2020年小學(xué)三年級語文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教案

1、小學(xué)三年級語文我愛故鄉(xiāng)的楊梅教案這篇課文描述了故鄉(xiāng)的楊梅的美麗和楊梅果的形狀、顏色、味 道，突出了楊梅果的可愛，表達了作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。課文篇幅短小，層次清楚。首先，作者開門見山地點出“我” 的故鄉(xiāng)所在地， “我故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅”。這里既有突出 強調(diào)的作用，又能引起讀者的好奇： “我”為什么愛楊梅，楊梅有哪 些可愛之處呢？接著，作者采用了擬人的手法，寫出了春雨的及時， 楊梅樹的渴望以及它那旺盛的生命力。 然后，作者抓住楊梅的形、 色、 味的特點，生動、細膩地描寫，使讀者對楊梅產(chǎn)生了如見其形、如觀 其色，如品其味的感覺。另外，在描述的過程中，作者對楊梅的喜愛 之情溢于字里行間。這

2、篇文章的寫作特點是：作者按楊梅的生長過程，由整體到部 分，由表及里的順序進行敘述，語言十分精練、簡潔、樸實、親切， 是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的一篇很好的范文。1 這篇文章短小，層次清楚。首先，讓學(xué)生通讀文章，看看課 文寫了什么。在學(xué)生閱讀課文，了解內(nèi)容的同時，對學(xué)生著重進行三 方面的能力訓(xùn)練，可分為三個層次來進行。 速讀課文，記住主要內(nèi)容。此層次側(cè)重對攝取重要信息能力的訓(xùn)練。 默讀課文，復(fù)述課文的內(nèi)容。此層次側(cè)重對學(xué)生記憶能力、 復(fù)述能力的訓(xùn)練。 有感情地讀課文描寫的段落，讓頭腦的圖像更清晰。這個層次側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生的語言感受力， 同時也對學(xué)生的繪畫、 描述等綜合 能力加以訓(xùn)練。2 細讀課文，抓住文章最后

3、一個自然段，體會一下作者寫它的 目的是什么？這一步，重在訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，透視能力。3 細品課文，感悟語言。要讓學(xué)生深入地讀課文，尋找課文中能使自己產(chǎn)生聯(lián)想的句、段，細品課文，植根于課文中，想于書外。這一步訓(xùn)練，重在培養(yǎng)學(xué)生的悟性，因此，不要怕浪費時間，不要怕 不著邊際，不要給予簡單的否定，教師要多給以鼓勵，讓學(xué)生聯(lián)想的 積極性高漲起來，聯(lián)想的翅膀張開來。4 研究課文，找出文中自己認為值得學(xué)習(xí)的地方，加以評價， 看好在哪里；也可以找出自己認為作者的敗筆之處，評價敗在何處， 提出自己的最佳修改。這步訓(xùn)練重在學(xué)文。詞語注釋貪婪：貪圖享受，不知道滿足。吮吸：原指把嘴唇聚攏吸取。本課指楊梅樹吸收春天

4、的雨水。伸展：本課指楊梅樹得到雨水澆灌，枝葉迅速生長。甘露：課文是對春雨的比喻，有贊美之意。細膩：細致光滑。細雨如絲：形容雨很細小，像絲一樣。近、反義詞近義詞細膩一一細微貪婪一一貪心伸展一一舒展甜津津一一甜絲絲反義詞：喜愛一一討厭伸展一一收縮細膩一一粗糙柔軟一一堅句段賞析細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展 著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。析“細雨如絲”是春雨的特征。這既告訴我們楊梅樹生長的季 節(jié)和環(huán)境，又暗示了此時萬物復(fù)蘇，生機勃勃。 “甘露”是對春雨的 比喻，有贊美之意。 “歡笑”在這里暗示楊梅樹在旺盛地生長。這一 段作者采用擬人寫法， 寫出了雨中楊梅樹

5、充滿旺盛的生命力， 在茁壯 成長，寫出了楊梅樹的可愛。課后題解2 答：楊梅的形狀：“楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身長 著小刺?！睏蠲返念伾簵蠲废仁堑t色的，隨后變成深紅，最后幾 乎變成黑的了?！睏蠲返奈兜溃?“沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了 就甜津津的，叫人越吃越愛吃?！? 這段話確實寫得很美。同學(xué)們可根據(jù)自己的體會，從準確用 詞方面，從擬人寫法方面去理解， 也可以著重說說哪一個詞或哪幾個 詞你認為寫得好，為什么好，要說出理由來。課文提示吃過楊梅嗎？這篇課文形象生動地描繪了楊梅樹的美麗，具體細致地描寫了楊梅的形狀、顏色、味道，表達了作者對故鄉(xiāng)的深切、 強烈的熱愛之情。讀課文，想想：課題上為

6、什么要加上“故鄉(xiāng)的”？ 作者是怎樣把楊梅寫具體的？為什么會寫得這么具體呢？難句解析1 細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露?！凹氂耆缃z”，這是春雨的特征。既告訴我們楊梅樹生長的季 節(jié)和環(huán)境，又暗示了此時萬物復(fù)蘇，呈現(xiàn)勃勃生機。 “甘露”是對春 雨的比喻，有贊美之意。 “貪婪地吮吸”即不知滿足地吸收春天的雨 水，這是楊梅樹枝繁葉茂的重要原因。2 它們伸展著四季常綠的枝條， 一片片狹長的葉子在雨霧中歡 笑著。四季常綠”，說明楊梅樹是常綠喬木，冬季也不落葉?！霸谟觎F中歡笑著”， “歡笑”在這里暗示楊梅樹在旺盛地生長。這里采用了擬人寫法，寫出楊梅樹的可愛。文章結(jié)構(gòu)全文可分為三段。第一段（第 1 自然段）：總寫“我”愛故鄉(xiāng)的楊梅。第二段（第 2 自然段）：寫楊梅樹的美麗可愛。第三段（第3至6自然段）：講了楊梅果的形狀、 顏色和味道 寫作特點 作者寫家鄉(xiāng)的楊梅，按楊梅的生長過程，有順序、有重點地寫了楊梅果的形狀、顏色、味道，層次清楚，描寫細膩。擬人手法的運用，更使文章生動、有趣。語言積累細雨如絲貪婪吮吸甘露伸展細膩柔軟甜津津1 細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸 展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。2 摘一顆放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩 而且柔軟閱