廣東省大學(xué)生創(chuàng)新實驗項目車間設(shè)備平面布臵優(yōu)化的實驗研究申報書

1、廣東省大學(xué)生創(chuàng)新實驗項目申 報 書學(xué)校名稱 廣東工業(yè)大學(xué) 計劃項目名稱 車間設(shè)備平面布置優(yōu)化的實驗研究 計劃項目編號 1184510169 項目來源 （）自主立題 （）教師指導(dǎo)選題 計劃項目負(fù)責(zé)人 林衛(wèi) 通訊地址 廣州市番禺區(qū)廣州大學(xué)城外環(huán)西路100號郵政編碼 510006 填寫日期 2010年6月21日 廣東省教育廳編制二一0年五月申請者的承諾與成果使用授權(quán) 本人自愿牽頭申報廣東省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新實驗項目建設(shè)項目。認(rèn)可所填寫的2010年度廣東省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新實驗項目申報表（以下簡稱為申報書）為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的申報書所涉及各項內(nèi)容的真實性負(fù)責(zé)，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。項目申

2、請如獲準(zhǔn)立項,在專業(yè)建設(shè)過程中，接受廣東省教育廳或其授權(quán)（委托）單位、以及本人所在單位的管理，并對以下約定信守承諾： 1.遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國著作權(quán)法和專利法等相關(guān)法律法規(guī)；遵守我國政府簽署加入的相關(guān)國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定。2.遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道德，維護學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。研究過程真實，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為；成果真實，不重復(fù)發(fā)表研究成果；維護社會公共利益，維護廣東省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新實驗項目項目的聲譽和公信力，不以項目名義牟取不當(dāng)利益。3.遵守廣東省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新實驗項目有關(guān)管理規(guī)定以及廣東省財務(wù)規(guī)章制度。4.凡因項目

3、內(nèi)容、成果或研究過程引起的法律、學(xué)術(shù)、產(chǎn)權(quán)或經(jīng)費使用問題引起的糾紛，責(zé)任由相應(yīng)的項目承擔(dān)人員承擔(dān)。5.項目立項未獲得資助或獲得批準(zhǔn)的資助經(jīng)費低于申請的資助經(jīng)費時，同意承擔(dān)項目并按申報預(yù)期完成研究建設(shè)任務(wù)。6.同意廣東省教育廳或其授權(quán)（委托）單位有權(quán)基于公益需要公布、使用、宣傳申報書內(nèi)容及相關(guān)成果。項目主持人（簽章）：_ 2010年06月21日填 寫 須 知一、大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃申報書請按順序逐項填寫，填寫內(nèi)容必須實事求是，表達(dá)明確嚴(yán)謹(jǐn)?？杖表椧睢盁o”。二、格式要求：表格中的字體小四號仿宋體，1.5倍行距；需簽字部分由相關(guān)人員以黑色鋼筆或水筆簽名，均用a4紙雙面打印，于左側(cè)裝訂成冊。 三、申

4、請參加大學(xué)生創(chuàng)新實驗項目團隊的人數(shù)含負(fù)責(zé)人在內(nèi)不得超過5人。四、計劃項目先由所在學(xué)校進(jìn)行組織初審后，推薦上報的計劃項目由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)在申報書上簽署意見、簽字并加蓋公章后，一式兩份（均為原件），報送省教育廳高等教育處。五、申報過程有不明事宜，請與教育廳高教處聯(lián)系和咨詢。學(xué)校名稱廣東工業(yè)大學(xué)計劃項目名稱車間設(shè)備平面布置 優(yōu)化的實驗研究理工科( )文科()計劃項目負(fù)責(zé)人姓名林衛(wèi)性別男民族漢族出生年月1987.6學(xué)院及專業(yè)管理學(xué)院工商管理專業(yè)所在年級2007級手機號系電-mailwilln2008計劃項目組成員姓名性別出生年月學(xué)院/系別專業(yè)年級簽字

5、華翠平女1989年8月管理學(xué)院工商管理2007級張鑒明男1987年11月管理學(xué)院工商管理2007級指導(dǎo)教師情況姓名彭維文性別女民族漢族出生年月1967.4專業(yè)/職稱/職務(wù)工商管理專業(yè)/副教授/工商管理教研室副主任手機號系電話/傳-mailwwpeng一、前期基礎(chǔ)（1000字以內(nèi)）（研究成員的知識條件，研究興趣，相關(guān)經(jīng)歷及開展本項目的基礎(chǔ)） 本項目組成員均為廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院工商管理專業(yè)學(xué)生，已經(jīng)修完生產(chǎn)與運作管理課程。項目組成員收集了關(guān)于車間布置的相關(guān)文獻(xiàn)，對各個學(xué)者提出的方法和理論有一定程度的了解。并已完成生產(chǎn)與運作管理的課程設(shè)計以某公

6、司為案例進(jìn)行車間設(shè)施布置方案分析與優(yōu)化設(shè)計，因此具有一定的研究基礎(chǔ)，研究興趣濃厚。目前處于大三升大四階段，有一定的時間對該課題進(jìn)行深入的研究。 項目負(fù)責(zé)人簡介： 林 衛(wèi)：廣東工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部獎； 廣東工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀團員（2次）； 廣東工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生三等獎、學(xué)業(yè)優(yōu)秀三等獎 ； 廣東工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生二等獎、學(xué)業(yè)優(yōu)秀二等獎； 生產(chǎn)與運作管理、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)課程成績優(yōu)秀，基礎(chǔ)良好。 下面是項目組成員的簡單介紹： 華翠平：廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生干部獎（2次）； 廣東工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生二等獎、學(xué)業(yè)優(yōu)秀一等獎； 廣東工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生三等獎、學(xué)業(yè)優(yōu)秀三等獎； 廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院暑假實踐優(yōu)秀

7、論文獎； 廣東工業(yè)大學(xué)“優(yōu)秀心理工作個人獎”； 生產(chǎn)與運作管理、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)課程成績優(yōu)秀，基礎(chǔ)良好。 張鑒明：廣東工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生三等獎、學(xué)業(yè)優(yōu)秀三等獎； 對專業(yè)課程尤其是生產(chǎn)與運作管理、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、運籌學(xué)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，并閱覽了大量的相關(guān)書籍，有自己的獨到見解。 項目組成員在大二認(rèn)識實習(xí)中，通過看錄像、聽講座、參觀企業(yè)形式了解制造型企業(yè)的生產(chǎn)運作過程，尤其是通過參觀健力寶流水型生產(chǎn)過程，對其生產(chǎn)狀況提出建議。通過對設(shè)備布局的理論學(xué)習(xí)，有一定的理論基礎(chǔ)。二、計劃項目實施思路（3000字以內(nèi)）1研究意義與目的，同類研究工作國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與存在的問題等研究意義與目的：隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展

8、，企業(yè)之間的競爭不僅表現(xiàn)為質(zhì)量優(yōu)勢的競爭，而且還體現(xiàn)在成本優(yōu)勢的競爭。而成本方面的競爭，大多數(shù)企業(yè)在原材料、庫存、物流等方面已經(jīng)加強管理，而對于設(shè)備間物料流向的距離帶來的搬運成本和堆放成本考慮較少。同時，制造企業(yè)一直以來對新產(chǎn)品的研究開發(fā)、工序本身的制造、加工或組裝技術(shù)以及加工設(shè)備的更新?lián)Q代等技術(shù)非常重視，而忽視了對與此相對應(yīng)的機器設(shè)備的布置方式、生產(chǎn)線設(shè)計安排的做法等管理技術(shù)。設(shè)備的布局與優(yōu)化，也能反映成本的效用。通過設(shè)備的合理布局與系統(tǒng)優(yōu)化，使工序之間實現(xiàn)快捷穩(wěn)定的效果。總得來說，通過合理、科學(xué)布局設(shè)備與作業(yè)流程圖、工藝流程的配合。一方面體現(xiàn)著生產(chǎn)過程中連續(xù)性、均衡性、適應(yīng)性原則，使作業(yè)人

9、員操作更加方便、快捷，提高作業(yè)效率；另一方面也通過縮短產(chǎn)品的生產(chǎn)周期，從而降低生產(chǎn)成本，增強產(chǎn)品的市場競爭力。同類研究工作國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與存在問題：國外很多發(fā)達(dá)國家很早就開始進(jìn)行有關(guān)設(shè)備布置方面的研究，美國大約在20世紀(jì)初就在這方面取得了不錯的成績，特別是1908年福特汽車廠在工業(yè)效率專家walter flanders的重新組織下，大大提高了其生產(chǎn)t型車的效率，有效地降低了每輛車的成本，使得后來t型車的銷售取得了巨大的成功。而計算機的廣泛應(yīng)用，使得解決一些復(fù)雜的設(shè)施布置問題成為可能。目前最為流行的兩個計算機程序：armour和buffa的craft和ibm公司在1967年開發(fā)的aldep，分別

10、被廣泛地應(yīng)用于處理定量化和定性化標(biāo)準(zhǔn)布置問題。而我國在設(shè)備布置方面的研究要比國外要晚得多，在20世紀(jì)80年代初期我國才開始在工業(yè)領(lǐng)域引進(jìn)設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計技術(shù)，并在實踐中有所應(yīng)用。目前，國內(nèi)有關(guān)設(shè)備布置的教材或?qū)Ｖ廊粩?shù)量不多，但隨著人們對布置問題本身及其求解理論和方法等認(rèn)識的逐步深入，國內(nèi)學(xué)者已經(jīng)開始嘗試運用現(xiàn)代設(shè)計方法和技術(shù)，從不同的角度對設(shè)施布置問題進(jìn)行研究。根據(jù)作業(yè)流程和設(shè)備安排的相互關(guān)系來分，設(shè)備布局的基本方法主要有以下幾種：機群式布局，生產(chǎn)線布局，“從至表法”布局和是十字形分析法。其中“從至表法”是最為常用的布局方法，有關(guān)學(xué)者對這個方法也做了比較多的研究，且大多集中在 “從至表法”的優(yōu)

11、化上。例如謝健教授在生產(chǎn)車間設(shè)備布置的“從至表”優(yōu)化法中對“從至表”做了較詳細(xì)的介紹；王俊峰教授和李茲強教授在設(shè)備組單行布置問題的“從至表”法優(yōu)化模式與新準(zhǔn)則探索中運用“從至表”及其變形的運量計算方法，提出了設(shè)備組單行布置問題的一種優(yōu)化模式及一些新準(zhǔn)則；這些優(yōu)化模式和準(zhǔn)則，揭示了設(shè)備組單行布置問題的特性。但這些都只局限于在所加工零件的數(shù)量和重量差別不大的情況下，運用從至表-試驗法對加工設(shè)備進(jìn)行單行布置方面的研究，而沒有考慮在所加工零件的數(shù)量和重量差別較大時如何解決多行布置的問題。對于以上提到的問題，廣東工業(yè)大學(xué)的張畢西教授等學(xué)者在這方面做了一些開創(chuàng)性的研究：首先，張畢西教授和劉永清教授在多對象

12、生產(chǎn)單元設(shè)備雙行布置優(yōu)化分析論文中指出了優(yōu)化設(shè)備雙行布置關(guān)鍵在于減少反向和橫向物料運輸工作量，并且在此基礎(chǔ)上建立了一種新的、拓展性的從至表，以此作為優(yōu)化設(shè)備雙行布置的工具，有效地解決了設(shè)備雙行布置優(yōu)化問題；張畢西、趙偉、廖朝輝的多對象生產(chǎn)系統(tǒng)設(shè)備多行布置優(yōu)化在只包含反向物流和橫向物流的簡化目標(biāo)函數(shù)形式的基礎(chǔ)上，根據(jù)計算機運算的特點和要求，構(gòu)造了適用于計算機優(yōu)化搜索的設(shè)備位置距離矩陣及目標(biāo)函數(shù)算法模型。盡管如此，在有關(guān)從至表-試驗法在車間設(shè)備多行布置的應(yīng)用上還是缺乏一定的定量研究，除了張畢西教授在設(shè)備多行布置方面的一些研究論文外，其他學(xué)者在這方面的相關(guān)研究論文或著作甚少，這從另一個側(cè)面反映了有關(guān)

13、這方面的研究在國內(nèi)外都是一個瓶頸，這就需要我們對其進(jìn)行進(jìn)一步的研究。2 研究內(nèi)容及工作方案研究內(nèi)容：以某訂貨-生產(chǎn)式企業(yè)的派單表以及車間設(shè)備布置圖為基礎(chǔ)，對該企業(yè)某生產(chǎn)車間的設(shè)施布置進(jìn)行定量分析和優(yōu)化設(shè)計，比較優(yōu)化布置前后的運輸工作總量，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出在綜合考慮各個訂單運輸情況條件下，車間有關(guān)設(shè)備多行布置的優(yōu)化思路。所以，本項目工作大致分為五部分：一、現(xiàn)有方案分析；二、原有方案運輸總量的計算；三、方案優(yōu)化；四、調(diào)整前后方案的比較；五、總結(jié)設(shè)備布置多行優(yōu)化工作的思路；六、向企業(yè)推廣該項目的成果。具體工作方案安排如下：（1） 收集所需資料,包括某企業(yè)制造車間現(xiàn)有布置草圖和各訂單產(chǎn)品的產(chǎn)品品種、

14、數(shù)量、工藝流程；（2） 了解和分析該車間原有設(shè)施布置圖，分析其設(shè)施布置方案的優(yōu)缺點；（3） 根據(jù)手頭掌握的訂單生產(chǎn)任務(wù)量，統(tǒng)計各工作中心(工序)之間的物流量，并畫出該車間內(nèi)的設(shè)施之間物料運輸量矩陣表；（4） 根據(jù)車間原有布置圖，確定車間運輸距離矩陣表；（5） 計算并分析原有布置方案的物流運輸工作總量；（6） 用從至表-試驗法，對現(xiàn)有布置方案進(jìn)行優(yōu)化，尋求并得到較優(yōu)布置方案；（7） 采用物流量矩陣表和工作中心距離矩陣表，計算優(yōu)化布置方案的運輸工作總量，并比較新舊方案的物流運輸量工作量結(jié)果；（8） 分析較優(yōu)方案的調(diào)整過程，總結(jié)出設(shè)備多行布置優(yōu)化工作的一般思路新準(zhǔn)則，并向企業(yè)推廣該項目的成果。3擬解

15、決主要問題從至表-試驗法是用于在所加工零件的數(shù)量和重量差別不大的情況下進(jìn)行加工設(shè)備單行布置的一種較為有效的方法。但在數(shù)量和重量差別較大，且設(shè)備初始布置為多行的情況下，這個方法就會變得不適用。因此我們除了要對從至表中各從至數(shù)分別按不同零件的數(shù)量和重量給予修正外，還需要考慮多對象生產(chǎn)系統(tǒng)多行設(shè)備間的距離問題。因此我們通過探討在產(chǎn)品數(shù)量不相等情況下的設(shè)備多行布置問題，對從至表-試驗法進(jìn)行改進(jìn)，以彌補目前從至表-試驗法在解決產(chǎn)品數(shù)量不相等情況下的設(shè)備多行布置方面的缺陷，總結(jié)出產(chǎn)品數(shù)量不相等情況下設(shè)備多行布置優(yōu)化工作的一般思路和準(zhǔn)則。4研究支持條件（使用儀器或設(shè)備）計算機的配套使用，畫圖工具，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和

16、相關(guān)程序的模擬等。5預(yù)期研究成果（研究論文、設(shè)計、專利、產(chǎn)品、鑒定、推廣應(yīng)用等）對設(shè)備布置進(jìn)行優(yōu)化，得出相應(yīng)的設(shè)備優(yōu)化布置圖，并發(fā)表研究論文，經(jīng)仿真測試后，可以進(jìn)一步在相應(yīng)的生產(chǎn)性企業(yè)中推廣。6項目創(chuàng)新之處（原始創(chuàng)新：重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明；集成創(chuàng)新：融合多種相關(guān)技術(shù)，形成新產(chǎn)品、新產(chǎn)業(yè)；引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新：在引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、分析、借鑒，形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)的新技術(shù)）我們的項目主要是屬于引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新類型。我們在引進(jìn)和學(xué)習(xí)國內(nèi)外有關(guān)設(shè)備單行布置和多行布置方面的先進(jìn)技術(shù)和理論的基礎(chǔ)上，對其分析、借鑒、吸收并加以改進(jìn)，形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)的新方法、新技術(shù)，以彌補目前從至表-試

17、驗法在解決產(chǎn)品數(shù)量不相等情況下的設(shè)備多行布置方面的缺陷，從而擴大從至表-試驗法的適用范圍，使其能夠在更大范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。三、計劃項目管理（800 字以內(nèi)）1、計劃項目人員分工林 衛(wèi)：負(fù)責(zé)項目的協(xié)調(diào)及總報告的匯總工作。華翠平：主要負(fù)責(zé)資料的收集工作。張鑒明：主要應(yīng)用相應(yīng)的軟件進(jìn)行設(shè)備的布局。2、計劃項目研究時間安排（查閱資料 、選題、項目研究方案、開題報告、實驗研究、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、處理與分析、研制開發(fā)、結(jié)題、撰寫研究論文和總結(jié)報告、參加結(jié)題答辯和成果推廣等）2010.062010.07：進(jìn)行資料查閱和選題方面的工作，并制定項目研究方案，這部分的工作已經(jīng)基本完成；2010.072010.08：進(jìn)行項目

18、開題報告撰寫和案例搜集方面的工作；2010.072011.01：進(jìn)行車間設(shè)施的平面布置與優(yōu)化方面的工作；2011.012011.03：對車間設(shè)施布置的優(yōu)化方案進(jìn)行仿真模擬，并就發(fā)現(xiàn)的問題對方案做進(jìn)一步的修改；2011.032011.04：進(jìn)行項目結(jié)題報告的撰寫工作；2011.032011.05：撰寫項目的研究論文和總結(jié)報告；2011.052011.06：參加結(jié)題答辯和推廣成果。四、計劃項目條件保障（800字以內(nèi)）1、經(jīng)費預(yù)算及使用計劃（材料費、資料費、版面費、鑒定費、專利費等）圖書資料及翻譯費： 500元調(diào)研費： 1200元上機費： 200元通訊與信息費： 300元計算機配套設(shè)備費： 3500

19、元打印費： 200元論文發(fā)表及出版費： 2000元專家咨詢費： 600元補助性勞務(wù)費： 800元業(yè)務(wù)聯(lián)系費： 500元其他費用（如會議費等）：200元 合計：10000元2、資源保障（實驗教學(xué)示范中心、科研實驗室、研究所、科教實踐基地、儀器設(shè)備、文獻(xiàn)資料等）實驗室：廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院企業(yè)管理實驗室文獻(xiàn)資料：廣東工業(yè)大學(xué)圖書館廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院資料室3、學(xué)校經(jīng)費配套及激勵機制（對項目經(jīng)費配套情況，對指導(dǎo)教師及學(xué)生的激勵措施）大文科類項目0.5萬元/項的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行資助，將各項目建設(shè)經(jīng)費一次性劃撥學(xué)校。學(xué)校給予項目總經(jīng)費11的配套經(jīng)費支持。學(xué)?？刹扇〈胧┕膭詈椭С謱嶒灱夹g(shù)人員和教師協(xié)助指導(dǎo)創(chuàng)新實驗項目，對項目指導(dǎo)教師在工作量、職稱評審等方面予以政策傾斜，鼓勵和支持更多優(yōu)秀的教師積極參與創(chuàng)新計劃項目的指導(dǎo)，確保指導(dǎo)水平。制訂具體的激勵措施激勵學(xué)生，包括創(chuàng)新學(xué)分、畢業(yè)設(shè)計（論文）、免試推薦研究生等方面對創(chuàng)新實驗項目參與學(xué)生予以傾斜。學(xué)?？砷_展大學(xué)生創(chuàng)新實驗項目專項評獎，對獲獎人員及團