初三化學(xué)教學(xué)教育工作總結(jié)與反思

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水初三化學(xué)教學(xué)教育工作總結(jié)與反思緊急勞碌的初三教學(xué)工作暫且又告一段落了。初三的每一天我們都在思考中前行，由于理化合卷，最終結(jié)果猶未可知，那就先對(duì)所做的工作作一總結(jié)吧。一說(shuō)說(shuō)閱歷1.樂(lè)于折騰不畏難今年教研室要求我們第一個(gè)學(xué)期基本完成兩本書(shū)的教學(xué)，我認(rèn)為這是一個(gè)很不錯(cuò)的做法。這就勢(shì)必驅(qū)使我們要?jiǎng)幽X筋想新的方法，在課時(shí)數(shù)不增加但教學(xué)內(nèi)容增加了兩個(gè)單元的狀況下，如何高效地完成教學(xué)任務(wù)。今年我們就特殊在如何整合上下功夫，并且精準(zhǔn)把握新授課所要滿足的目標(biāo)，做到夯實(shí)基礎(chǔ)、詳略得當(dāng)。事實(shí)也都證明：因循守舊，只能停滯不前；樂(lè)于折騰，才能走得更遠(yuǎn)，看到更美的風(fēng)景。2.用試驗(yàn)吸

2、引眼球化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。在同學(xué)眼中，試驗(yàn)的，就是好玩的。作為老師，一肯定要愛(ài)護(hù)好同學(xué)的這份奇怪心，讓他們對(duì)化學(xué)的喜愛(ài)越陷越深。除了課內(nèi)試驗(yàn)，我們還可以適當(dāng)增加一些課外試驗(yàn)，同學(xué)初學(xué)化學(xué)，我們可以降低試驗(yàn)的難度，幫同學(xué)找尋一些生涯中的化學(xué)小試驗(yàn)，激勵(lì)他們?cè)囼?yàn)，激發(fā)探究欲望并記錄過(guò)程。從一開(kāi)頭就讓同學(xué)有機(jī)會(huì)自己揣摩著去探究，同學(xué)漸漸地就會(huì)走入探究的軌道。愛(ài)揣摩的老師也會(huì)培育出起樣愛(ài)揣摩的同學(xué)。3.“滲透”與“舍得”閱歷告知我們：要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看同學(xué)，用他們的視角去看問(wèn)題。我們有時(shí)很生氣，但同學(xué)做錯(cuò)的背后很可能是我們沒(méi)有做足“滲”的工作，卻急于達(dá)成“透”的效果。所以，不急于求成，甚至允許同

3、學(xué)臨時(shí)的“慢”，不僅是一種觀念，更是一種膽識(shí)和胸襟。探究教學(xué)、同學(xué)為中心、小組合作有許多教學(xué)方式方法，我們不是不認(rèn)可，而是不愿花時(shí)間來(lái)做。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變課時(shí)觀，其實(shí)，舍，才能得。無(wú)論新授還是復(fù)習(xí)階段，我們都應(yīng)舍得用各種方式將一個(gè)重要學(xué)問(wèn)或者易錯(cuò)學(xué)問(wèn)完全滲透。4.常規(guī)工作精細(xì)做雖然備課組只有兩人，但是我們的集體備課一點(diǎn)都不模糊。我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，備內(nèi)容、備方法，正所謂“一個(gè)人的才智不夠用，兩個(gè)人的才智用不完”。課堂上我們始終維持激情，并為同學(xué)供應(yīng)各種展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，盡力培育同學(xué)在課堂上大聲清楚地表達(dá)自己的思索和想法；提高同學(xué)思維的參加度，確保全體同學(xué)在課堂上張弛有度，無(wú)開(kāi)小差、打瞌睡的同學(xué)。關(guān)于作業(yè)，值得慶

4、幸的是，我們的較多一部分同學(xué)都會(huì)首先做化學(xué)作業(yè)，由于我們每晚的作業(yè)不會(huì)超過(guò)二非常鐘，每個(gè)雙休日的作業(yè)也不會(huì)超過(guò)四非常鐘，或許這也是維持愛(ài)好的一個(gè)做法。但我們的家作肯定是細(xì)心選擇的結(jié)果，布置之前，我們自己會(huì)以同學(xué)視角仔細(xì)先做一遍。批閱過(guò)程中，重視記錄典型同學(xué)、典型錯(cuò)誤，做到針對(duì)性講評(píng)與輔導(dǎo)。非典型性錯(cuò)誤，為節(jié)約時(shí)間，有時(shí)會(huì)將解題分析以書(shū)面形式寫(xiě)在同學(xué)的錯(cuò)題旁幫忙其訂正。也曾是一個(gè)同學(xué)的我認(rèn)為同學(xué)是會(huì)很重視老師在本子上留下的字句的，哪怕是只言片語(yǔ)?？傊瑢W(xué)的課堂參加度、作業(yè)是否獨(dú)立仔細(xì)是我始終最為重視的兩點(diǎn)要求，一刻都不得放松。二反思不足各項(xiàng)精細(xì)工作的背后是時(shí)間的緊急、甚至不夠用，我們雖堅(jiān)持也特別支持自編教學(xué)案，但教學(xué)訓(xùn)練工作的瑣碎與沉重使得我們來(lái)不及廣泛搜羅好的資料，而且化學(xué)中有各種符號(hào)、各種圖，有時(shí)腦袋里有好的想法但計(jì)算機(jī)水平有限，最終難于呈現(xiàn)在教學(xué)案上。不過(guò)我堅(jiān)信，良好的開(kāi)端是勝利的一半，一年又一年，我們資料的質(zhì)量會(huì)越來(lái)越好。此外，培優(yōu)、補(bǔ)差的內(nèi)容也欠系統(tǒng)性，有待整合。我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力，但復(fù)習(xí)階段，部分優(yōu)生的潛力還是被我們忽視了，出現(xiàn)了“吃不飽、不夠吃”的狀況。所以，我們平常就該做個(gè)有心人，多保留一些相對(duì)應(yīng)的力量提升型題目；對(duì)于后進(jìn)生，也該為他們預(yù)備一些相應(yīng)資料，真正