兒童畫教學(xué)的點滴體會

1、.兒童美術(shù)教學(xué)的點滴體會兒童美術(shù)是兒童的視覺語言，啟發(fā)和培養(yǎng)兒童運用繪畫語言的能力，提高審美素養(yǎng)，是兒童美術(shù)教育的根本途徑。孩子們創(chuàng)作的兒童畫體現(xiàn)他們的認識和感知能力，反應(yīng)他們的情感，審美趣味和人格素養(yǎng)。由于兒童幼稚、單純，心靈純潔無瑕，所以他們的畫不受任何限制，也不受真實的約束，形成兒童畫所特有的稚拙、夢幻甚至荒誕的特點。作為美術(shù)教師的我在幾年的教學(xué)中總結(jié)出培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的幾點體會，不需要手把手的教孩子們怎樣畫，而是引導(dǎo)他們學(xué)會怎樣自己畫。下面談?wù)剰膬和佬g(shù)教學(xué)中歸納幾點教學(xué)的技藝。 一、培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣。興趣，是學(xué)內(nèi)動力，要學(xué)好知識，就要激發(fā)學(xué)生愛好的興趣。課堂上我通過講有故事、參觀大

2、自然、賞析美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)，向往美、追求美、享受美。興趣激發(fā)出來后，會產(chǎn)生強大的內(nèi)動力，一種愿學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)的風(fēng)氣油然而生。美術(shù)課上，無論是臨摹，還是寫生或是進行創(chuàng)作，有了興趣才有專心至志。如在上一條深海里的怪魚一課，先讓孩子觀察，在課件里展示各式各樣魚，有見過的，沒見過的，美麗的，丑陋的，讓學(xué)生大開眼界的感覺，漸漸會產(chǎn)生對各種魚類外感到有趣，從而進一步了解魚的總體特征后，啟發(fā)孩子想象，造型，想出“怪”在哪里，和見過的魚有什么不同，鼓勵造型重點在裝飾方面，提示線和形排列時的疏密變化。孩子的作品出來后造型獨特，有創(chuàng)意。如陳小丹畫了一條大頭魚，魚的身體呈不規(guī)則形狀，魚身用線做花紋裝飾。麥

3、定鈞畫了兩條魚，一條夸張了魚的嘴和牙，身上長滿了刺，還有象貝殼一樣的尾，另一條小頭大身體，長滿花邊一樣的鰭，兩條魚身上都寄居了許多小動物。 二、堅持不懈的手頭訓(xùn)練。要孩子們學(xué)好美術(shù)，必須強化他們的基本功訓(xùn)練。美術(shù)造型的基礎(chǔ)是線條和色彩。先要練習(xí)線條，線條有長短、曲直、粗細、輕重、虛實之分，而且還能表現(xiàn)繪畫者的思想情感，如簡煉豪放的墨線如同書法一樣流暢，表現(xiàn)了畫家的氣質(zhì)。在上由家到學(xué)校一課時，教學(xué)中先讓每個孩子盡量描述由家到學(xué)校的所見景物，引發(fā)回憶具體的設(shè)施和情節(jié)；不要求表現(xiàn)真實空間關(guān)系，允許多種形式的空間模式；創(chuàng)作中鼓勵孩子做詳盡具體的細節(jié)表現(xiàn)，使畫面豐富，具有生活氣息。如麥穎怡表現(xiàn)自己上學(xué)的

4、路，用各種不同的線條表現(xiàn)了各幢樓通向?qū)W校的道路。練習(xí)色彩也是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本功，色彩有原色、間色、環(huán)境色之分。在進行具體配色時，還要遵循色彩的統(tǒng)一與變化原則。其色彩本身了傳遞某一種心理特點，反映作畫者的內(nèi)在性格，如紅色：活潑、跳躍、有沖動感。在講清繪畫理論的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子們反復(fù)練習(xí)。水粉的特性可以自由調(diào)色，孩子們學(xué)習(xí)水粉的過程可以憑自己的感覺去支配色彩，畫出自我。在上我的媽媽一課時，鼓勵孩子們用色彩對媽媽的感受表現(xiàn)出來。孩子的媽媽既然是五彩繽紛的，有的用黃色現(xiàn)媽媽的臉，媽媽有點累；有的用紅色表現(xiàn)媽媽的臉，因為媽媽生氣了；有的用綠色表現(xiàn)媽媽的臉，是因為媽媽喜歡綠色。孩子們的思維活躍，對色彩是有感

5、情的。色彩學(xué)習(xí)的目的是讓孩子感悟到色彩的真諦，享受運用色彩的快樂，從而循序漸進提高自己的基本功。三、學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。兒童畫體現(xiàn)兒童的認識和感知能力，反應(yīng)兒童的情感。在兒童畫的教學(xué)中，鼓勵孩子們以單純的思路表達內(nèi)心的世界；更要從孩子們的想象思維中挖掘豐富的創(chuàng)造空間。豐富多彩的實踐活動是學(xué)生創(chuàng)作的源泉，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多鑒賞多實踐，如帶領(lǐng)他們參觀畫展、到郊外觀察大自然、講述優(yōu)美的童話故事、講解大師的作品、聽音樂等等，在實踐體驗的基礎(chǔ)上提高孩子們對美的感受能力，同時也能培養(yǎng)他們真摯美好的感情并陶冶他們的發(fā)散性思維。沒有想象就沒有藝術(shù)創(chuàng)造，也沒有豐富的審美欣賞。如上一只鞋的想象一課，每個人通過觀

6、察鞋的各個角度后，說說象什么？如象船、大山、飛機啟以構(gòu)思，聯(lián)想它像另外的什么，把它畫出來，現(xiàn)時可以根據(jù)新的形態(tài)加上生活內(nèi)容，創(chuàng)造一幅畫。孩子們的心就開始放飛了，飛出心中的想象。如有個孩子把鞋畫成了一架空中飛行的飛機，云彩、小鳥和它一塊飛翔等等。另個孩子把鞋子畫成了大嘴巴；有孩子畫成了高山、公園四、將和諧自由、平等競爭等等的社會民主意識在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生。創(chuàng)造一個平等和諧的競爭氣氛給每一位孩子。適當(dāng)參加一些展覽評比、美術(shù)比賽培養(yǎng)孩子們的參與和給予他們積極的指導(dǎo)性的建競爭意識。在第二課堂的美術(shù)興趣班中，有件這樣的小事：一次畫作評比活動中，讓每個小畫家作為評委，相互評選出得票最多的作品為金獎。，如個同

7、學(xué)的水粉作品，他畫了親身經(jīng)歷的游玩活動，學(xué)校舉辦的“斗雞”比賽，畫面運用紫色調(diào)，突出兩人競賽中的主角，效果很好。所有孩子都投了此畫一票，可是有叫李可的孩子沒投，于是我就問世他：“你認為這幅作品得怎么樣？”“很好，我也喜歡”他支支吾吾的說著，奇怪了，認為很好的畫那為何不投一票呢，于是我就想找出原因，原來是學(xué)樣在舉行“斗雞”比賽時，很想?yún)⒓拥乃麤]被班主任選上去參賽，他心里對此比賽耿耿于懷。找到原因了，我得去開導(dǎo)他，讓他知道在現(xiàn)實競賽中應(yīng)以和諧自由、平等競爭意識提高自己的覺悟。從這件事上讓我看到在教育中要尊重孩子，尊重和傾聽他們的想法，要為他們創(chuàng)造一種自由、愉快和諧的民主氣氛，在一種自由的游戲狀態(tài)中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。 五、注重培養(yǎng)個人的全面修養(yǎng)。我在美術(shù)教學(xué)中，始終把個人的全面修養(yǎng)放在首位，使學(xué)生練意志、練毅力、練技巧、練人格。如在教學(xué)中就有件這樣的事情，李家豪是個熱愛畫畫的孩子，他的畫色彩運用大膽，對比強烈，畫面效果不錯，正是如此他以為自己了不起，有時會看不起其他同學(xué)，對于這種孩子必須給他正面的教育，及時讓他走上思想的正軌，做到一個藝術(shù)家必備的個人修養(yǎng)。以上幾點是我在兒童美術(shù)