故都的秋教學案

1、故都的秋教學案故都的秋郁達夫作品賞析一、本文的中心思想本文通過對北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風物， 抒發(fā)了向往、眷戀故都之秋的真情，流露了深遠的憂思和孤 獨感。二、本文的結構本文分為總起、分寫、總括三部分?？偲穑ǖ?、2 段），總寫作者對北國、江南之秋的不同感受，表達對北國之秋的 向往之情。接著分寫部分（從“不逢北國之秋”到“才感受 得到底”），從記敘和議論兩方面記敘故都紛繁多彩的秋天景 象，贊美北國之秋。記敘部分，采用并列結構，根據“清” “靜”“悲涼”這一特色上的聯(lián)系，逐一描述了故都的自然 風物。議論部分，從理喻的角度，進一步贊頌秋，贊頌北國 的秋。最后（最后兩段）總括全文，與總起部分

2、照應，再次 強調南國之秋的色味不及北國之秋，直抒作者對故都之秋無 比眷戀之情。結構圖示：三、課文內容探究（一）理清行文脈絡配套 K12 教育資料. 散文的特點是“形散而神聚” ，本文圍繞“秋” ，描寫 了哪些關于秋的景物？提示：作者選取了故都秋景中的“秋晨天空” “秋之牽 ?；ā薄扒锘钡穆淙铩?“秋蟬的殘鳴”“息列索落的秋雨” ，“秋 天棗樹的奇景”等這些景物來描寫的。2.在刻意描繪的五種秋景之外，作者思路所及而且筆觸 點到的還有哪些內容？提示：在開頭和結尾處都點到了南北不同景點的秋色： 南國的蘇州、上海、杭州，或廈門、香港、廣州的秋味，揚 州“廿四橋的明月” ，“錢塘江的秋潮” ，“普陀山的

3、涼霧” ，“荔 枝灣的殘荷” ，等等，并在文中插入關于秋的議論，其中點 明中外文人及作品。（二）把握中景物的特征. 讀罷全文，你認為作者主要從哪幾個方面來寫故都的 秋？各具怎樣的特點？提示：作者先從“秋光”寫起，秋天的早晨，仰視可見 “很高很高的碧綠的天色” ，近看可以“從槐樹葉底，朝東 細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光” ，還有那“玉泉的夜月” ，給 人以高遠柔和而又清冷之感。我們還能從文中聽到“秋聲” “西山的蟲唱” “秋蟬衰弱的殘聲” ，是凄涼哀婉的，但也有 “青天下馴鴿的飛聲”和“潭柘寺的鐘聲” ，是高亢、幽遠、 清亮的。而再看那“秋色” ，既有“鴿蛋似的棗兒”從淡綠 微黃到紅透的成熟過程，

4、也有喇叭似的朝榮“藍色或白色者 為佳，紫黑色次之，淡紅者最下”的主觀感受，顯示著秋之 火熱與冷漠的統(tǒng)一。還有秋樹的落蕊，沒聲、沒味， “會鋪 得滿地” 卻“只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺” ，可“像 花而又不是花” ，真是朦朧中又有落寞蘊含其中，更具“秋 味”的是那“息列索落”的秋雨，一陣涼風，一層秋雨，平 添“無邊雨絲似愁長”的凄涼之味。2. 縱觀全文，用最簡練的文字概括北國秋和南國秋的特 點，文中為何多次提到南國之秋？提示：北國秋的特點是“清” “靜”“悲涼”，而南國秋 則具有“慢”“潤”“淡”的特點。作者多次提到南國之秋都 是為了烘托對比北國秋的特色，以南國秋天“草木凋得慢， 空氣來得

5、潤，天的顏色顯得淡” ，來烘托故都秋色的味道醇 厚、濃郁。以南國秋的“色彩不濃，回味不永”來烘托北國 秋的色彩濃重（棗子紅透、牽?；ǖ乃{白之色） 、天之高遠 （很高很高的碧綠的天色） ，使人處于其中，回味雋永。（三）深層把握作者的情感和主旨。 作者分別從不同角度為我們描繪了秋花、秋槐、秋蟬和 秋果五幅故都秋景，那么上述秋景的描繪，是以時間為序還 是以空間為序呢？提示：既不是以時間為序，也不是以空間為序，應該說 是無序的，這正是散文形散特點的體現(xiàn)。作者所寫的這些秋 景在文中的位置并不是必然的，但是我們讀起來卻是覺得很 自然，沒什么不妥。這是因為這些景物都具有“清、靜、悲 涼”的共同點，都“皆著我

6、之色彩” （王國維語） ，籠上了一 層濃郁深遠的憂慮和冷落之情。 作者正是依據這 “緣情寫景” 的手法，把這些景物組織在一起的，而這“情”就是不散的 “神”。（四）揣摩領悟語言對景物細致、真切的描摹. 我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上 北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋” ，這故都的秋味。揣摩點：作者飽嘗到了故都怎樣別具一格的秋“味”？ 提示：天的顏色是“很高很高的碧綠” ，比南方的天有 “味”；那花開的有“味” ，因為它多藍白，或凄然于“破壁 腰中”或默然于眾人腳下，由稀疏的秋草陪襯；那蟬叫得有 “味”，因為在南方， 則“非要到郊外或山上才能聽得到的” ； 那雨下得有“味”

7、，因為它比南方的雨下得奇，下得像樣； 那風刮得有“味” ，因為它使故都成了塵沙灰土的世界；那 都市閑人侃得有“味” ，因為那方言的合轍而美妙， “倒來得 正好”。2. 在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人 家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐， 你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或 在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵，自 然而然地也能感覺到十分的秋意。揣摩點：從這秋景一景中，你看到了作者怎樣的“主觀 色彩”（情緒）？提示：這是作者為我們描繪的一幅秋晨生活場景， 在“很 高很高的碧綠的天色”

8、下，在那秋晨的光影里，作者竟可以 泡一碗濃茶，細數(shù)葉縫間篩下來的光縷的數(shù)目，或靜觀破壁 腰上的牽?；?，顯然，這是流露出作者的一份愜意，一份沉 醉，這是一種文化人悠靜恬適的審美心理。與“皇城人?！?相比，于“一椽破屋”獨居，顯然又具有一種隱士之風，而 這隱逸中難免有 “孤單” 感覺，作者能夠自己細細品味這 “孤 單”的感覺，便是一種最美的“創(chuàng)造” ，是一種對社會的潔 身自好，靜對秋光、秋花，是一種孤芳自賞，而“賞”到的 這“十分的秋意” ，也不過是淡淡的喜悅和淡淡的哀傷交織 的情懷的著落點。3.像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿 地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點

9、極微細極柔軟的觸覺。揣摩點：從這幅“落蕊圖”中，你能品味出作者怎樣的 情感？提示： 對于秋之落葉， 在杜甫筆下是 “無邊落木蕭蕭下” 配套 K12 教育資料的壯闊景觀，是“秋風掃落葉”的荒涼情景，而在郁達夫筆 下，則是靜得連人的耳鼻都無從把握，只有通過“一點點極 微極柔軟的觸覺”才感覺出“鋪得滿地”的落蕊的存在，讀 之仿佛有親臨其境之感，使人不由得感到景之細膩景之真 切，而此景正是作者一種微妙的難以名狀的情愫的真實寫 照，是作者沉醉其中所深藏的孤獨、落寞和感傷情懷的自然 流露。4.這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是 家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。揣摩點：對于這“衰弱的殘聲” 的秋蟬，

10、作者稱這為 “家 蟲”為何意？提示：一方面作者認為秋蟬的殘聲，是北平的特產，點 明在烘托北國秋意中是必不可少的，用到處都能聽見它們的 啼唱，說明了它是北國悲涼的秋聲中的主角， 因而稱之為 “家 蟲”，另一方面，把秋蟬當作家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲， 也暗合了作者的內心對它的喜愛之情，對北國秋聲中這一 “高音”的情有獨鐘。5.在北國秋雨圖中，作者特意加入了雨中“都市閑人” 的對話，其用意何在？提示：在一層秋雨過后，兩個都市閑人就從故都的秋景 中走出來了，眉目已被忽略，但卻穿著很厚的青布單衣或夾 襖，從他們那“咬著煙管”的舉止里，那“緩慢悠閑”的聲 調中，我們不難品出一個“閑”字來，那是一份閑適，一

11、份 瀟灑，而從那簡短的對話中，便開始了感情和心緒的交流。 一個“唉，天可真涼了” ，另一個“一層秋雨一層涼啦” ， 從彼此的嘆答中，使我們感覺到他們已陶醉在彼此說話的腔 調和韻味中，陶醉在這種腔調所喚起的有一定社會內容的落 寞和感傷中，陶醉在彼此感情契合的雨后之秋的涼意之中。 作者正是用這樣的京腔京調的社會人物來豐富自然的風物， 用這“落寞和感傷”的京味來烘托“清、靜、悲涼”的北國 秋味。6.足見有感覺的動物，有情趣的人類，對于秋，總是一 樣的能特別引起深沉、幽遠、嚴厲、蕭索的感觸來的。揣摩點：（結合歐陽修秋聲賦 、蘇軾赤壁賦中秋 景的片段描寫）作者在后文為什么強調“中國的文人” “與 秋的關

12、系特別深”？與其自身有何用意？提示：“有情趣的人類” ，在文中側重于指文人學士，因 其對社會、 對人生的感觸較深， 因而對于天氣逐漸變得凄涼， 接近寒冬的秋季，這些文人學士總是要進行“悲啼”的。尤 其是中國的文人學士們，當在仕途上不得志時，內心多產生 失落、凄涼之感。這和暮秋的蕭索的景象一樣，像歐陽修、 蘇軾等就是這樣的文人，他們面對西風颯颯、草木凋零的秋 天，都會引起心潮澎湃，引起“萬里悲秋常作客，百年多病 獨登臺”的共鳴。作者在寫古代文人學士，實際也是在表白自己，表白作為一名有著民主進步思想的知識分子，內心多感的“情趣”深遠的憂慮和孤獨者冷落之感。作家自己 獨立于北國的寒秋中，曾經如夏蟬一

13、樣高唱過“喚醒民眾的 醉夢，增進民主的地位，完成民主的革命”的他，由于現(xiàn)實 的不得志， 雖然隱逸于山水之中， 而當面對北國深秋的秋聲、 秋雨之時，此情此景，能不引起他內心的“深沉、幽遠、嚴 厲、蕭索”的傷感之情嗎？7.秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命 的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。揣摩點：整篇，作者或議論，或抒情，或描寫，都展示 著一種感傷、憂郁而又清靜、閑適的情緒，可卻有這樣的一 個結尾，讀后有何感受？提示：作者這樣的收筆，就如同一條舒緩的小溪，經過 長久的蓄積后，達到了噴涌而出的飛瀑之勢，熾烈的感情如 波浪滔滔的萬里江河奔涌而出，情感的潮水勢不可擋地奔騰 而出，作者

14、愿以生命為代價，換得北國之秋的長在。這是何 等的眷戀，何等的激情，仿佛我們跟前站立著這位沉醉于故 都之秋的率真而感傷的主人公。（五）運用了恰當?shù)谋扔? 秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的 狀態(tài)，在領略秋的過程中，是不合適的。品評：秋與名花、美酒，在欣賞角度上有何不同之處？提示：名花在品味中，只有在半開的含苞欲放時，才使 人陶醉，使人欣賞到其朦朧之美；美酒在品味中，只有達到 半醉微熏的狀態(tài)， 才會感到酒之香、 酒之美， 使人陶醉其中。 而秋則不然，那種“渾渾沌沌”地只感到一絲清涼，而草木 還是綠的，天氣還是濕潤的，是不能使人陶醉的，只有在颯 爽的秋風中，在清涼的秋雨中，在殘弱的秋聲中

15、，才會真正 感到十分的秋意。在秋天，只有草木凋得快，空氣來得燥， 天色對比度大，才是故都的秋，才是秋具有獨特的個性。2.比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃 饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。品評：作者認為南國之秋與北國之秋最大的區(qū)別在哪個 方面？能否用一個字來概括？而上句中的比喻又是從哪個 角度入手的呢？提示：南國之秋與北國之秋的最大區(qū)別在于：味。而文 中的這四個比喻又是從飲食文化入手， 讓人從飲食中的 “味” 去領悟秋之“味” ，讓人從形象的“味”去品味抽象的“味” 北國之秋就像“白干、饃饃、大蟹、駱駝” ，讓人感到味烈、 味深、味濃、味久，而南國之秋就像“黃酒、稀飯、鱸魚、 黃犬

16、”，讓人感到味潤、味淺、味淡、味短。用如此豐富生 動的意象又令人讀后回味悠長，明了于胸。知識歸納 本文通過對北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風物， 抒發(fā)了向往、眷戀故都之秋的真情，并流露出憂郁、孤獨的 心境。的開頭和結尾都以北國之秋和江南之秋作對比，表達對 北國之秋的向往之情，中間部分從記敘和議論兩方面描述故 都紛繁多彩的清秋景象。首尾照應，回環(huán)往復；中間部分充 分展開，酣暢淋漓。同時，作者運用了情景交融的手法，將 苦澀的“品味”與生動的景物描寫有機地結合在一起，創(chuàng)造 出一種特殊的神韻。追蹤練習一、基礎知識（一）選擇題. 下面加點字的注音有錯誤的一項是（）A.凋謝（di e）潭柘寺（zh e）

17、一椽（chu cn）落蕊（ru i）B.細膩（n 1）平平仄仄（z e）橢圓（tu o）歧韻（q i）c.文鈔（ch e）橄欖（I an）嘶叫（s 1）普陀（tu o）D.鱸魚（I u）鮭珍（xi e）馴鴿（x un）譬如（pi）答案： B2. 下列加點詞的釋義不正確的一項是（）A. 秋天的倩影倩：美好B. 不能自已已：止，抑制c. 何嘗不然然：對，是D. 回味不永永：久遠答案： c3.選出下列詞語書寫正確的一項（）A. 苦澀 屋檐 蕭索 落蕊B. 幽遠 混鈍 落寞 平仄c. 訓鴿 細膩 凋謝D.點綴頹廢賞玩蟋摔答案： A4.選出運用比喻修辭手法的一項（）A. 這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子

18、一樣，簡直像是 家家戶戶養(yǎng)在家里的家蟲。B. 像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉 中間，顯出淡綠微黃的顏色。c. 北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念 錯的歧韻，倒來得正好。D.秋之于人，何嘗有國別，更何嘗有人種階級的區(qū)別呢？答案： B5.下列有關文學常識的解說有誤的一項是（）A.郁達夫，原名郁文，浙江省富陽縣人，現(xiàn)代著名的小 說家，散文家。B.郁達夫早年曾用相當大的精力參加左翼文藝活動。c. 郁達夫的散文以游記著稱，情景交融，文筆優(yōu)美，自 成一家。D. 沉淪春風沉醉的晚上是郁達夫的小說，帶有 濃重的頹廢情緒，毫無積極意義。答案： D6.下列語序的順序已被打亂，其中排序正

19、確的一項應為（） 在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的 秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產 這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱A. B. c. D. 答案： c（二）課內閱讀訓練 閱讀下文，完成 7-10 題。 北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的 。像花而又不是花的那一種，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣 味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃 帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且 還覺得有點兒落寞，古人所說的

20、梧桐一葉百天下知秋的 ，大約也就在這些深沉的地方。7.在文中處填寫正確的一組是（）A. 點綴落葉觸覺寂寞B. 點綴落蕊觸覺 遙想c. 裝飾落蕊感覺落寞D.裝飾落葉感覺寂寞答案： B8.體味畫浪線句子表現(xiàn)出來的意境。 答案：這段文字像一片飄浮的白云，作者以明白如話的 語言， 在娓娓敘述之中， 創(chuàng)造了無窮的詩意， 這里亦動亦靜， 有聲有色， 亦情亦景， 字里行間滲透了秋的意味， 秋的情調。9.請指出“梧桐一葉而天下知秋”一句的出處和含意。 答案：“梧桐一葉而天下知秋”語出淮南子 說 山“以小明大，見落葉而知歲之將暮” 。意即樹葉落而預示 著秋天的來臨。0. 請用一句話概括本段的大意。答案：主要寫了

21、槐樹的落蕊及其有關情況。二、拓展訓練閱讀下文，完成 11-14 題。報秋宀宗璞似乎剛過完春節(jié)， 什么都還來不及干呢， 已是長夏天氣， 讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉 簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出 頭來。我先是一驚，隨即悵然。花一開，沒幾天便是立秋。 以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立 冬了。真真的怎么得了！這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。不挑地方， 不揀土壤，而且特別喜歡背陰處把陽光讓給別人，很是謙讓。據說花瓣可以入藥。還有 人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說生活上向下比，工作 上向上比，算得一種玉簪花精神罷。我喜歡花，卻沒

22、有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢 邀名花居留，只有時要點草花種種。有一種太陽花又名死不 了，開時五色繽紛， 雜在草間很好看。 種了幾次， 都不成功。 “連死不了都種死了。 ”我常這樣自嘲。玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。往 后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽，次年便有綠 葉白花，點綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地， 原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。 在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上 的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一 些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的?？赡芤驓馕?的原故，不容蟲豸近身?；ㄩ_有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不 是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強，似 乎有點醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便 也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋 來了。秋是收獲的季節(jié)， 我卻是兩手空空。 一年、 兩年過去了， 總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很難回答。久居異鄉(xiāng)的兄長，業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱 敦儒的西江月：日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘 無束無礙。青史幾番春夢，紅塵多少