小學教學總結(jié)8篇

1、the way to find happiness in life is to understand that you are given life for dedication.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）小學教學總結(jié)8篇 小學教學總結(jié) 篇1時光荏苒，歲月如流。充滿著生機和活力的小學英語教學，我已經(jīng)經(jīng)歷了三年了。在這三年的時間里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。本學期，每個教師都有是在忙碌中渡過的。我擔任五年級的英語課教學，學生人數(shù)比較多，在加上我本學期參加了市級優(yōu)秀課展評，所以任務(wù)比較重。我力求在平時教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每

2、一個學生。在教研員，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下，不斷取得進步?，F(xiàn)將本學期的學科教學工作總結(jié)如下：一、開闊視野，自我充實。小學英語教學，總是走在各科教學的前沿。本學期，我將英語與其它學科相整合。這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，發(fā)展了教材，激活了師生的創(chuàng)新細胞，是值得嘗試的。學生的學習效果也不錯。我將不斷充實自己，發(fā)展自己的能力。二、在實踐中得到鍛煉。本學期初，我利用chant，歌唱，分組對話等形式進行了學生語言能力的訓(xùn)練，收到了比較好的課堂效果。例如：單詞又長又難讀，實在是不易記憶。把單詞變成chant，讓學生讀，朗朗上口，學生記起來容易多了。此外，在平時教學中，我也注意了科學方法的應(yīng)用

3、。比如，在講taking pictures 一課時，我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的容量是相當大的。我采用節(jié)拍英語教法，我一邊做動作，一邊唱節(jié)拍，在朗朗上口的節(jié)拍英語聲中學生以最快的速度，完成了學習任務(wù)，而且記憶效果非常好?？傊诒緦W期的教學中，我在實踐中不斷地成長和完善起來，經(jīng)驗豐富多了，對教學的理解也更加深刻了，我將在教學中努力攀登新的高峰。在小學英語的春天里，我們每一個英語老師就猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的好日子就是現(xiàn)在。我要不斷努力，早日為小學英語教學做出貢獻!小學教學總結(jié) 篇2寫字是小學階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫

4、字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。在本學期我們加大學生寫字教學工作的指導(dǎo)，具體從以下幾個方面開展教學工作：一、 提高對寫字的認識，規(guī)范寫字姿勢，做到姿勢不規(guī)范不動筆 “說一口普通話，寫一手規(guī)范字”，這是國家對中小學生的基本要求。作為教師，要讓學生認識到寫字的重要性。因為小學生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習慣，還影響生長發(fā)育，不利于身心健康。學生認識寫字的重要性后就要對他們進行正確的書寫的指導(dǎo)。首先，從學生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些學生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣，嚴格要求學生握筆時，手指離筆尖一寸，胸口離課桌邊沿

5、一拳以及眼睛離本子的距離一尺。通過激勵、提醒等方法，讓學生過好執(zhí)筆關(guān)。向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。二、運用新理念，構(gòu)建新課堂，注重指導(dǎo)的示范性努力為學生創(chuàng)建一種生動活潑的氛圍，讓學生積極主動的去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，研究筆畫的書寫筆法，加深學生對有關(guān)漢字的寫字的一般知識和書寫規(guī)律的認識，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正整潔，教師既當先生，又要作學生習字的伙伴。改變以往教師

6、講解寫字知識，學生按照要求抄寫，或?qū)W生只是簡單地抄抄寫寫的做法，在培養(yǎng)學生學寫之前要求他們先讓學生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示， 再進行描紅，教師以身示范，做學生的表率和學生一起練字。有了表率的作用，學生們能靜下心來，認認真真地一筆一筆把字按要求仿寫。在書寫過程中，教師巡視指導(dǎo)，并通過學生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，激起學生書寫的興趣。三、嚴格要求，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)書寫習慣在掌握了寫字的要領(lǐng)以后，需要反復(fù)的練習，在練中學、學中練，才能逐步掌握書寫的規(guī)律。我們要求學生課內(nèi)練，回家練，不求多，只求精，做到每日必練。在每周一節(jié)的寫字課上，教師認真進行寫

7、字指導(dǎo)，要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，力求學生寫的規(guī)范、整潔、美觀。批改作業(yè)時，對學生常寫錯的字進行反饋，讓其及時改正。四、以活動為載體，激發(fā)寫字興趣學習寫字是耗時費力的事情，小學生往往是穩(wěn)不住情緒，再加上兒童手部肌肉容易疲勞，手和眼睛的動作還不夠協(xié)調(diào)，把字寫好還是不太容易的，所以我們采取靈活多樣的方法來激起學生的寫字興趣。如：給學生講書法家的習字故事；講解漢字的起源和作用；利用多媒體進行漢字的偏旁、結(jié)構(gòu)、布局特點以及筆順演示；學生的寫字演示以及評價；搞好寫字作業(yè)的批改和講解。在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，鼓勵學生參加校內(nèi)外書法

8、比賽活動或在班級里開展相關(guān)寫字的活動，如“比比誰最不會寫錯別字”、“誰的作業(yè)最清楚”、“爭當小小書法家”等系列活動，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。從而矯正了學生的錯誤書寫習慣，達到養(yǎng)成良好的書寫習慣的目的。本學期，在教師的鼓勵、培養(yǎng)訓(xùn)練下，經(jīng)過不懈努力，學生的作業(yè)都寫得比較工整，受到了任課教師的好評，教室內(nèi)的墻報也都留有他們秀麗的小字，大部分學生養(yǎng)成較好的書寫習慣，書寫能力有較大的提高，但是也還存在有許多的不足之處，如：比如對個別同學的輔導(dǎo)不夠全面扎實，部分師生認識不太到位，寫字訓(xùn)練落實不到位等，這也是今后寫字教學工作的努力的方向。在今后的工

9、作中我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質(zhì)的提高。小學教學總結(jié) 篇3時光荏苒，彈指一揮間，一學期又結(jié)束了。這一學期，我有了前一年的年級組長工作經(jīng)驗，工作起來沒有那么陌生了，下面來盤點一下這學期的年級組學生工作?；顒颖P點這一學期，我們根據(jù)開學初制定的年級組工作計劃，重點開展了“智慧系列活動”。包括智慧地學習和智慧地生活系列活動：活動主題：“智慧地學習”活動主題：“智慧地生活”系列活動一：我愛學英語系列活動一：合理安排外出實踐活動系列活動二：困難，不怕不怕啦系列活動二：預(yù)防和應(yīng)對危險系列活動三：智慧戰(zhàn)勝錯別字系列活動三：我是家庭小主人系列活動四：有效地復(fù)習系列活動

10、四：我會安排雙休日這些活動中有些是單獨一次活動，有些活動還有前沿后續(xù)，比如我會安排雙休日有系列活動一：雙休日生活調(diào)查回顧，系列活動二：我會安排雙休日，系列活動三：幸福家庭雙休日，系列活動四：精彩雙休共分享，系列活動五：智慧過春節(jié)，這些活動有的安排在晨會課上，有的安排在班隊課上，有的安排在課外完成。除此之外，我們還開展了“我愛新校系列活動”；崗位建設(shè)系列活動”；“學校大型活動與班級活動相整合的系列活動”。以上活動我們分析了三年級孩子的年齡特點，考慮到三年級學生是處在九歲左右的少年兒童，這個年齡段的兒童無論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都有了顯著的提高，認知能力的發(fā)展上了一個新臺階；雖然是自我意識的覺醒時

11、期；但在現(xiàn)實生活中生活能力和社會實踐能力有比較差，價值觀和道德意識又沒有完全形成，缺乏與人溝通的能力，面對實際問題往往不知道如何解決。其次，進入三年級，學習難度加大，對抽象思維要求提高。一部分學生被較難的任務(wù)激發(fā)了成就感，對學習產(chǎn)生內(nèi)在動機。而另一部分學生部適應(yīng)教學方式及學習難度的變化，產(chǎn)生挫折感，對學習興趣降低。針對孩子在生活和學習中所面臨的問題，及時給予幫助、指導(dǎo)和引領(lǐng)，讓學生學會智慧地自主地學習與生活。通過這些系列活動絕大多數(shù)的學生能智慧地安排學習、生活、娛樂的時間；激發(fā)學生參與活動的熱情，提升活動體驗的質(zhì)量，提升綜合能力和素養(yǎng)；培養(yǎng)本年級學生智慧、自主學習與生活的意識和思維方式，打造“

12、靈性”的學生氣質(zhì)形象。小學教學總結(jié) 篇4本學期是我擔任小學五年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真

13、備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學生，還耐心地輔導(dǎo)學生復(fù)習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。第二、在批改作業(yè)方面。

14、學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質(zhì)量。第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。三、自身的學習鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于

15、成績不理想。總之，由于本人缺少小學英語教學經(jīng)驗和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。小學五年級英語上學期教學工作總結(jié)本學期，我擔任小學三至六年級英語教學工作。作為長期從事小學數(shù)學、語文教學工作的我，可以說對英語教學毫無經(jīng)驗，為了更好地完成下學期的教學任務(wù)，現(xiàn)對本學期的英語教學工作總結(jié)如下：一、教學任務(wù)的完成情況及學生掌握情況：本學期圓滿完成了新課標對本冊教材的教學要求，學生掌握情況如下：1.養(yǎng)成了良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2.初步養(yǎng)成了良好的書寫習慣。3.能按三會與

16、四會的要求掌握所學詞語。4.能按四會要求掌握所學句型。5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到了大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7.能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。9.激發(fā)了學生學習英語的興趣，培養(yǎng)了他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立了初步的英語學習的自信心。10.培養(yǎng)了學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。11.在一些英語教學活動中，學生能夠運用英語進行交流或完成教學活動。12.幫助他們建立了學習的成就感和自信心.使他們在

17、學習過程中發(fā)展了綜合語言運用能力,提高了人文素養(yǎng),增強了實踐能力,培養(yǎng)了創(chuàng)作精神。二、取得成績的經(jīng)驗：(一)、在課堂教學中1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為主導(dǎo)的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話

18、的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。(二)、在輔導(dǎo)學生方面首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻庇庇皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到接受，即能感受差生在

19、學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。(三)、在教研方面我經(jīng)常在網(wǎng)上聽其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己教學的業(yè)務(wù)水平。能夠認真學習研究教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應(yīng)用于教學活動當中。積極參加區(qū)英語課題組的研究，主動配合我校英語科有關(guān)課題的研究工作。三、不足之處：1、教學形式死板，學生學完后，會讀，但脫離課本后，不會運用。2、只注重了課堂教學，對學生課外作業(yè)輔導(dǎo)不夠，學生英語

20、書寫不夠規(guī)范。3、在課堂教學中，對差生照顧較多，卻忽視了優(yōu)等生的感受。4、對學困生的轉(zhuǎn)化工作，只注重了教師的作用，卻忽視了學生的作用，使轉(zhuǎn)化效果不夠明顯。5、教學過程中，課堂輔導(dǎo)較好，但沒有抓緊課余時間的運用，使一部分學困生跟不上學習的進度。四、彌補不足，提高教學質(zhì)量的具體措施：1.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。4、堅持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問多

21、幫助。每個教學環(huán)節(jié)要有利于優(yōu)等生的發(fā)揮，更要兼顧學習有困難的學生，給予及時的指導(dǎo)與幫助。5、對學習暫困生要實施“一幫一”措施，讓好學生在課余空閑時間給予輔導(dǎo)幫助。6、教師在課余時間也要對后進生進行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時機。當然，在實際教學過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索，爭取使教學成績更上一層樓。小學教學總結(jié) 篇5本學期，我擔任小學二年級英語口語教學工作，在工作中我兢兢業(yè)業(yè)，努力為孩子們學習英語打下堅實的基礎(chǔ)。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本年的教學工作作一總結(jié)。一、學習新課標，明確教學目標。為了使我的英語

22、教學適應(yīng)新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我對英語新課程標準進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學的順利進行。二、扎實備課，理清教學思路。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點，又要突破重點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自

23、然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學做好服務(wù)。2、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷，隨時閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預(yù)料的問題。這時“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我經(jīng)常遇到這樣的問題。3、課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。每節(jié)課后，我都及時對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。英語課程標準提出“讓學生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高

24、他們語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣。2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，讓他們參與獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過師生互動、生生互動的游戲活動，培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們語言的運用能力?？傊?，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的

25、英語教學工作中取得更好的成績。小學教學總結(jié) 篇6“走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地徘徊的人走得快?！边@是德國戲劇家萊辛說過的話，很有道理。如果一個人沒有目標，不知道自己在干什么或者不知道自己為了什么而干，那么他的生活毫無生趣可言；而且，這種日子如同沒頭的蒼蠅一樣，只能瞎忙活。本學期，雖然有點累，我卻快活著。為了教學輕松，我特意把所要教授的課文改制成了一個個課件，尤其還制作了每個單元的作文講評課件，深得孩子們的喜愛。不過，一個課件的制作一般需要幾個小時的時間讀原文，查閱相關(guān)資料，參照別人的同類課件進行改制。要是作文講評課件就更花費時間了，首先得讀完孩子們的作文草稿，一般都要讀上3遍

26、，然后從孩子們的習作中找出閃光點進行夸大表揚，把習作中出現(xiàn)的不足展示出來警醒大家注意克服，這就是我的作文講評的要義所在。正因為師生的共同努力，孩子們學習進步了尤其是閱讀能力增強了，習作水平提高了。本期畢業(yè)考試成績跟上學期相比，無論是人平分還是學科水平分，都上升了35分，跟同年級第一名相比縮小到2分的差距。你說，還有什么比這更快樂的呢？為了更好地讓每一個孩子都能參與到學習中來，本期，我繼續(xù)采用了小組合作學習的形式進行語文教學，取得了一定成效。課堂上發(fā)言積極的多了，課堂氣氛活躍了，思維碰撞的火花多了。很好地杜絕了以前只要一到了高年級課堂就不愛發(fā)言的怪現(xiàn)象。當然，在教學中還存在不足。首先是對于教材的

27、取舍還不到位，每篇課文的教學幾乎平均用力，既耗時又低效，而且還荒廢了大量的學習時間，值得嗎？我想在下期可以一個單元只選擇一篇課文作為重點，精制課件，而其他課文就不用去費盡心思制作課件只需要帶著學生自己讀懂課文完成必要的練習即可。至于作文講評課件，也不能泛泛而談，必須列舉出具有代表性的病例警醒孩子，起到示范作用，還要注意發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點予以表揚，不能偏愛優(yōu)等生。同時，必須注重小組評改和自主批改，絕對不能走過場。還有，對于小組合作學習這種學習形式應(yīng)該改進，不能盲目模仿。盡管在形式上我做到了小組合作學習，還安了什么組名、寫了什么組訓(xùn)，可是效果不理想。究其原因，應(yīng)該是小組劃分不盡科學、合理，多數(shù)是孩

28、子們自由組合的有的小組幾乎成績都好，有的小組成績都比較后進，小組內(nèi)部各成員之間缺乏合作、互助的精神，導(dǎo)致了學習只管自己，至于小組什么的不放在心里缺乏集體榮譽感。別人成績落后了與我沒有關(guān)系，別人沒有完成作業(yè)與我沒有關(guān)系，別人不遵守紀律與我沒有關(guān)系顯然，相關(guān)的管理措施還不完善?？磥恚胄〗M合作學習達到實效，必須做到科學劃分小組，形成小組合力，擬定有實效的措施，才能真正實現(xiàn)有效、高效課堂。盡管不是班主任，但是我知道一個教育工作者的使命不但要搞好教學工作，還要育人。所以，我總是有效利用教材對孩子進行德育。如在學習企鵝爸爸一課時，孩子們明白了要獲得必須先給予；在學習暴風雨的啟示一課時，孩子們明白了看事

29、物不能只看一個方面，要學會換個角度去思考問題；在學習我很重要一課時，孩子們明白了一個人最重要的是要有自信心?而且，平時發(fā)現(xiàn)了班上有什么不良思想傾向，我總會擠時間與孩子們溝通。要不然，孩子們的成績怎么會有這么大的進步呢？著名教育家陶行知先生說得好：學高為師，身正為范。這句話警示著每一位教育工作者要時時刻刻嚴格要求自己。這一點，我基本做到了。在平時，做到了有事先請假；在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系；在班里，能平等對待每一個學生?；畹嚼希瑢W到老。沒錯，為了適應(yīng)教學改革的要求，除了認真參加學校組織的各項活動及業(yè)務(wù)學習，我還自覺觀看網(wǎng)絡(luò)視屏，學習先進的教育教學經(jīng)驗；同時

30、，還延續(xù)了中斷幾年的自考，現(xiàn)在離目標越來越近了。我相信，只要生命不息學習不止，明天的我一定是一個完全不同的我！只要我堅持干下去，我的工作一定會取得進步的！小學教學總結(jié) 篇7本學期在區(qū)進修校小幼室及教科研室及培訓(xùn)處的引領(lǐng)下，我校科研工作緊緊圍繞學校的工作思路，以教育科研、校本教研和校本培訓(xùn)為突破口，堅持以人為本、以學生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮科研室的先導(dǎo)功能，積極加強教師培訓(xùn)和課題研究工作，充分利用專家引領(lǐng)有骨干帶頭作用，有效推動了學校各項工作的持續(xù)發(fā)展。一個學期很快過去了，回顧上學期所出現(xiàn)的問題及期初制定的計劃，發(fā)現(xiàn)以下方面的工作做得比較扎實：一、教育教學工作有條不紊(一) 組織各備課

31、組進行新課標的學習。以區(qū)新課標網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為契機，為各學科的老師們訂好20_版的新課標，利用學期初的集體備課、平時的教研備課組活動時間以及網(wǎng)上培訓(xùn)、考試的平臺，組織老師們進行課標學習。特別是強調(diào)教研備課活動中的單元備課要緊扣課標開展，在新課標的指導(dǎo)下，明確教學目標，并以此指導(dǎo)課堂教學。學期的研討課同樣也要在新課標的指導(dǎo)下開展，課標的學習貫穿學期各項教學任務(wù)的方方面面。同時還訂購了課標與教學案例解讀發(fā)到各個教研備課組，以便于老師們輔助學習。同時科研室還編制試卷，對老師們進行學習檢查。在課標學習的網(wǎng)上考試及區(qū)統(tǒng)一標考試中，老師們都能取得成績均合格。不僅如此，學校還組織老師們撰寫課標學習新得，將課標學習

32、結(jié)合自己的教學實踐進行反思，對課標在課堂教學的落實中出現(xiàn)的問題進行思考，以此促進教師更加自覺地將課程標準緊緊地與教學實踐結(jié)合在一起。其中語文組還邀請了集大的施茂枝老師到校進行分期講座，為老師們細致地進行解讀。(二) 抓兩頭：六年級及一年級。六年級主要結(jié)合上一節(jié)畢業(yè)班學生出現(xiàn)學習態(tài)度及思想波動比較大的現(xiàn)象，未雨綢繆，邀請了老校長王哲紅到校對六年級的學生家長做題為“小河在這里拐了個彎”的家教講座，提前打預(yù)防針，讓家長們對這個時期如何更好地對孩子進行引導(dǎo)，如何使孩子更好地適應(yīng)初中生活產(chǎn)生必要的思考。并針對這一屆六年級學生學習的現(xiàn)狀進行分析調(diào)查，制定對策，改進學習狀況。根據(jù)平時的觀察單元質(zhì)量監(jiān)控，結(jié)合

33、片區(qū)的質(zhì)量監(jiān)控情況，學校發(fā)現(xiàn)六年級的部分學生在某些學科學習方面困難較大，成績落后比較多，因此，學校對這部分班級及學生進行跟蹤了解，讓有經(jīng)驗的教師對任課教師進行課堂跟蹤指導(dǎo)，對學生的致差原因進行分析，同時加強家校練習，組織部分學生家長會，共同商討對策，試圖通過努力提高課堂效率及改進學生的學習效率及方法，從而提高學生的學科學習質(zhì)量。一年級的學生剛?cè)雽W，主要在抓習慣養(yǎng)成方面進行重點關(guān)注及跟蹤研討，期初，結(jié)合結(jié)合家長會對這些新生的家長進行良好習慣培養(yǎng)重要性的宣傳倡導(dǎo)，同時發(fā)給每一位家長關(guān)于一起培養(yǎng)學生良好學習習慣，特別是坐姿、握筆姿勢的指導(dǎo)信，促使家校合作，形成合力，共同培養(yǎng)新生良好的習慣。在平時的課

34、堂教學中，要求一年級的老師們要重視學生良好習慣的養(yǎng)成，積極進行指導(dǎo)幫助。備課組在備課活動室時要加強如何用有趣、有效的方式來規(guī)范學生良好習慣的研討。(三) 教研備課活動及研討課的主題性比較突出。本學期期初就說明各組的教研備課組活動進扣課程標準和課題活動來開展，特別是研討課也要與課題活動緊密結(jié)合。一學期來，各組能較好地按照學校要求開展活動。如語文組結(jié)合省級 “習作有效教學研究” 的小課題，分低、中、高三個學段開展課題研討活動，低年級主要是說話寫話，中年級為觀察習作，高年級是記實習作。各組先在集體備課的基礎(chǔ)上確定了習作的主題，之后在組內(nèi)開展了同課循環(huán)活動，要求同學段的老師要參與聽課、研討，四位老師將

35、課一遍一遍地上過去，每上完一課，就進行集體研討，完善改進教學設(shè)計，再上，再研討，最后一位老師的課全體語文老師一體聽課研討，進行整體的梳理，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，制定新的研究方向與對策。老師們感覺這樣的研討形式特別有實效，從中很受益。下學期打算將個人循環(huán)與同課循環(huán)相結(jié)合，努力將研討活動做得更扎實有效。再如數(shù)學組的課題是“錯題分析及對策研究”在平時的教學及課堂實踐過程中，數(shù)學老師們已形成了研究意識，并及時進行資料的收集整理，此以促進學生良好數(shù)學思維習慣的養(yǎng)成。英語組的小組合作學習的課題研究已經(jīng)解題，同時也得到了評審組的好評，目前，她們正繼續(xù)而體育組的市級課題是“培養(yǎng)學生自覺進行體育運動意識”，體育組

36、的老師們在平時的課堂教學及研討課中也進行了相關(guān)研討，學生的體育技能培養(yǎng)很重要，但自覺地鍛煉意識確實能陪伴孩子一生的，因此，這個課題開展的意義重大，我們的老師們希望在這六年間能培養(yǎng)學生一項體育運動項目，使他們能掌握一定的技能，并培養(yǎng)運動興趣，從而為他們將來的體育運動奠基。主要是以“足球”和“籃球”為抓手。音樂組的普及陶笛課題研究使孩子們喜歡上了陶笛，課間，常常看到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鸫堤盏?，三位音樂老師為重慶來的音樂老師上的三堂音樂課都很有陶笛特色，讓聽課的老師感受了別樣的課堂。信息組的老師建設(shè)的“先學后教”，在教學中充分調(diào)動了學生學校的積極性和主動性，孩子們自學互教，自評互評，是一種創(chuàng)造性

37、的教學模式。(四) 開展師徒結(jié)對的工作。本學期學校分配來了五位新教師，其中兩位是非師類的，一位還是從未經(jīng)歷過課堂教學的，還有一位代課老師也是剛畢業(yè)的新手，為了是這些老師們能盡快地熟悉自己的教育教學工作，學校為他們安排了骨干教師作為班主任及學科指導(dǎo)老師，多次組織這些新教師開會，向他們了解教學過程中存在的問題及困惑，努力為他們提供幫助。同時制定相關(guān)的指導(dǎo)細則，要求新教師的教案每周一先讓指導(dǎo)老師過目，指導(dǎo)老師要提意見，徒弟進行修改后簽字才能進課堂。新教師的教學反思要及時、認真，字數(shù)不少于100字。學校為新教師安排的課時數(shù)不敢太多，同時骨干教師對新教師開放課堂，目的就是為了鼓勵新教師多聽課，跨學科聽課

38、，多學習，在觀課議課中成長。區(qū)教研員到校聽課時，這五位新教師的課均得到較好的評價。但是也發(fā)現(xiàn)，近幾年畢業(yè)的一批教師中也有業(yè)務(wù)還需要扶持的老師，學校在這個方面要加強跟蹤指導(dǎo)，促使青年教師能更快更好地成長。(五) 組織開展各學科的學科實踐活動級技能訓(xùn)練，提高學生的綜合素質(zhì)。根據(jù)市、區(qū)工作的安排和部署及學校工作的安排，本學期一如既往地開展豐富多彩的學科實踐活動，為學生創(chuàng)設(shè)舞臺，得到鍛煉與成長。1、學科活動：如科學組開展了科技節(jié)活動，有關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的知識競賽、有關(guān)于食品安全的科學小品賽，孩子們自己寫劇本，自己編排節(jié)目，在動手實踐中增長科學知識，提高綜合素質(zhì)。體育組結(jié)合體育節(jié)開展體育運動，大課間的長跑練

39、習，跳繩運動，小組的課間游戲，豐富了同學們的校園生活。再如語文組的書寫專項技能的指導(dǎo)和競賽，以賽促練，在練習中規(guī)范和提高。為了規(guī)范學生的讀書、寫字的正確姿勢，提高讀書及書寫質(zhì)量，學校有意識地加強這個方面的巡視、指導(dǎo)與反饋，利用早讀、午讀、課間練字、課堂巡視的時間，對出現(xiàn)問題的班級進行及時的糾正與指導(dǎo)，對于班級或老師好的做法，進行拍攝，利用學校小白鴿電視臺的每天反饋時間進行播放視頻，宣傳表揚，以便起到示范引領(lǐng)的作用。利用午間練字時間開展全校性的規(guī)范漢字書寫比賽，任課教師對學生的正確握筆和坐姿情況進行認真、細致的統(tǒng)計，反饋給教研組，教導(dǎo)處，并以備課組為單位進行分析，商討改進措施。學校在期中質(zhì)量監(jiān)控

40、的時候，也將此項列入監(jiān)控范圍，要求監(jiān)考老師對學生的坐姿、握筆進行必要的提醒和指導(dǎo)，同時進行相應(yīng)的評價與反饋，通過這些渠道，努力促使全校形成一種良好的氛圍，所有教師能形成合力，使學生能養(yǎng)成良好習慣。還有數(shù)學組開展了數(shù)學思維的訓(xùn)練與比賽，書法興趣小組開展的現(xiàn)場書法比賽，英語組的英語口語比賽等。2、興趣小組活動：除了利用本校教師的資源，開展紅讀、奧數(shù)等興趣小組活動以外，還盤活校外的資源，組建了腰鼓隊、扇子舞隊、街舞隊等興趣小組，將老年大學有特長又有愛心的老人們請進校園，開展更加豐富多彩的活動，使更多的學生收益。在元旦迎新聯(lián)歡會上，孩子們的精彩表演搏得了陣陣喝彩聲與掌聲。二、扎實開展科研培訓(xùn)與校本培訓(xùn)

41、工作(一)多樣的校本培訓(xùn)，提升教師的理念。1、 采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學習。在假期讓老師們讀1-2本教育專著，并做好讀書筆記，還要求各位老師結(jié)合自己的教學實際撰寫讀書心得與教學論文。9月份一開學，請相關(guān)專家對老師們的讀書筆記、讀書心得、教學論文分類評比出一、二、三等獎。校長為激勵老師積極讀書，認真反思，特批今年獲獎的老師們都能得到一份特殊的“禮物”，有的老師得到了一個季度的教育刊物獎勵，有的老師得到是由校長親自送出的管建剛老師撰寫的一線教師一書，每一本書的扉頁中都有校長親筆寫的贈言。當然優(yōu)秀的讀書心得和論文在校本培訓(xùn)中進行交流，讓全體老師都能從中得到啟示。2、 多種培訓(xùn)方式為學科新

42、課程標準培訓(xùn)保駕護航。今年全面啟動20_新課程標準，涉及的學科多，人員廣，如何讓全體老師都能全面地了解新課程標準，并能更好、更準確地落實到平時的教學中去，這就必須有到位的培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)進修學校培訓(xùn)處要求，結(jié)合我校實際。首先，我們?nèi)珕T報名參加了新課標遠程培訓(xùn)，通過遠程培訓(xùn)，不但能系統(tǒng)地學習新課標，還能直接與專家面對面學習，從中感受到新舊課標中的不同。其次，我校以教研、備課組為單位，根據(jù)新課標的要求，結(jié)合我們當前的教學實際，分知識塊、分單元、分類等方法再次對新課標進一步研讀，做到充分認識新課標。最后，為了檢測老師們對新課標的學習成效，學校在 10月29日 及月12 日26日進行了兩次全校教師的新課程

43、標準的考試，考試采用單人單桌，閉卷考試，通過考試促進老師們更加用心地研讀新課標，更好地為今后的教學服務(wù)。從考試的成績來看，老師們都有認真地研讀新課標，并能很好地結(jié)合自己的教學實際闡述新課標中的一些觀點。希望在今后的教學中，老師們能充分把握好新課標。3、教育故事齊分享，反思教師的教育行為。為豐富校本培訓(xùn)，為讓老師更好地交流平時的教育故事，幫助老師們找到更好的教育的方法。本學期充分利用教師例會的前幾分鐘，每次按教師簽到號數(shù)由23位老師做自己或在教育刊物中看到的好的教育故事，與全體老師一起分享，老師們學習后當場寫出自己的收獲與感想，并寫出自己今后的行動目標。4、校本培訓(xùn)記錄，校長親自批閱。校本培訓(xùn)是

44、解決當前教師存在的教學困惑，促進教育教學的重要途徑。除了用多渠道的校本培訓(xùn)外，如何讓校本培訓(xùn)做到訓(xùn)有所思，訓(xùn)有所用。本學期我們胡校長親自出馬，批閱每一位教師的校本培訓(xùn)記錄本，并做作詳細的點評，提升了培訓(xùn)效果，促進了老師們的培訓(xùn)思考與行動。5、課題研究，促進教育教學。課題研究不但能提升教師的科研能力，促進教師的專業(yè)成長，特別是提高教師對對所教課程的業(yè)務(wù)能力及教學水平，同時也為辦好有特色的學校做準備。本學期我們請教育科學研究院的蘇文木老師為我們做了如何在各學科中開展創(chuàng)新意識培養(yǎng)的專題講座。同時我校兩個區(qū)級課題數(shù)學組的小學生數(shù)學審題習慣的養(yǎng)成與審題思維的提升策略研究及體育組的體育教學中學生鍛煉習慣的

45、養(yǎng)成教育研究在20_年11月 日前往區(qū)教師進修學校做了課題的中期匯報，兩個課題都得到了課題組專家的肯定，肯定我校兩個課題做得扎實及意義，并希望兩個課題能更好地帶動平時的教學。信息組的省級課題電子評價系統(tǒng)在小學信息技術(shù)課堂中應(yīng)用研究，也在認真開展著活動，在市、區(qū)教研員的帶動下舉辦了多場相關(guān)課堂實踐。6、專家引領(lǐng)，專題講座與進入課堂相結(jié)合。專家的引領(lǐng)作用能更快地讓教師成長，還能很好的調(diào)動教師參與教育科研的積極性。我校聘請集美大學的施茂枝老師和教育科學研究院的蘇文木老師作為我校的專家顧問，定期到校給予指導(dǎo)。施老師不但經(jīng)常進入老師們的課堂進行指導(dǎo)，還在課題研究、教研活動中給予指導(dǎo)。而蘇老師主要從教師的

46、論文撰寫、課題研究給予指導(dǎo)。11月12日為我們做了如何在學科教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識的專題講座，講座中為我們介紹了為什么要有創(chuàng)造教育，什么是創(chuàng)造教育，康樂小學曾經(jīng)的創(chuàng)教育實踐目標，創(chuàng)造教育課題理論及原課題研究經(jīng)驗。并針對我校實際提出新課題的努力方向及工作思路。蘇老師的講座為我們今后開展此項課題活動指明了方向，也讓全校老師對創(chuàng)造教育有了進一步了解。為今后開展課題研究做好了初步準備。我區(qū)特級教師、我校的名譽校長王哲紅校長也為我校畢業(yè)班的家長與老師做了一場小河在這里拐了個彎的專題講座，讓在座的各位家長與老師們重新認識現(xiàn)在即將升入初中的孩子需要準備什么，還缺失些什么，作為家長我們要為孩子做些什么，作為

47、老師我們又應(yīng)如何關(guān)注孩子的變化。使畢業(yè)班的家長們受益非淺，畢業(yè)班的老師們也有的新的教育目標。7、教育技術(shù)遠程培訓(xùn)、考試和英特爾未來教育培訓(xùn)。本學期還組織7位新調(diào)入的老師參加教育技術(shù)遠程培訓(xùn)，培訓(xùn)時間雖然短，但7位老師能積極應(yīng)對并互相幫助，使得能順利的完成些次培訓(xùn)任務(wù)。20_年11月9日、10日兩天，9位老師順利參加了教育技術(shù)考試。(二)認真組織各種活動，努力營造科研氛圍。1、組織新課標考試。根據(jù)區(qū)進修校培訓(xùn)處要求，各校在認真組織新課標培訓(xùn)的基礎(chǔ)要組織本校老師進行課標考試。我校于10月29日下午，組織全體老師進行了新課標考試，老師們認真準備，完成了些次考試。11月26日又進行了新課標區(qū)給檢測。通

48、過兩次的考試，促進了老師們自覺、認真研讀新課標，并結(jié)合新課標要求在實際教學中應(yīng)用。2、組織區(qū)級以上骨干教師考核工作。11月份，組織對我校17位區(qū)級以上骨干、學科帶頭人、專家型教師進行考核。組織17位老師根據(jù)區(qū)進修校要求整理材料，并成立考核小組，對17位老師全面考核，評定考核等級。并于11月15日按時送交到區(qū)進修校培訓(xùn)處。此次考核，全體骨干教師都通過了。3、組織校課堂教學創(chuàng)新比賽。為促進新課程標準在教學中的落實，確立新理念，運用新技術(shù)，達到以研促教，以教助研的目的，也為青年教師的成長和發(fā)展搭建交流、學習與展示的平臺，展示青年教師教學新風采，我校組織畢業(yè)8年之內(nèi)的青年老師進行課堂教學創(chuàng)新比賽，通過

49、此項活動深入推進課堂教學創(chuàng)新，全面提高教學質(zhì)量。比賽分為兩個部分，其中課堂教學占80%與教學反思占20%。活動要求各教研組、備課組根據(jù)新課程標準要求，結(jié)合我校創(chuàng)新教育及小組合作學習要求，在教組活動或備課組活動中討論本組教師的賽課內(nèi)容，認真組織備課。11月21日和22日為期兩的活動帶動了全體老師積極參與聽課。活動得到了各位專家與區(qū)學科帶頭人的支持。4、組織教師個人成果的申報。開學初組織全體老師向區(qū)給申報個人成果獎。其中課題獲獎是王曉暉老師，論文獲獎有陳雅妹、陳麗雪兩位老師。在指導(dǎo)學生獲獎中有金毅強、鄭飚、張媛三位老師。這些老師都拿到了區(qū)教育局獎勵的獎金。今后此項工作需要進一步完善，做到不漏報，調(diào)

50、動老師們的積極性。5、組織教師外出參觀考察學習。為讓老師們走出去學習更多的教育教學理論。本學期是組織老師外出學習最多人次的一學期，外出學習的老師都要撰寫學習心得，并在校本培訓(xùn)中做學習心得交流，讓沒有外出學習的老師也能從中得到收獲。6、組織贈書活動。為進一步營造書香校園，為充實班級圖書角圖書內(nèi)容。12月20日與傳媒公司組織了贈書的活動。活動中，公司為每班的圖書角贈送了一套適合小學生看的書籍，受到了班主任和同學們的好評。今后努力與改進方向：雖然有些工作做得比較扎實，但還有些工作做得不夠細致到位，仍需要下大力氣努力改進：(一) 小組合作學習的培養(yǎng)力度不夠。雖然也有意識到小組學習方面是提高學生學習主題性的一種非常好的教學模式，應(yīng)該大力倡導(dǎo)并培養(yǎng)，但本學期在這個方面還是沒有努力去進行構(gòu)建和跟蹤指導(dǎo)。因此本學期在教學開放周和接受市教科院的教學視導(dǎo)中，課堂景觀均不令人滿意，這當中也存在老師們主觀上無視學生主體的問題，因此，教師教學理念的更新，