優(yōu)秀班主任事跡：許身教壇終不悔-一片愛心育桃李

1、優(yōu)秀班主任事跡：許身教壇終不悔?一片愛心育桃李優(yōu)秀班主任事跡：許身教壇終不悔 一片愛心育桃李xx年，我大學畢業(yè)，走上了三尺講臺，成為xx鄉(xiāng)中心小學的一名語文教師。這xx年來，我深愛著我的工作、我的學校，對未來充滿著憧憬，為了我愛的和愛我的學生們，使出渾身解數，點燃生命中的所有熱情，不知疲倦地探索教育教學的真諦，追求課堂的精彩，追求師生的共同發(fā)展。天道酬勤，在不斷的探索和追求中，我收獲著人生過程的充實感和人生價值的滿足感。 用愛心為工作導航“愛”是教育的永恒主題，作為一名教師，要有一顆慈母般的愛心。我在班主任工作中，以情感人，以愛育人，善于在學習，生活各方面關心愛護學生，在學生遇到困難的時及時為

2、學生排憂解難，對癥下藥，在班主任德育工作中傾注情感教育，關心每個學生，善于挖掘閃光點，調動積極性。xx年，我班有一位同學基礎較差，性格內向，而且他的學習成績一直不理想，每次考試總在班級倒數三名之內，在六年級的最后一個學期，他在日記里寫道：“別人都在為了前途而奮斗，我已經不用奮斗了”。在大家看來，他是“無藥可救”了。但是我始終認為他的本質還是好的，能不能順利升入初中，繼續(xù)在一個好的環(huán)境中學習成長，甚至對他的一生發(fā)展都會產生重要影響。因此，我多次找他促膝談心，以自己的成長經歷幫助他重新樹立信心，課外主動找他輔導功課，經過努力拼搏，成績大幅度提高，同時又通過多次家訪，幫助家長重拾信心?！肮Ψ虿回撚行?/p>

3、人”，后來這位同學順利升入了初中、考取了高中，去年他以驕人的成績考取了xx大學土木工程專業(yè)，今年春節(jié)他在給我的拜年短信中寫道：“您那頑固的學生找到了他要走的路，感謝您，許老師”將教育藏于細節(jié)蘇霍姆林斯基說過，孩子們在離開學校的時候，帶去的不僅僅是分數，更重要的是帶著他對未來社會理想的追求。xx年的教學實踐使我深深感到每一個學生都需要我們做教師的用伯樂般敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)，用玉人的利器去精心雕琢，用園丁滿腔的熱忱去澆灌，他們都可能是一匹千里馬。一個好教師，不但要學高為師、身正為范，而且要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的潛質，積極培養(yǎng)。教育藏于細節(jié)。xx年9月，我接手六年級（二）班，擔任班主任工作。在看學生的檔案

4、資料時，李某的名字給我留下最深刻的印象，五年級期末成績一塌糊涂，班主任老師寫下的評語非常婉轉地表達了自己的恨鐵不成鋼之情。我感到，似乎從班上的同學上的眼神，這個孩子就已經對我充滿了“敵意”。這究竟是一個怎樣的孩子？第一次見面，他冷冷的眼神，就向我橫劈過來，充滿抵觸，充滿“敵意”。在見識他的調皮搗蛋、無心向學的同時，我看到了他的一個閃光之處，交給我的語文作業(yè)里，他抄寫古詩工整而且清晰。雖然只是一個優(yōu)點，但是我將它放大，鼓勵他將這個優(yōu)點發(fā)揚下去。在這個班級里，他感受到了老師對他的認可，對他人的“敵意”也逐漸逐漸軟化下去，慢慢的接受老師和同學對他的幫助。我告訴他，李白說：“xx”，華羅庚說：“勤能補

5、拙是良訓，一份辛勞一分才”，鼓勵他對自己的狀態(tài)進行調整，讓自己成為一個積極主動的人。一年后，他以全班第三的成績順利深入初中?，F(xiàn)在，每當我聽到曾經教過的學生在各級競賽中獲獎；在中考、高考中取得優(yōu)異成績、考入理想的大學；在工作中成績突出時，我都會感到無比欣慰。學生的精彩是老師千回百轉的夢，在課改路上前行在教育教學中，我不僅全面貫徹黨的教育方針，而且嚴格要求自己，在教學中刻苦鉆研教學業(yè)務，不斷研修現(xiàn)代教育科學理論，不斷充實自己的知識內涵和改善自己的知識結構，積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，爭取全體學生、全面素質的整體提高和發(fā)展。xx年開始，新課改春風吹遍我市大江南北。我非常幸運地參與了這次的

6、教學改革。在這個過程中，我學習先進的教學理念，學習著名教師的教學經驗，參加現(xiàn)代教育技能培訓，逐步體會新課程改革理念在培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面的重要作用，感受教學創(chuàng)新的過程。從此我也養(yǎng)成了教學研究的習慣，在學校公開課上，我把自己對課改的探索與同行老師交流，虛心學習，汲取營養(yǎng)，促進自己的提高。課堂，是教育教學的主陣地。我曾以為學生“愛”聽，就是一節(jié)好課，成功的課。后來通過不斷的理論學習，從新課標出發(fā)、從培養(yǎng)學生能力的角度反思，逐漸體會到教師作為課堂教學的主導者，在新課改的背景下，一個最基本的素質就是駕馭課堂，一個重要的任務就是保證課堂既開放又有效?；谶@些認識，在教學實踐中，我抓住培養(yǎng)學生思維能力這一核心，逐步形成了“自主質疑探究”為主導的教學風格和教學模式。我把每一節(jié)課都當做給學生的禮物，三尺講臺就是我的舞臺，在這里，我是學生心中最美的一道風景?！肮ぷ骶褪侨松膬r值，人生的歡