云南省高等學(xué)校省級教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)立項評審指標(biāo)體系試行.doc

1、云南省高等學(xué)校省級教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)立項評審指標(biāo)體系（試行）（高職高專）一級指標(biāo)1.團(tuán)隊組成24 分2.團(tuán)隊帶頭人22 分二級指標(biāo)評審要素評審標(biāo)準(zhǔn)分值1-1團(tuán)隊設(shè)置 (1)教學(xué)團(tuán)隊設(shè)置合理；團(tuán)隊教師師德好，教學(xué)團(tuán)隊素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量適當(dāng)、專兼結(jié)合；整體素質(zhì) (3)8綜合水平人才培養(yǎng)和社會服務(wù)成果顯著。成果 (4)1-2學(xué)歷比例 (2)教學(xué)團(tuán)隊具有合理的學(xué)歷和知識結(jié)構(gòu)；老中青搭配，年齡結(jié)構(gòu)合理，形成梯隊。3知識年齡結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu) (1)1-3正高比例 (2)教學(xué)團(tuán)隊具有合理的職稱結(jié)構(gòu)， 有 1 名以上正高級技術(shù)職務(wù)， 高級技術(shù)職務(wù)教師達(dá)到35%以上，高級比例 (2)職稱結(jié)構(gòu)中級以上技術(shù)職務(wù)達(dá)到75

2、%以上。5中級比例 (1)1-4“雙師”比例 (3)教學(xué)團(tuán)隊中“雙師”型教師的比例達(dá)到70%以上；專業(yè)教師中來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師比例達(dá)8雙師結(jié)構(gòu)兼職教師 (5)到 30%以上，且有一定比例的高水平兼職教師。師德 (1)2-1治學(xué)理念 (1)帶頭人師德高尚、事業(yè)心強、理念先進(jìn)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、富有開拓創(chuàng)新精神；學(xué)術(shù)水平高，在本行7學(xué)術(shù)水平影響力 (3)業(yè)的技術(shù)領(lǐng)域有較大的行業(yè)影響力和較高知名度；具有企業(yè)技術(shù)服務(wù)或技術(shù)研發(fā)經(jīng)歷。技術(shù)服務(wù) (2)2-2教學(xué)能力 (3)帶頭人教學(xué)能力強，教學(xué)水平高， 教學(xué)效果好； 承擔(dān)有省部級及以上教學(xué)研究或教改項目；獲教學(xué)水平與教學(xué)研究教研項目 (1)得有省部級及以上教

3、學(xué)成果。7成果教學(xué)成果 (3)一級指標(biāo)二級指標(biāo)評審要素評審標(biāo)準(zhǔn)分值2.組織能力 (4)帶頭人具有較強的組織、管理、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力， 善于整合與利用社會資源，通過有效的團(tuán)隊團(tuán)隊帶頭管理，形成強大的團(tuán)隊凝聚力和創(chuàng)造力；能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)2-3領(lǐng)先水平 (2)人（群）建設(shè)與教學(xué)改革方向， 保持專業(yè) （群）建設(shè)的領(lǐng)先水平； 能結(jié)合校企實際、 針對專業(yè)（群） 8組織與管理能力團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃 (1)發(fā)展方向， 制訂切實可行的團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)團(tuán)隊的可持續(xù)發(fā)展；形成運行機制 (1)22 分了良好的團(tuán)隊建設(shè)運行機制。3-1校企合作 (4)針對區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需求

4、，校企合作進(jìn)行專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案的開發(fā)、設(shè)計；所在教改專業(yè) (1)專業(yè)（群）人才培養(yǎng)專業(yè)為校級以上教學(xué)改革（精品建設(shè)）專業(yè)；及時跟蹤分析職業(yè)崗位能力要求和更新變化，所8培養(yǎng)方案 (2)方案的開發(fā)、設(shè)計形成的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案能滿足行業(yè)企業(yè)對畢業(yè)生的要求；富有高職教育專業(yè)特色。專業(yè)特色 (1)教學(xué)內(nèi)容 (3)根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，建立了突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)過程注重學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)； 改革教學(xué)方法和手段，精品課程 (2)3.3-2融“教、學(xué)、做”為一體，強化學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)；有1 門以上省級精品課程；學(xué)生頂崗實頂崗實

5、習(xí)（ 1）人 才 培 專業(yè)（群）習(xí)半年，且效果好； 行業(yè)企業(yè)兼職教師授課總學(xué)時較高；團(tuán)隊分工協(xié)作， 實施人才共育的形式、人才共育（ 2）養(yǎng)情況人才培養(yǎng)方案途經(jīng)與方法得當(dāng)，效果好；與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)教材；有1 本以上教材列入國家規(guī)劃，有17開發(fā)教材（ 1）138 分的實施本以上教材獲得省部級及以上獎勵；校企合作， 不斷改善實訓(xùn)、 實習(xí)基地條件， 建設(shè)有省級以教材水平（ 4）上財政重點支持建設(shè)的高水平生產(chǎn)性校內(nèi)實訓(xùn)基地，開展內(nèi)容先進(jìn)的實訓(xùn)項目訓(xùn)練，建設(shè)有一實踐數(shù)學(xué)（ 4）定數(shù)量、滿足教學(xué)要求的校外實訓(xùn)基地，實踐教學(xué)特色明顯。3-3教改思路（ 2）教研項目（ 1）教學(xué)理念先進(jìn)， 教改思路清晰， 教學(xué)

6、改革有創(chuàng)意； 團(tuán)隊成員承擔(dān)省部級以上教學(xué)研究或改革項教學(xué)改革7教研論文（ 2）目；公開發(fā)表教學(xué)研究論文15 篇以上，有省部級以上教學(xué)成果或相應(yīng)的教學(xué)獎勵及成果1 項以上。教學(xué)成果 (2)3-4畢業(yè)生情況4-14.科研項目技術(shù)服務(wù) 4-2情況科研成果8 分4-3技術(shù)服務(wù)5.5-1團(tuán)隊建設(shè)團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃規(guī)劃5-23 分教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃6.6-1管理制度專兼結(jié)合的制度保障6-25 分執(zhí)行效果就業(yè)率 (1)所在專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率在90%以上，在省內(nèi)同類專業(yè)中居領(lǐng)先水平；畢業(yè)生主要從事所學(xué)專專業(yè)對口率 (1)業(yè)工作，專業(yè)對口率高；有實際證據(jù)和事例表明實現(xiàn)了高技能人才的校企共育，專業(yè)（群）畢6社會評價 (4

7、)業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，深受用人單位歡迎，社會認(rèn)可度高。科研項目 (2)承擔(dān)有省級以上或橫向科研項目5 項以上。2科研論文 (1)公開發(fā)表科研論文 10 篇以上；有省級以上科研成果或獲得過相應(yīng)的科研獎勵。3科研成果 (2)社會服務(wù) (3)依托團(tuán)隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，開展職業(yè)培訓(xùn)、 技能鑒定、 技術(shù)服務(wù)等社會服務(wù)， 具有良好的3社會聲譽。建設(shè)規(guī)劃 (1)建立有教師引進(jìn)和進(jìn)修培養(yǎng)制度，有適應(yīng)和滿足專業(yè)人才培養(yǎng)需要的團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃。1職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 (2)教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃科學(xué)合理，具有良好的可操作性和可實現(xiàn)性。2校企雙方制度健通過校企雙方的人事分配和管理校企雙方，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、 數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)2全 (2)校專任教師企業(yè)實踐