2020語文教育實習(xí)鑒定個人總結(jié)

1、2020 語文教育實習(xí)鑒定個人總結(jié)語文教育實習(xí)教師要像一本文學(xué)百科全書一樣，什么都懂 ! 那么你要怎么去寫語文教育實習(xí)鑒定個人總結(jié)呢 ?下面由本小編精心整理的語文教育實習(xí)鑒定個人總結(jié)，希望可以幫到你哦 ! 語文教育實習(xí)鑒定個人總結(jié)篇一本學(xué)期，本人擔(dān)任初一 (1)、(2)班語文教學(xué)，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識， 形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，遵從學(xué)校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，順利地完成教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。一、教育理論方面：本學(xué)年來，我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論， 認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)

2、生，探究教法，逐步樹立起以 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念， 在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力， 靈活掌握了不同類型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、

3、如何安排每節(jié)課的活動。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的注意力， 同時，激發(fā)學(xué)生的情感， 使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛， 多組織一些課堂活動和討論， 盡最大努力提高課堂教學(xué)實效。5、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況， 發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽課達 20 節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽課目標(biāo)。三、教學(xué)成績和不足：本學(xué)期5 次單元考，成績均較為突出;積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活

4、動，科技節(jié)輔導(dǎo)學(xué)生作文競賽二等獎1 名、三等獎 2名。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向他人學(xué)習(xí)，爭取進步。以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)， 諸多地方還有不足， 希望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，取得更好成績。語文教育實習(xí)鑒定個人總結(jié)篇二自從 xx 月 xx 號開始實習(xí)以來，到目前為止已經(jīng)半個多月了。雖然時間不長，但是內(nèi)心還是感受頗深。與以前相比，自己對教學(xué)第一線的工作有了更深入的了解。 在實習(xí)之前老早就聽過老師及上一

5、級的師哥、師姐們說關(guān)于實習(xí)的事情， 他們也給了不少關(guān)于實習(xí)的建議及注意事項。不過那時候畢竟還是沒有親自實踐，對他們所說的也只是聽聽而已，心里并未多考慮。可是現(xiàn)在卻不同了，自己親身經(jīng)歷了附小實習(xí)指導(dǎo)老師一周的講課，同時自己還到講臺前講了兩次課，心里感受頗多。目前說感受，最多、最大的感受就是感覺當(dāng)好一名老師不容易，當(dāng)好一名語文老師更不容易 !現(xiàn)在回想起以前對語文老師的評價真是慚愧，感覺自己實在是冤枉他們了。 以前上語文課的時候老是覺得語文老師一節(jié)課下來沒寫幾個字， 不像數(shù)學(xué)老師一節(jié)課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語文老師只要動動嘴皮子就夠了， 當(dāng)語文老師很輕松。現(xiàn)在真是慚愧 ! 自己當(dāng)老師開始備課

6、、制作課件、上課等等事項都是需要老師付出相當(dāng)大的精力的， 要想上好一堂語文課絕對需要老師課前付出極大的心血去準(zhǔn)備， 否則很難上好。 回顧自己上過的兩堂語文課，覺得自己已經(jīng)夠細致了，可是事實效果不是很好。當(dāng)然沒上好原因是多方面的， 但是課前準(zhǔn)備工作還是有些欠缺， 這是無法忽視的事實。今后在講課過程中還是盡量多準(zhǔn)備一些， 準(zhǔn)備地更加充分一些 !其次，還感覺到現(xiàn)在的小學(xué)生真是和我上小學(xué)時不一樣了。 現(xiàn)在的小學(xué)生知識面真是很寬廣， 了解的知識相當(dāng)豐富， 個別學(xué)生的知識面真的很令我吃驚。 回想我以前上學(xué)的時候， 應(yīng)該說他們比我們上小學(xué)時接觸的世界范圍更廣了。因此，作為一名語文老師，在備課的過程中應(yīng)該盡量

7、多地涉及各個方面的知識， 以便應(yīng)對課堂中學(xué)生提出的比較棘手的問題，這也應(yīng)該是現(xiàn)代語文老師必備的素質(zhì)之一吧。此外，感覺自己最大的一個問題就是自己在講課過程中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生。比如在講課過程中，本來設(shè)計好的問題，如何讓學(xué)生按照自己設(shè)定的思路思考 ?當(dāng)學(xué)生沒有按照自己計劃好的方案思考時自己該如何引導(dǎo)他 ?這些問題對我來說確實是老大難。聽實習(xí)指導(dǎo)老師說這些需要教師掌握一定的教學(xué)技巧， 否則很難應(yīng)對課堂中學(xué)生偏離課堂主題的問題，甚至方法不對，引導(dǎo)不好很有可能會造成越引導(dǎo)，學(xué)生越偏離你設(shè)定的主題，結(jié)果浪費了時間也沒能及時完成教學(xué)任務(wù)。對于這一點， 我覺得若是能掌握善于引導(dǎo)學(xué)生思考的方法必將極大地提高自己

8、的教學(xué)能力。指導(dǎo)老師也說這需要老師自己潛心鉆研，形成自己的一套理論或方法。 我想這是一個長期的過程， 需要我長期的努力。不過就目前來說， 自己還是要多聽聽指導(dǎo)老師的經(jīng)驗，借鑒一下，這樣在接下來的講課過程中會有一定的幫助。再次，還是感覺老師前幾天說過的一個問題： 在講課的過程中自己不能真正融入到課文中去， 自己像是一個局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課。 可是語文課不僅僅是向?qū)W生傳授知識， 在這個過程中更重要的是老師要注意引導(dǎo)學(xué)生， 培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度及價值觀。而情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)則需要語文老師在課堂中真正融入其中，例如，當(dāng)課文中體現(xiàn)主人公內(nèi)心欣喜若狂的段落時，老師也應(yīng)該全身心地投入其

9、中， 去體會主人公內(nèi)心的情感， 這樣更能調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力，學(xué)生也會很容易受到感染。小學(xué)生是十分容易受到老師的感染及啟發(fā)的。 另外，當(dāng)講到比較悲傷的段落時，教師的語氣、音調(diào)、表情等應(yīng)該符合這種悲傷情境下的氛圍?？傊?語文教師應(yīng)該在課堂中時時注意調(diào)整、改變自己的語氣、音調(diào)、表情、姿勢等從而來影響學(xué)生內(nèi)心的情感體驗。如果一個語氣講下來，老師自己游離于課文之外， 那么學(xué)生恐怕也難以體驗其中的情感?？墒俏易约豪鲜怯X得自己不能很好地進入情境， 講課時老是以一種十分平和的口吻講下來， 幾乎沒有什么改變。 我也意識到這種問題，可是老是覺得不是很好改。 我想可能是我自己還沒有真正放下大學(xué)生的架子， 老

10、是覺得自己是成年人了， 這些小學(xué)生的文章沒有必要太投入。我猜測其他實習(xí)學(xué)生可能也會有這樣類似的想法吧。 不過，自己還是盡量改正，盡量去影響學(xué)生的情感體驗。另外，還有課堂調(diào)控的技巧或方法問題， 這對于一名老師來說也是極為重要的。小學(xué)生年齡還比較小，自制力還比較差，在課堂中難免會出現(xiàn)一些違反課堂紀(jì)律或影響教師正常講課的現(xiàn)象。 尤其是對于我們這些實習(xí)老師來說，他們感到很新鮮，很好奇，有時候不注意聽講或者有意干擾老師講課， 這其實也沒什么。 小時候我們也是這樣過來的，可以理解。關(guān)鍵是如何在課堂中有效地處理、應(yīng)對這些問題，我又一次覺得這絕對是一個體現(xiàn)老師教學(xué)手段高明的地方。 對于我來說，這方面很欠缺。第

11、一次講課的時候，當(dāng)我正說著呢，一個男生突然插話，雖然他是善意的， 但是我立即擺手不讓他說話。事后老師專門指出這個地方不應(yīng)該武斷地禁止學(xué)生說話， 而我當(dāng)時想的是如何正常的執(zhí)行我預(yù)定的教學(xué)計劃， 生怕有學(xué)生隨意說話導(dǎo)致我無法正常講課。這其實也是教學(xué)技巧的問題， 既要在課堂中順利的完成既定的教學(xué)任務(wù)，又能巧妙的應(yīng)對學(xué)生的問題， 這對我來說是一個極大的挑戰(zhàn)。應(yīng)該說，從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題， 為學(xué)生著想才能有效地解決這些問題，老是想著自己的教學(xué)計劃而不知道變通，不是一個好老師。當(dāng)然，自己在教學(xué)過程中還存在一些細節(jié)問題， 比如講話不夠簡潔等，都需要自己在接下來的時間里好好反思， 多聽取老師的意見和建議，

12、針對自己的不足盡力予以改正，從而較好的完成實習(xí)任務(wù)，也為將來的教學(xué)打下一個堅實的基礎(chǔ) ! 語文教育實習(xí)鑒定個人總結(jié)篇三美好的時光總是短暫的， 短暫的時光總是讓人留戀的。 回到學(xué)校，開始為兩個月來的實習(xí)生活打包， 將那段記憶封存，且永遠不會忘記。 10 月 25 日早上，我們實習(xí)隊離開了建陽一中，圓滿地結(jié)束了本次的實習(xí)生活，那天，陽光明亮，灑滿了建陽一中的校園。我們帶著不舍之情離開，帶著滿滿的收獲離開，同時，留下了我們奮斗的痕跡，也給建陽一中的老師和學(xué)生們留下了美好的印象。回想起剛來到建陽一中的那天，也就是 9 月 2 日的早上，我們懷著激動而期盼的心情來到實習(xí)學(xué)校，開始了我們的實習(xí)生活。兩個月

13、來，我們緊張而快樂，生活充實，心靈富足。在此，就將這兩個月來的收獲與大家一起分享一下。先談?wù)劚敬螌嵙?xí)的基本內(nèi)容吧，它包括三部分：1、語文課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為10 份，上課節(jié)數(shù)為20 節(jié)。2、班主任工作：負責(zé)管理班級日?；顒印ｉ_展了一次我愛我班主題班會觀摩課。3、教育報告：完成一份教育調(diào)查報告。一、語文教學(xué)初體驗緊張并快樂著這次為期兩個月的語文教育實習(xí)不但可說是一項挑戰(zhàn)， 對于一個以教育為職業(yè)的學(xué)生而言， 其意義更是不同， 它代表著由學(xué)生踏入教師角色轉(zhuǎn)換的尷尬與青澀。在這兩個月的時間里，我體會了很多，也成長了不少，對于語文教學(xué)這個工作背后的艱辛與喜悅， 更是有如人飲水冷暖自知的感受。 教學(xué)上，

14、從指導(dǎo)老師和其他語文老師身上汲取了許多教學(xué)營養(yǎng)，認識到課前一定要準(zhǔn)備充分，深入鉆研教材，上課時應(yīng)積極認真，富有激情， 課后也應(yīng)及時分析總結(jié)得失。經(jīng)過自我錘煉之后，教態(tài)和教法都有了改進， 教學(xué)語言和教學(xué)姿態(tài)都顯得比較規(guī)范，應(yīng)新課標(biāo)的精神，在教學(xué)中更加注重學(xué)生自主探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生在競爭中合作的精神，把學(xué)生作為主體，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。我還舉辦了一些語文活動，如知識競賽，梳理探究的成果展示等，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文，熱愛語文的興趣。但在教學(xué)方面，我還有許多不足之處，如對一堂課的講解還缺乏總體設(shè)計， 整堂課顯得不夠圓融， 缺乏對問題的設(shè)計的能力，沒有完全開動學(xué)生

15、思維的機器，課堂氣氛不夠活躍等，這些不足之處都善待改進。 下面，我就結(jié)合一些具體的上課案例來談?wù)劚敬握Z文教學(xué)上的一些收獲吧。如中國建筑的特征這一課，我上的比較滿意，首先得益于我充分的準(zhǔn)備， 在課前看了古建筑二十講與中國建筑史等書籍，所以上課游刃有余，使課文知識得到了拓展與延伸，豐富了課文的內(nèi)涵。另外，我還認識到語文課不能脫離文本，課件的運用一定要和課文的講述結(jié)合起來，在這節(jié)課里，我適當(dāng)?shù)卣故玖艘恍┙ㄖ膱D片， 同時結(jié)合課文的表達， 使學(xué)生更加直觀地理解中國建筑的基本特征。例如上登岳陽樓一詩，我認識到教師不要過早地進行背景的介紹和隱約的提示，而應(yīng)該讓學(xué)生自己先去觸摸文本，感受詩歌所表達的思想情感

16、和本詩所運用的藝術(shù)手法， 之后在學(xué)生的基本感知后， 再切入對杜甫生平的介紹， 加強學(xué)生理解詩中所表達的孤獨、漂泊以及憂國憂民的情懷。在教學(xué)工作方面，我自認學(xué)到了不少，也有不少僅僅停留在理論的階段，還不能完全付諸實際。在教學(xué)準(zhǔn)備方面， 事前因為對該班學(xué)生沒有足夠的了解， 所以在準(zhǔn)備教材上有些并不能完全切合學(xué)生的需要。 雖然我自認準(zhǔn)備很充分， 也采集許多課外的相關(guān)材料，可惜還是有蠻多待改進的地方。另外，學(xué)生的注意力有時也沒專注在課堂上，也許是因為分組座位安排的方式，有時上課秩序有些難掌控， 但是分組討論時， 合作學(xué)習(xí)的模型就有點樣子了，可惜雖然我也有走下講臺指導(dǎo)， 但還是有些學(xué)生參與并不熱烈，這是

17、我覺得較難使力之處。自己在教具的使用上則更加熟練了，不但會注意是否會擋到兩旁的學(xué)生， 對于是否呈現(xiàn)過多的刺激也會留意到，可以適當(dāng)熟練地使用課件，加強學(xué)生的理解。二、班主任工作付出真心，收獲真情兩個月來擔(dān)任實習(xí)班主任， 感覺既辛苦又快樂，在角色的扮演中，一方面要嚴(yán)肅些，管理好班級的紀(jì)律，使班級生活能夠有序的進行，另一方面要和他們相處如朋友一般， 給他們排憂解難， 一起分享快樂與憂愁。在班主任工作方面，我更加明確了班主任的日常工作，平時應(yīng)及時上崗，培養(yǎng)學(xué)生的組織性與紀(jì)律性，營造一個溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是，要愛生如子，樂于奉獻出自己的精力，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績， 教會他們做人做事的道理，

18、把班級打造成為一個團結(jié)向上、積極進取的班級。在此期間，我參加了班級的 誠信考試 的主題班會，組織策劃了 閱讀經(jīng)典 心靈交匯 的主題班會，激發(fā)他們的讀書興趣，營造一個具有書香韻味的班級，舉辦了 我愛我班 的主題班會，增強學(xué)生的集體榮譽感，使他們能從班級中汲取力量，揚長避短，攜手并進。 下面，我就具體談?wù)創(chuàng)蝺蓚€月來的實習(xí)班主任的感受和經(jīng)驗吧。a、以身作則，發(fā)揮榜樣作用。我知道，班主任的德才學(xué)識，關(guān)系到班集體建設(shè)的成敗。一個全身心投入教育事業(yè)的班主任，其無私奉獻的精神和對學(xué)生的摯愛，會使學(xué)生受到強烈的感染，使整個班充滿朝氣。我首先從我自己做起，在工作中時時，事事以身作則，言傳身教。例如，好些學(xué)生不

19、樂意參加勞動，怕吃虧。于是,我就從我做起。要求學(xué)生認真完成衛(wèi)生值日的同時，我也主動參與學(xué)校、班級的每一次大掃除，平日里帶頭做好 生保 ;孩子 缺乏 念，就拿早上上學(xué)來 吧， 常由于 到影響了作 交和早操集 。于是 ,我要求學(xué)生每天提早五分 到校，而我 和學(xué)生 一道 持天天提早回到學(xué)校 了， 孩子 的 生意 和 念逐 增 了，他 開始懂得心中要有他人 , 心中要有集體。榜 的作用是巨大的。在工作中，我不 以身作 ， 十分注意深入了解學(xué)生， 以他 身上的 光點 同學(xué) 立一個又一個學(xué) 的榜 。 生同學(xué) 律意 比 淡薄， 但是他 待學(xué) 和足球 那份 著令人佩服 ;黃碧盈同學(xué)學(xué) 成 平平，但她一心 公

20、, 工作不怕吃 ， 吃苦在前的精神令人稱道 ;科代表，小 期 同學(xué) 服 ，工作 真 ，他 那默默奉獻的精神 得學(xué) 有了 些榜 ，孩子 學(xué)有目 ，工作學(xué) 更足了。b、 和 ,融洽的教育氛 ,民主管理班集體。 告 我：學(xué)生一旦感受到老 他 的關(guān) ，便會在工作，學(xué) 中迸 出無 的 力。 此，我十分注重 造新型的 生關(guān)系， 民主，和 ， 融洽的教育氛 ， 孩子 在 松的 境中培養(yǎng)自律意 ，體 校園生活的 趣，分享 步的喜悅。例如： 于如何 班干部，我采取 表演 ， 爭上 的 法。 學(xué)生投票 新一屆的班干 伍 ; 于座位的 排 以 自愿互助 原 ， 學(xué)生自由 合，以利于 堂上開展小 合作學(xué) ; 于 生工作的安排，我采取 位 任制 的做法， 學(xué)生根據(jù) 情況自由 合 ,自由 一切， 孩子 來 是新 的，他 喜 !盡管 的 合在后來的學(xué) ，工作中不可避免地 生 或那 的 ，但是，孩子 能真切地感受到老師對他們的信任，尊重。我覺得，這種影響是長遠的，有意義的，即使出現(xiàn)問題 了，那也只是暫時的。c、