師范專業(yè)高校生見習總結與師范生實習總結報告匯編.doc

1、師范專業(yè)高校生見習總結與師范生實習總結報告匯編師范專業(yè)高校生見習總結師范專業(yè)高校生見習總結范文經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。 回顧和學 生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去 多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越 高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和 骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎 樣使自已的工作上臺階、上水平、

2、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這 樣一個認識，班主任對學生的思想工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過 程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師 對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到 好的效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想工作的一些嘗試下面談談本 人在實習班級工作中的一點體會。一、獎懲適當。我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈， 很多時候 我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會 對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的 學生有多少，

3、真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對 他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。 今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良 好的班風？在我們的工作中，懲罰也是的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我 認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：首先一定要注意尊重學生的 獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要 一錯百錯，全盤否定；懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后 果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段， 才是目的；誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正

4、錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是 改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。二、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設必須依靠活動來實現， 活動可以產生凝聚力，密切師生關 系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義、健康的競爭心理是行之 有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運 會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告 訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論 告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有 中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來

5、講， 活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身 心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行，同學們易于接受也能很快轉化 為行動。抓住“活動”這個最佳的時機，精心設計內容，就能收到意想不到的效 果。三、主題班會經過一個星期的準備，在第一周的周五我主持了新學期的第一次班會， 這也 是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全與新學期新打算”。 在班會上， 同學們積極發(fā)言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例 如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們 都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講臺

6、說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足 以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。 這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅 信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同 學都深有感受。教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學 習情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后，認真聽指導老師上課?，F在的 聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學 方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現

7、在注意的是指導老師的上課方式， 上課的思想。接著，根據在大學所學的知識和在中學實習聽課所學到的，自己在 已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己 所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳 播給學生。這也是我們實習的重要內容一一授課。我初次體會到當老師的辛苦。 上一節(jié)課，要經過“備課（寫教案）一一上課一一批改作業(yè)一一接受學生反饋的 信息一一評講、鞏固練習”這樣一個流水線?？雌饋砗唵危善渲忻總€環(huán)節(jié)又有 很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂 教學”。近年來，我國數學

8、課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學教學質量 具有指導意義的成果不斷涌現.然而，這些成果大多著眼于如何使學生對數學知 識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發(fā) 展，卻往往忽視了學生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說，強調了課堂教學中以 知識的傳遞和學習為基軸的過程，強調了以個體心理品質的訓練與養(yǎng)成為主線的 發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發(fā)生 在學生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個“師范學生實習總結”版權歸作者所有；轉載請注明出處 ！很有意義的問題.所謂合作學習是

9、一種教學組織形式， 它要求學生們在一些 由2 6人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。課堂教學作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同 的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初中數學教學中，班級內學生 數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正 活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而 降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯 正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中 的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，并且能降低焦慮。經驗顯示

10、， 在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學 習困難學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的發(fā)展為代價，相反，所有的學生都能在 學習小組的同伴輔導中獲益非淺。需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論 學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細致的組 織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的 交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養(yǎng)學生之間的合作 意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現出來。 還應指出，強調合作學習并不意味著削弱學生的自主學習，事實上，合作學

11、習的 一個基本點就是強調個體責任。其出發(fā)點乃是強調在各種形式教學活動的互配實 施中使學生得到全面發(fā)展。以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培養(yǎng)學生的合 作精神，又能調動他們的積極性，提高學習效率。師范生實習總結報告8月30日對我來說是一個值得紀念的日子。這一天我踏進了廣宗縣第二中 學的校門。時光荏苒，此時的我身份不再是青澀的15、6歲的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是萬分榮幸的作為一名實習教師走進中學，學習與我的學生 們如何共處，學習如何能把我的知識傳授給我的學生。廣宗縣第二中學是一所農村中學，我實習的對象是初一年級學生，學生全部 都是來自于農村。和城市環(huán)境的學生相比，學

12、校的教學設施還不是很完善，師資 力量相對匱乏，從而也導致了這里的學生學習基礎薄弱，學習的能動性不高。在 為期四個月的實習生活中，我深感于自己的成長和學習經歷，克服了種種困難， 不僅體會到作為一名實習老師的各種酸甜苦辣， 也不斷回憶起當初作為一名中學 生的種種心情。在實習過程中，非常欣慰我的老師們都給與我很多支持，尤其是 指導老師衛(wèi)老師讓我學到了很多東西，懂得了很多道理。讀萬卷書，不如行千里 路。這次實習主要是生物教學工作和班主任工作兩方面，從這兩個工作中我受益 匪淺。一：教學工作教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評 價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在實習過程

13、中，我主要是以聽課為主， 講課為輔。最開始是先聽指導老師講課，對自己進行換位思考，吸取了很多經驗。 衛(wèi)老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時很緊張，后來經過幾次 鍛煉之后，對自己的狀態(tài)調整的還好。總的說來，上課時能夠把自己要強調的知 識點梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經驗和技巧。首先，對課堂時間的把握不夠準確。好多次課上，總是內容沒有講完就聽見 下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內容傳授給我的學生，但是卻 忽略了一節(jié)課只有45分鐘，也忽略了要讓學生在 45分鐘內很好的消化和吸收。 后來我總結，主要是因為自己缺少授課經驗，備課準購不充分，課程的時間安排 不夠合理，講課的節(jié)奏感沒

14、有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且 學生的收獲也甚微。當然經驗需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都特 別注重這個問題。其次，不能很好的調動學生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識點，甚 至忽略了學生的存在，不知道要觀察學生的表情和眼神，觀察他們的回饋?？赡?實習前，我的確太高估了學生的水平。初一的學生正是基礎學習的過程，要有一 個反復和強調的過程，操練對學生學習很重要，這樣才能使學生們對知識點掌握 更?？俊５谌险n的過程中板書是不可或缺的，由于在實習之前我沒有很好的練板 書以至于剛開始時都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內容，后來經過不斷地看其它老師的板書設計以及向其它老師

15、請教， 現在自己已經輕松的掌握了板書書 寫規(guī)則，能夠把清晰整齊的板書展示在學生面前了。回顧這段時間的教學過程，自己收獲頗豐。感覺自己在認認真真并且全身心 的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長，也了解到了自己的不足?？?有一天我會站在講臺上，為我的學生傳道授業(yè)解惑，這段時間的教學為我日后的 教學生涯樹立了信心。二：班主任工作在這兩個月當中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)督學 生們的自習課等。讓我對學生有了進一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一 個班級。通過班主任工作，加深了我和學生之間的感情，對他們的了解越來越深 刻。當然，作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了

16、很多，但真的要 去做班主任，還是有很大差距的。首先，沒有主動的去了解自己的學生。實習之初，我不知道如何去接觸這些 學生，總覺得，他們有問題會想班主任提出，沒有人提出就應該是沒有問題的。 沒想過初中的學生正值青春期，自我意識開始凸現了，很多事情不愿意講出來， 而作為班主任不能被動的去解決問題。后來，我先和同學們見面、做自我介紹， 向指導老師詢問有關班級的情況，經常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。為 了增進對學生的了解，我采取主動，抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了 上課時間，我一直是跟班的。一周下來，我跟班里的同學混了個臉熟，我也發(fā)現 了我們班是一個團結、活潑的班集體，一個學習成績好，氛圍

17、好的班級并不見得 是一個團結活潑的班集體，他們都是非?？蓯鄣暮⒆?。總的來說，我和班里的學 生相處還算不錯，當他們知道我要離開的時候，很多都舍不得，還給我送了紀念 品，其實我也有點不舍。第二，不要歧視任何一個孩子。不可否認，在當今社會上這個問題的普遍性 和嚴重性，教師這個職業(yè)也因此被人民大眾嚴厲的批判。如今我有機會站在講臺 上，第一次為人師表，我沒有辦法去回避這個問題，在半年的實習過程中，我用 這個觀點時時刻刻告誡自己，每個學生從走進這個教室起都是平等的，沒有哪個 學生是丑陋的，沒有哪個學生是不可救藥的，也沒有哪個學生就應該受到不公正 的對待。這些90后的孩子自我意識特別強烈，三歲一個代溝，可能是自己的年 齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思考，體會他們的感受， 尊重他們的要求，希望能更多的從心理上去教育他們，讓他們知道學校這塊土地 是純凈的。這里是傳授知識的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個學生應該得到 良好教育的地方。半年的實習時間飛速就過去了。雖然只有短短四個月，但是我卻收獲了課堂 上四年從來沒有收獲的東西，我想起曾經自己的老師說過，一名合格的老師三分 的是專業(yè)知識