《花鐘》教學設計

1、花鐘教學設計小港管理區(qū)中心學校小學部 徐麗教學目標：1、學習和積累詞語。有感情地朗讀課文，了解“不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識；語言實踐中，學習作者用多種方式來表達句意。 2、通過引導學生探究，培養(yǎng)他們獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。 3、初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。教學重點：在理解課文內容的基礎上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。教學難點：學習作者能運用多種句式進行表達。課時安排：第二課時教學過程：一、激趣導入 1、同學們，你沒喜歡花嗎？看你們認識這些花嗎？（課件出示九種花） 2、這么多花真可謂是用書中

2、的詞進行概括（鮮花朵朵 爭奇斗艷 芬芳迷人） 3、過渡語：同學們聞到花朵的香味了嗎？你們喜歡這些花嗎？讓我們帶著花朵嬌艷，花的芬芳，再次走進這美麗神奇的花鐘吧。（板書課題）二、細讀課文 感知寫法的精妙 1、同學們，花鐘上花兒朵朵，課文中花仙子們更是爭齊斗艷，熱鬧非凡。同學們想不想趕快去看一看呢？ 2、請同學們輕輕地打開課文，認真地讀一讀課文的第一自然段，邊讀邊畫出你喜歡的句子，認真體會體會，看看你有哪些發(fā)現(xiàn)呢？ 3、學生自學匯報。 （1）發(fā)現(xiàn)一天之內，不同的花開放的時間是不同的。那你能找出表示時間的詞語嗎？從這些表示時間的詞語來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）匯報喜歡的句子，說說喜歡的理由。喇叭花：

3、對比句子凌晨四點，牽?；ù道认敫墒裁茨兀空l想吹吹小喇叭，多種形式練習朗讀。同學們還見過其他顏色的牽?；▎?？練習說句子。牽?；ㄕ媸且粋€能干的小號手?。∷N薇花：誰能綻開笑臉給大家看看？ 同學們在什么時候才能綻開美麗的笑臉，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？引導練讀睡蓮：和同學們一起起床的花還有蒲公英花。萬壽菊：男生練讀，氣勢盛大的。煙草花：會醒來，會看夜景，真有意思。月光花：做動作，她在跳什么舞呢？（3）花鐘上僅僅有這幾種花嗎？從哪可以看出來？（省略號）（4）通過課后查找資料，誰還知道什么花在幾點鐘開放？ 4、同學們學得這么認真，老師想考考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ 5、課件出示填一填，同學們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ 6

4、、同學們想一想，剛才我們是用什么方法來學習第一自然段的呢？ 三、自學探究1、過渡語：同學們能用學習第一自然段的方法來自學第二自然段嗎？比一比看誰收獲最多。如果有問題，可以小組討論討論。 2、學生匯報，教師適時板書。 3、誰能用自己的話說說曇花為什么會在九點左右含笑一現(xiàn)呢？ 4、大自然真奇妙，其實不同植物開花不同的原因還有很多，感興趣的同學課后可以和老師一起去探究。 5、自學第二自然段。找出花開時間與什么有關。四、讀中感悟，贊花鐘 1、過渡語：同學們已經(jīng)探尋了花的奧妙，想不想看看植物學家修建的花鐘？ 2、欣賞世界各國的花鐘花鐘上的這些花會在24小時內陸續(xù)開放，多么有趣?。?3、學到這，你有什么感

5、受呢？讓我們帶著自豪的感情來夸夸科學家這種偉大的創(chuàng)舉吧！ 4、（課件出示）齊讀最后一句話。 5、這可真有趣?。ò鍟河腥ぃ┯没ǖ拈_放，就可以表示時間，這才是真正的“花鐘”。五、拓展延伸，練手筆 1、花的海洋，花的世界，真是奇妙無窮，剛才大家通過讀、想、說、記，你們一定學會了很多知識吧！誰想說一說。 2、同學們真會學習，都讓老師羨慕了。那你知道作者為什么能把花開寫得那么細膩，用詞那么形象準確嗎？ 3、有趣的花鐘也留給我們一點遺憾，花鐘上還有幾個時刻，沒有花來表示，怎么辦呢？老師找來了兩種花： （出示圖片 蒲公英花早上六點 茉莉花 傍晚五點左右） 請你選一種花，也來寫一寫，什么時間，什么花是怎么開的？要是你能用上這些詞語來寫，很了不起。如果你想用自己的話來說，那