爸爸的花兒落了 (3)

1、 卷面涂改描超過(guò)卷面涂改描超過(guò)3處，一處一頁(yè)字帖處，一處一頁(yè)字帖 字跡不工整者重寫(xiě)并寫(xiě)字帖一頁(yè)字跡不工整者重寫(xiě)并寫(xiě)字帖一頁(yè) 講過(guò)的寫(xiě)錯(cuò)者（認(rèn)真思考作業(yè)）該題抄講過(guò)的寫(xiě)錯(cuò)者（認(rèn)真思考作業(yè)）該題抄3 3遍遍 不寫(xiě)者，補(bǔ)完作業(yè)不寫(xiě)者，補(bǔ)完作業(yè)+ +檢查檢查1 1份份 抄者，重寫(xiě)作業(yè)抄者，重寫(xiě)作業(yè)+ +抄指定古文抄指定古文2 2遍遍+ +檢查檢查1 1份份 替寫(xiě)者，重寫(xiě)作業(yè)替寫(xiě)者，重寫(xiě)作業(yè)+ +抄指定古文抄指定古文5 5遍遍+ +檢查檢查1 1份份作業(yè)：作業(yè)：名著：名著： 童年童年一天讀一天讀4頁(yè)，把其中給你頁(yè)，把其中給你印象深印象深刻刻或者或者感受最深感受最深的的句子或段落句子或段落抄到摘抄本抄到摘

2、抄本上，并在下面寫(xiě)出感悟，不限字?jǐn)?shù)。上，并在下面寫(xiě)出感悟，不限字?jǐn)?shù)。 格式如下：格式如下：摘抄的句子摘抄的句子 蘇聯(lián)蘇聯(lián) 高爾基高爾基童年童年感悟：感悟： 送送 別別 李叔同李叔同長(zhǎng)亭外長(zhǎng)亭外, ,古道邊古道邊, ,芳草碧連天芳草碧連天晚風(fēng)拂柳笛聲殘晚風(fēng)拂柳笛聲殘, ,夕陽(yáng)山外山夕陽(yáng)山外山天之涯天之涯, ,地之角地之角, ,知交半零落知交半零落一壺濁酒盡余歡一壺濁酒盡余歡, ,今宵別夢(mèng)寒今宵別夢(mèng)寒長(zhǎng)亭外長(zhǎng)亭外, ,古道邊古道邊, ,芳草碧連天芳草碧連天問(wèn)君此去幾時(shí)還問(wèn)君此去幾時(shí)還, ,來(lái)時(shí)莫徘徊來(lái)時(shí)莫徘徊天之涯天之涯, ,海之角海之角, ,知交半零落知交半零落人生難得是歡聚人生難得是歡聚, ,

3、唯有別離多唯有別離多爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了林海音林海音 林海音（林海音（1918191820012001），原名），原名林含英，林含英，小名英子小名英子，原籍臺(tái)灣，原籍臺(tái)灣苗栗縣。生于日本大苗栗縣。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京京，林海音即在北京長(zhǎng)大，長(zhǎng)大，19481948年回到故年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。鄉(xiāng)臺(tái)灣。曾任記者、編輯、后從曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集豐富，代表作有散文集兩地蕓窗夜讀；兩地蕓窗夜讀；短篇小說(shuō)集城南舊事短篇小說(shuō)集城南舊

4、事?tīng)T心；長(zhǎng)篇小說(shuō)燭心；長(zhǎng)篇小說(shuō)春風(fēng)曉云；廣春風(fēng)曉云；廣播劇集薇薇的周記播劇集薇薇的周記等。等。 19831983年新春伊始的北京，人們年新春伊始的北京，人們相互傳遞著一個(gè)令人歡欣的消息：相互傳遞著一個(gè)令人歡欣的消息：根據(jù)根據(jù)臺(tái)灣臺(tái)灣著名著名作家林海音作家林海音的同名的同名小小說(shuō)說(shuō)改編的電影改編的電影城南舊事城南舊事，獲得，獲得馬尼拉第二屆國(guó)際電影節(jié)金鷹獎(jiǎng)。馬尼拉第二屆國(guó)際電影節(jié)金鷹獎(jiǎng)。寫(xiě)作緣由：寫(xiě)作緣由：衣衣襟襟（ ）撣撣子子( )( )徘徊徘徊( )( ) 腫脹腫脹( ( ） 柵欄柵欄( )( ) 驪驪歌歌( )( )叮叮囑囑( )( )恐恐懼懼( )( ) 花花圃圃( )( )玉玉簪簪花花

5、( )( )茉莉茉莉( )( ) 蒲蒲公英公英( )( ) 咻咻咻咻( )( )抽抽屜屜( )( ) jn dn pi hui zhn zhnl zh j P zn m l p xi xi t zh ln 檢查預(yù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)：2 2、看了文章后，你對(duì)題目有怎樣的理解？、看了文章后，你對(duì)題目有怎樣的理解？爸爸種的夾竹桃垂落爸爸種的夾竹桃垂落象征愛(ài)花的爸爸的辭世象征愛(ài)花的爸爸的辭世速度課文，整體感知：速度課文，整體感知：1 1、本文的體裁是什么？、本文的體裁是什么？自傳體小說(shuō)自傳體小說(shuō)再讀課文，領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)美：再讀課文，領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)美：1 1、文章主要寫(xiě)了一件什么事？、文章主要寫(xiě)了一件什么事？英子英子參加

6、小學(xué)畢業(yè)典禮參加小學(xué)畢業(yè)典禮，勾起她很多回憶。，勾起她很多回憶。2 2、根據(jù)這件事，課文可以分為幾部分？、根據(jù)這件事，課文可以分為幾部分？1.1. 畢業(yè)典禮前（畢業(yè)典禮前（1 13131）2.2. 畢業(yè)典禮中（畢業(yè)典禮中（32325353）3.3. 畢業(yè)典禮后（畢業(yè)典禮后（54546868）小組合作解決下列問(wèn)題：小組合作解決下列問(wèn)題：1 1、文中哪些寫(xiě)的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去、文中哪些寫(xiě)的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情由什么引出的？的事，回憶的事情由什么引出的？2 2、文中哪些地方描寫(xiě)了、文中哪些地方描寫(xiě)了“花花”？有什么作用？有什么作用？3 3、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可

7、能、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世？將不久于人世？ 文中哪些寫(xiě)的是眼前事，哪些是回憶過(guò)文中哪些寫(xiě)的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情由什么引出的？去的事，回憶的事情由什么引出的？衣襟上的衣襟上的夾竹桃?jiàn)A竹桃醫(yī)院探望醫(yī)院探望眼前眼前回憶回憶探病時(shí)的話(huà)探病時(shí)的話(huà)六年前賴(lài)床受罰六年前賴(lài)床受罰禮堂鐘聲響禮堂鐘聲響了，爸爸不了，爸爸不能來(lái)，不能能來(lái)，不能料理花兒料理花兒爸爸愛(ài)爸爸愛(ài)花的情花的情景景韓主任講韓主任講話(huà)，我們?cè)?，我們唱驪歌唱驪歌爸爸要她爸爸要她闖練，叫闖練，叫她到銀行她到銀行匯款給日匯款給日本的陳叔本的陳叔叔叔畢業(yè)典禮回畢業(yè)典禮回來(lái)，看見(jiàn)零來(lái)，看見(jiàn)零落的花兒落的花兒意

8、意識(shí)識(shí)到到自己自己已經(jīng)已經(jīng)長(zhǎng)大長(zhǎng)大插插敘敘2 2、文中哪些地方描寫(xiě)了、文中哪些地方描寫(xiě)了“花花”？有什么作用？有什么作用？ 結(jié)構(gòu)上：線(xiàn)索結(jié)構(gòu)上：線(xiàn)索內(nèi)容上：象征爸爸的身體狀況：內(nèi)容上：象征爸爸的身體狀況：爸爸身體健康時(shí)，花開(kāi)得挺旺；爸爸身體健康時(shí)，花開(kāi)得挺旺；爸爸病危時(shí)，成為對(duì)子女的關(guān)懷、鼓勵(lì)；爸爸病危時(shí)，成為對(duì)子女的關(guān)懷、鼓勵(lì)；爸爸辭世時(shí)，花兒落了。爸爸辭世時(shí)，花兒落了。開(kāi)頭衣襟別花、中間爸爸澆花、末尾垂落開(kāi)頭衣襟別花、中間爸爸澆花、末尾垂落有感情朗讀：有感情朗讀：“媽?zhuān)裉焱砹?，我就不去上學(xué)媽?zhuān)裉焱砹?，我就不去上學(xué)了吧了吧?” ?” 媽媽就是做不了爸爸的主，當(dāng)她媽媽就是做不了爸爸的主，當(dāng)

9、她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來(lái)了。他瘦瘦高轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來(lái)了。他瘦瘦高高的，站到床前來(lái)，瞪著我：高的，站到床前來(lái)，瞪著我：“怎么怎么還不起來(lái)，快起還不起來(lái)，快起! !快起快起!” !” “晚了晚了! !爸爸!”!”我硬著頭皮說(shuō)。我硬著頭皮說(shuō)。 “晚了也得去，怎么可以逃學(xué)晚了也得去，怎么可以逃學(xué)! !起起!”!”一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦么啦? ?居然有勇氣不挪窩兒。居然有勇氣不挪窩兒。爸氣極了，一把把我從床上爸氣極了，一把把我從床上拖拖起來(lái)，我起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上桌上抄抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子

10、在空中起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，一掄，就發(fā)出咻咻的聲音就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了，我挨打了! !有感情朗讀：有感情朗讀： 英子想逃學(xué)，爸爸英子想逃學(xué)，爸爸打她，是不是說(shuō)明爸爸打她，是不是說(shuō)明爸爸脾氣粗暴，不懂得愛(ài)自脾氣粗暴，不懂得愛(ài)自己的女兒？己的女兒？ 不是。爸爸表面很?chē)?yán)厲，不是。爸爸表面很?chē)?yán)厲，希望希望“我我” ” 從小養(yǎng)成良從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他的內(nèi)心也充好的習(xí)慣，他的內(nèi)心也充滿(mǎn)了對(duì)滿(mǎn)了對(duì)“我我”的無(wú)限關(guān)愛(ài)。的無(wú)限關(guān)愛(ài)。 哪句話(huà)表明英子理哪句話(huà)表明英子理解了爸爸的用心，明白解了爸爸的用心，明白這是一種這是一種“嚴(yán)厲的愛(ài)嚴(yán)厲的愛(ài)”，并把理解變成了自己的并把理解變成了自己的行動(dòng)？

11、行動(dòng)？ 自從六年前的那一次，我自從六年前的那一次，我何曾再遲到過(guò)何曾再遲到過(guò)? ? 從那以后，到今天，每天從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開(kāi)早晨我都是等待著校工開(kāi)大鐵柵欄校門(mén)的學(xué)生之一。大鐵柵欄校門(mén)的學(xué)生之一。歸納：課文哪些事例表現(xiàn)了爸爸歸納：課文哪些事例表現(xiàn)了爸爸對(duì)英子的愛(ài)？對(duì)英子的愛(ài)？1.1. 病危時(shí)囑咐英子：病危時(shí)囑咐英子：“沒(méi)有爸爸，你更要自沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己己管自己” ” 2.2. 擔(dān)心英子知道了自己病危的實(shí)情，會(huì)影響擔(dān)心英子知道了自己病危的實(shí)情，會(huì)影響他畢業(yè)典禮時(shí)的表現(xiàn)，所以瞞著她，忍著他畢業(yè)典禮時(shí)的表現(xiàn)，所以瞞著她，忍著病痛故意裝出笑模樣。病痛故意裝出笑模樣。3

12、.3. 不許小孩子上學(xué)乘車(chē)。不許小孩子上學(xué)乘車(chē)。 4.4. 英子想逃學(xué)，爸爸打她。英子想逃學(xué)，爸爸打她。5.5. 讓英子去給在日本讀書(shū)的陳叔叔寄錢(qián)讓英子去給在日本讀書(shū)的陳叔叔寄錢(qián) 1、鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)、鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。著頭皮去做，就闖過(guò)去了。 2、很、很重感情重感情，他聽(tīng)到，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。便急得吐血了。 3、特別愛(ài)花特別愛(ài)花，每天下班，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花?；貋?lái)，第一件事就是澆花。從全文看，爸爸是從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？個(gè)怎樣的人？爸爸爸爸表面表面上很上很

13、嚴(yán)厲嚴(yán)厲，實(shí)際實(shí)際上卻充滿(mǎn)愛(ài)心上卻充滿(mǎn)愛(ài)心。表達(dá)了爸爸對(duì)女兒的深情和盼望女兒表達(dá)了爸爸對(duì)女兒的深情和盼望女兒長(zhǎng)大、懂事的情感。長(zhǎng)大、懂事的情感。文章表達(dá)了爸爸對(duì)女兒怎樣的感情？文章表達(dá)了爸爸對(duì)女兒怎樣的感情？思考并總結(jié)本文的線(xiàn)索：思考并總結(jié)本文的線(xiàn)索：1 1、花花（開(kāi)頭衣襟別花、中間爸爸澆花、（開(kāi)頭衣襟別花、中間爸爸澆花、末尾垂落末尾垂落) )2 2、寫(xiě)眼前、寫(xiě)眼前“我我”參加畢業(yè)典禮參加畢業(yè)典禮3 3、憶往事、憶往事爸爸對(duì)我的愛(ài)爸爸對(duì)我的愛(ài) 3 3、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世？得很重，可能將不久于人世？“我我”去醫(yī)院看望爸爸，爸爸說(shuō)：去醫(yī)院看望爸

14、爸，爸爸說(shuō)：“沒(méi)有沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己爸爸，你更要自己管自己”畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然疑惑畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然疑惑“媽媽媽今早的眼睛為什么紅腫著媽今早的眼睛為什么紅腫著” ” 。典禮結(jié)束后，典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去。，急急忙忙趕回家去?；氐郊?，見(jiàn)夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好回到家，見(jiàn)夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。幾枝子，散散落落的，很不像樣。 快回家去快回家去! !快回家去快回家去! !拿著剛發(fā)下來(lái)的小拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶

15、子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情己，我好像怕趕不上什么事情似似的。的。英子為什么要催著自己英子為什么要催著自己“快回家快回家去去”?”? 可能是回家讓爸爸媽媽看自己可能是回家讓爸爸媽媽看自己“紅絲帶子紅絲帶子系著的系著的”小學(xué)畢業(yè)文憑；小學(xué)畢業(yè)文憑； 可能是向他們匯報(bào)畢業(yè)典禮上的可能是向他們匯報(bào)畢業(yè)典禮上的“風(fēng)光風(fēng)光”； 可能是告訴他們自己已經(jīng)可能是告訴他們自己已經(jīng)“長(zhǎng)大長(zhǎng)大”； 也可能意識(shí)到爸爸有什么不祥也可能意識(shí)到爸爸有什么不祥但是英子回家時(shí)見(jiàn)到什么情景？但是英子回家時(shí)見(jiàn)到什么情景？這情景預(yù)示著什么？對(duì)此英子是怎樣這情景預(yù)示著什么？對(duì)此英子是怎樣應(yīng)對(duì)的？應(yīng)對(duì)的？ 弟弟妹妹們

16、只是自顧自地玩著；爸爸種的弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下好幾枝，很不像樣子；小青石夾竹桃垂下好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹(shù)上掉了下來(lái)榴從樹(shù)上掉了下來(lái) 這些預(yù)示著爸爸去世。這些預(yù)示著爸爸去世。 她意識(shí)到：她意識(shí)到：“這里就數(shù)我大了，我是小小這里就數(shù)我大了，我是小小的大人的大人”，因而她馬上去醫(yī)院，因而她馬上去醫(yī)院，“從來(lái)沒(méi)從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”。 “我我”真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了，真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了，你是從哪些地方看出來(lái)的？你是從哪些地方看出來(lái)的？ 我得知爸爸不行了，首我得知爸爸不行了，首先意識(shí)到先意識(shí)到“這里就數(shù)我這里就數(shù)我大了，我是小小的

17、大大了，我是小小的大人人”， 然后對(duì)老高說(shuō)話(huà)而且然后對(duì)老高說(shuō)話(huà)而且“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜定，這樣的安靜”。 最后在心里默念我已經(jīng)最后在心里默念我已經(jīng)不再是不再是小孩子了。小孩子了。父親去世了，瘦雞妹妹還在搶燕燕的父親去世了，瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里，小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里，你認(rèn)為作者這樣寫(xiě)意圖何在？你認(rèn)為作者這樣寫(xiě)意圖何在？ 反襯手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂反襯手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反襯自己已經(jīng)事反襯自己已經(jīng)“長(zhǎng)大長(zhǎng)大”，不再是，不再是小孩子。小孩子?！拔覀兪嵌嗝聪矚g長(zhǎng)我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們高了變成大人，我們又是多么怕呢！又是多么怕呢！”英英子為什么害怕變成大子為什么害怕變成大人呢？人呢？ “長(zhǎng)大長(zhǎng)大”之后，再不之后，再不能像小孩子那樣無(wú)憂(yōu)能像小孩子那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，要擔(dān)當(dāng)起無(wú)慮，要擔(dān)當(dāng)起“大大人人”的責(zé)任和義務(wù)。的責(zé)任和義務(wù)。 做為一個(gè)做為一個(gè)1212歲的小孩歲的小