胖乎乎的小手教案

1、胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等個(gè)生字，會(huì)寫“看、著”等個(gè)字。、正確、流利地朗讀課文。課前準(zhǔn)備、畫一張胖乎乎的小手。、生字卡片和訓(xùn)練的句式。教學(xué)過程一、迷語導(dǎo)入，趣味揭題、剛上一年級(jí)時(shí)，我們就學(xué)過這樣一則迷語：兩棵小樹十個(gè)杈（師背，生接著背）。 兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。大家知道，這是什么嗎？（雙手）好，揚(yáng)揚(yáng)你的雙手吧！、今天老師給大家?guī)硪环?，快?畫上畫的是什么呀？、猜猜，這是一雙怎樣的小手： 說話，我猜，這是一雙_的小手。 這到底是一雙怎樣的小手呢？學(xué)了第課，我們就知道了。板書：、胖乎乎的小手設(shè)計(jì)說明：通過背背學(xué)過的迷語，揚(yáng)

2、揚(yáng)自己的小手，猜一猜等活動(dòng)來揭示課題，讓孩子們一開始就進(jìn)入寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了他們的興趣，興趣盎然地進(jìn)入下文的學(xué)習(xí)。二、初讀課文，了解大意、借助拼音讀全文，把課文讀通讀順。、說一說：讀了課文后，你認(rèn)為這是一雙怎樣的小手？、練習(xí)說話（課件展示）：這是一雙_的小手，能幫爸爸_，能幫媽媽_，能幫姥姥_。 （相機(jī)板書，所填寫的字）三、細(xì)讀課文，認(rèn)識(shí)生字、再讀課文，勾畫生字，想想巧辦法記住生字。、討論、識(shí)記生字： 說說你用了什么巧辦法，記住了哪些字： 換偏旁：站貼 詩等 清情 看偏旁想字意：喜口 墻土 拖扌 幫巾 擴(kuò)詞熟記生字：張（ ）（ ）（ ） 替（ ）（ ）（ ）鞋（ ）

3、（ ）（ ） 變（ ）（ ）（ ） 自主認(rèn)識(shí)生字。、游戲反饋：生字媽媽找丟失的孩子：學(xué)生把手中的生字孩子送回家。四、指導(dǎo)鞏固，學(xué)寫生字同學(xué)們的本領(lǐng)真大，能用巧妙的辦法在短短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)個(gè)生字，真了不起。現(xiàn)在，我們也來動(dòng)動(dòng)自己的小手，把個(gè)字漂漂亮亮地寫給老師看，好嗎？、說說寫上下結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意些什么？（各部分要寫得稍寬稍扁一些）、靜態(tài)觀察：田字格中的各部分的位置。、動(dòng)態(tài)觀察：老師范寫，整體指導(dǎo)。、學(xué)生觀察后，描寫、臨寫、遷移。、展示漂亮的字。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)個(gè)生字，感悟文章的意思。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有用雙手為他人、為社會(huì)做事的愿望和行動(dòng)。課前準(zhǔn)備、生

4、字卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入，感悟文意、認(rèn)讀生字卡片。、出示課文插圖和句子：“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。” 討論：“這張畫”指哪張畫？“全家人”是哪些人？大家為什么喜歡這張畫？ 讀課文：劃出大家喜歡這張畫的理由的句子。 補(bǔ)充句子，練習(xí)說話：爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開。媽媽喜歡蘭半的小手，是因?yàn)開。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫是因?yàn)開。設(shè)計(jì)說明：通過復(fù)習(xí)，再次深入文本，感悟文章的意義所在。通過一組句式的訓(xùn)練，既全面深入地了解了了蘭蘭的小手之所以那么討人喜歡，是因?yàn)樗鼮殚L輩做了許多事的道理，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，一舉兩得。二、朗讀指導(dǎo)，品味文意、朗讀第二、六自

5、然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀：句一：我只是畫了自己的小手?。。ㄖ刈x“小手”）句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？（重讀“那么多”、“這一張”）句三：等我長大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情。（重讀“大手”、“更多”）、指導(dǎo)分角色朗讀。、四人小組分角色朗讀。、老師讀敘述部分，學(xué)生表演讀。設(shè)計(jì)說明：通過指導(dǎo)朗讀，采用分角色自由讀、表演讀等多種形式，讓學(xué)生充分地與文本接觸，深入感知、品味文意，自然而然地領(lǐng)略語言文字的本身的魅力，體會(huì)蘭蘭品質(zhì)的美，受到情感的熏陶后，產(chǎn)生用雙手為他人做事的愿望。三、發(fā)散思維，擴(kuò)展想象蘭蘭長大以后，這雙胖胖乎乎的小手會(huì)變成一雙怎樣的小手呢？那時(shí)候，它會(huì)幫家人做些什么事情呢？還會(huì)為其他人做些什么事情呢？四、情感拓展提升、我們都有一雙靈巧的手，我們有很多同學(xué)也和蘭蘭一樣，他們用自己的雙手為長輩、為親人，甚至為學(xué)校、社會(huì)做