部 調(diào)整身心、課后延伸：通過教師點評、孩子互評、孩

10、子評教師等多元化評價方法對課進行總結；利用教師的展示進一步提高孩子對武術的興趣。我的說課完畢，有不足之處懇請評委老師提出寶貴意見！謝謝說課稿初中 篇3一 教材的分析：排球運動是高中體育與健康教學內(nèi)容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內(nèi)容之一，該課教學內(nèi)容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質(zhì)量。這一教材在初中的體育與健康中就已經(jīng)介紹學習，所以學生對此教學內(nèi)容都有不

11、同程度的了解和掌握。該課是高中體育課中學習排球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用。因此，該課著重墊球技術中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。二 學情的分析：該課是高中（水平五）排球選項教學，學生是高一年級，學生的自控能力不是很好，生理和身體條件都還沒完全成熟，身體素質(zhì)相對較差，所以在學習排球技術動作時，心里會有一種畏懼感，怕痛等心理因素。一方面學生又好動，其想象力豐富，具有好玩、好動、好思考的特點，老師要積極啟發(fā)、誘導、調(diào)動學生的學習熱情，讓學生充分體會到課的樂趣。三 教學的目標：1.認知目標：通過排球墊球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體

12、育活動的態(tài)度和行為。2.技能目標：使學生基本掌握墊球技術，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使70%以上的學生能掌握排球墊球正確擊球點技術的基本動作。3.情感目標：認真練習，通過游戲培養(yǎng)學生互相協(xié)作、互相幫助、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。四 教學重點和難點：1.教學重點：正確的擊球點2.教學難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作五 教法、學法與手段：1 教法：老師主要采用講解示范法、完整分解法、預防糾正錯誤動作法、表揚鼓勵法、分組練習法，來達到傳授排球正面雙手墊球基礎知識、技術和技能的目的。2 學法：充分體現(xiàn)學生在教學中的主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力以及自我管理能力。采用觀察法、表象訓練法、模仿

13、練習法、重復練習法、自我評價法和小組評價法。3 手段：主要有掛圖的應用，出示正面雙手墊球完整及分解技術動作圖片讓學生欣賞，老師點評提問，其目的讓學生建立正確的表象，使學生有直觀的理解。例如：在基本部分的前兩分鐘讓學生觀看正面雙手墊球掛圖，同時結合老師的講解，介紹正面雙手墊球的動作要領。目的是讓學生在練習之前對所學的墊球技術動作有一初步認知，明確動作要領和教學重難點，積極進行表象訓練。六 教學過程：（一）開始部分教學流程：1.體育委員集合整隊，檢查人數(shù)及服裝。2.師生問好，安排見習生。3.老師宣布本次課的內(nèi)容、目標、注意事項，導入教學。教學意圖：在課的開始部分對學生進行紀律性和安全性教育，并提出

14、相關的要求，有利于教學的順利進行。（二）準備部分教學流程：1.慢跑400m熱身 2.徒手操教學意圖：通過慢跑熱身和徒手操拉伸練習，使學生的主要肌肉和關節(jié)得到有效的活動，提高學生的神經(jīng)興奮性，為基本部分教學做好身心準備。（三）基本部分教學流程：正面雙手墊球技術教學技能泛化階段 學生觀看掛圖，在大腦皮層下建立正確的技術動作概念墊球技術的學習 學習的手型。包括抱拳式、疊掌式 學習準備的姿勢。 包括半蹲準備姿勢和身體的快速移動 學習處理人與球的位置關系 學習雙手觸球時觸球位置，即手腕起的10至15厘米處墊球 學習上下肢的協(xié)調(diào)用力學生進行分組對墊練習（四）結束部分教學流程：1.體育委員集合整隊2.放松整

15、理練習3.課堂的小結4.布置課外作業(yè)5.安排體育骨干收還器材6.布置下次課的內(nèi)容7.師生再見（下課）教學意圖：有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生進行美育教育，展示學生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。說課稿初中 篇4七年級英語上冊unit3 this is my sister.說課稿各位老師：上午好！今天我說課的內(nèi)容是人教版七年級上冊unit 3 this is my sister中section a部分。下面我將從說教材、說學情、說教法學法、說教學過程、說板書設計、說教學反思六個方面進行說課。一、說教材1、教材的地位和作用本課是人教版七年級英語上冊第三單元第一課時。本單元是就第二單元認知

16、物體之后學習用英語認知人，而與學生最為熟悉的人就是家庭成員。從“is this your eraser? ”很自然過渡到“is this your sister?” 以前學的“what is this?”轉變成“who is this?” 教材以this is my sister.為中心話題，圍繞談論有關家庭成員的用語，并學會詢問別人的情況，介紹自己的家庭，談論自己的情感。但本單元生詞較多。出現(xiàn)在第一課時的就有十五、六個，同時還要認識到名詞復數(shù)的概念及其運用。因此，本課時任務比較艱巨。2、教學目標結合新課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標以及本單元的教學內(nèi)容我將本課教學目標設計如

17、下：（1）、知識目標幫助學生學會、掌握單元單詞；使學生對復數(shù)形式有初步了解；使學生掌握介紹他人的句型。（2）、能力目標通過本節(jié)課學習，學生就家庭成員相互之間能用英語簡單的介紹、詢問、交流。掌握基本this is/that is. these are/those are. 等句型，培養(yǎng)學生實際交際的能力。同時基本上能辨別什么時候用單數(shù)什么時候用復數(shù)。（3）、情感目標通過介紹家人和朋友，學生對自己的.家庭成員會有更清晰的印象，對學生進行親情教育，從而激發(fā)起他們對家人的熱愛。3、教學重點及難點結合教學目標的要求和學生的特點，我把本課的重難點設置為：重點：熟練掌握各家庭成員的名稱，理解外國文化中介紹家

18、庭成員的方式。這個單元最主要的就是學習家庭成員英語的表達，而幾乎所有的單詞都集中在第一課時。所以這課時學會掌握這些單詞應該是重中之重。難點：復數(shù)的認識和正確運用。漢語表達中完全沒有復數(shù)概念，這是一本書，這是三本書；除了數(shù)字的改變沒有其他任何變化。而英語必須這樣說this is a book. these are books.所有的單詞都相應的發(fā)生了變化。因此，中國學生在學習復數(shù)的時候特別難。二、說學情我教學的對象是七年級學生，他們正處于青春期發(fā)育期，他們有較高的求知欲和表現(xiàn)欲，希望自己的表現(xiàn)能得到同學和老師的認可。且該階段學生已具備初步的語言表達能力和較強的記憶力與模擬能力。對他們所熟悉的話題

19、，學生會更感興趣，而本單元的話題正符合這一特點，所以我就設計任務型的課堂活動，讓學生人人參與，增強他們學習的積極性和學習的自信心。三、說教法和學法教法：教材重視以人為本，強調(diào)素質(zhì)教育。在教學中，要注意發(fā)揮學生的主體作用，把空間留給學生。抓住初中生活潑好動，表現(xiàn)欲強的心理特點，課堂上我設計了大量聽、說、讀、寫的訓練，啟發(fā)學生動腦思考，鼓勵學生大膽開口，暢所欲言，盡可能運用英語表達實際意義，從而最大限度地調(diào)動學生的積極性和主動性。教學中，我主要采用任務型教學法，情景結合教學法，分層法和通過學習五步教學法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸近地深化教學內(nèi)容。展開以教師為主導，以學生為

20、主體的師生雙邊活動學法：1. 引導學生用小組合作的方式來完成任務型教學所設計的各項活動。全班分為7個小組，每組6-7人，各組英語水平相當，并引入競爭機制。培養(yǎng)學生的實際能力，發(fā)展學生的合作能力。2. 采取的教學手段是多媒體輔助教學，充分利用農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源，自制課件，用生動的課件調(diào)動學生的感官，進行聽說讀寫的訓練。培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，發(fā)展學生的思維能力。四、說教學過程合理的教學過程是教學成功的關鍵，為此我特意設計了以下教學環(huán)節(jié)：第一步，創(chuàng)設情景，導入新課出示一些實物，如鋼筆、鑰匙、尺子等，用下面句型引導學生與同伴之間進行交談。復習前面學過的句型，為新課作好鋪墊。s1： is t

21、his your pen? - yes, it is.s2: is that her ruler? - no, it isnt. its my ruler.第二步，新課講解，呈現(xiàn)教學內(nèi)容我先出示一張照片，通過創(chuàng)設情景，師生對話，引出新知識：t：what is this? - ss: it is a photo.t: is this your photo? - ss: no, it isnt.t: its not your photo. its my photo. and this is my sister. 從而引出本課時重點句型： this is my sister. 并在此基礎上講解“th

22、is is.”是用來向?qū)Ψ浇榻B他人的。同時運用這句型“this is?”進行教學新單詞：mother , father , sister , brother , grandfather 等所有家庭成員。讓學生先對本課所要講的內(nèi)容有個初步的感知，激發(fā)學生進一步學習的動機。第三步，反復操練，鞏固運用為了調(diào)動學生的積極性，主動深化短時記憶中的信息，并逐步向長時記憶邁進、發(fā)展。我將利用多媒體生動活潑呈現(xiàn)多張家庭成員圖片。讓學生將單詞與圖中人物匹配，認識家庭成員。并學會使用this / that is my. 和 these are / those are.介紹家人和朋友，鞏固知識、操練知識。在此同時，

23、要注意與講解名詞的復數(shù)形式，以及讓學生能夠正確的運用。第四步，口語操練，加深印象學生通過前面的學習，已經(jīng)對新的知識形成了初步的新知識結構，但在名詞復數(shù)結構上還存在著模糊點，這時通過一系列的綜合練習可以鞏固、發(fā)展及完善學生的知識結構。學生通過前面的學習，已經(jīng)對新的知識形成了初步的新知識結構，但在名詞復數(shù)結構上還存在著模糊點，這時通過一系列的綜合練習可以鞏固、發(fā)展及完善學生的知識結構。a) 通過播放1b錄音，學生聽，模仿說，完成任務，鞏固語言材料，培養(yǎng)學生聽說能力。 b)讓學生準備幾分鐘，運用本課所學的句型“this / that is ?”和“these / those are ?”對1a 中戴夫家庭成員進行介紹。進一步鞏固本課的重難點。 c) 對學生進行分組，分別完成2c對話之后。讓學生用自己的照片，編出自己的對話，到前面