六年級語文上學期古詩閱讀與理解提升練習冀教版

1、六年級語文上學期古詩閱讀與理解提升練習冀教版班級：_ 姓名：_1. 課外閱讀。送杜少府之任蜀州唐王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1解釋下面詞語和詩句的意思。（1）之：_ （2）若：_ （3）沾：_（4）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。_（5）無為在歧路，兒女共沾巾。_2詩中表達送別的千古名句是：_，_。其中的深刻內(nèi)涵是什么？_3頸聯(lián)采用了什么修辭手法？_4讀“無為在歧路，兒女共沾巾”，理解本詩與普通的送別詩的不同？_2. 閱讀與理解。春望唐杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝

2、簪。1朗讀下列詩句，選擇正確讀音。白頭搔(so sho)更短，渾(hn hn)欲不勝簪。2(1)詩中表現(xiàn)作者觸景生情、對國家無限憂慮的句子是：_。(2)詩中表現(xiàn)作者對親人深切懷念的句子是：_。3詩中“國破”與哪一歷史事實有關?詩人望到了一幅怎樣的景象?(用原詩句回答)_4填一填，記一記?！霸娤伞笔侵赋娙耍瑢戇^；“詩圣”是指朝詩人，他寫過；“詩鬼”是指朝詩人，他寫過。5“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這句詩運用了哪種修辭手法?“花濺淚”、“鳥驚心”的言外之意是什么?_6作者借這首詩要表達什么呢?_3. 閱讀古詩采薇(節(jié)選)，并完成練習。昔我往矣，_。今我來思，_。_，載渴載饑。我心傷悲，_！1將詩句

3、補充完整。本詩選自?！稗薄敝竉。2采薇(節(jié)選)詩的前四句情景交融，在“_”與“_”、“_”與“_”、“楊柳依依”與“雨雪霏霏”的對比中，體現(xiàn)了詩人情感的變化?！癬”表現(xiàn)出戰(zhàn)士出征時對故鄉(xiāng)、對親人的依依不舍之情。“_”使我們聯(lián)想到戰(zhàn)士返鄉(xiāng)時的哀傷、悲憤。3“依依”在詩中有什么作用？_4采薇(節(jié)選)沒有表達了詩人（ ）A.對從軍路上又渴又饑的厭煩。B.對征戰(zhàn)兵卒的同情。C.對戰(zhàn)爭的厭惡 D.對和平的渴望4. 古詩詞鑒賞,閱讀絕句，回答問題。絕句杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（注釋）泥融：指凍泥融化，又軟又濕。1詩的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的景象?_2后兩句中的“泥融”、

4、“沙暖”呼應了前面哪兩個字?一“飛”一“睡”有著怎樣不同的情態(tài)?_5. 閱讀詩歌，回答問題。鋤禾李紳鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。1這首詩當中的名句（_）告誡人們要（_）。2詩的開頭描寫了烈日當頭（）的辛苦，提醒人們（），詩歌表達了對農(nóng)民（），著名詩人范仲淹江上漁者中也有兩句詩寫出了勞動人民的饑苦，這兩句詩是（）3請說說你讀完這首詩的感受_6. 閱讀與理解。清平樂村居茅檐低小，溪上青青草。_，_？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1根據(jù)原文補全詩文。2這首詞的題目是_；“清平樂”是_3結(jié)合詞意，解釋下列詞語。相媚好：_。亡賴：_。4詞的上片和下片各描寫了

5、什么樣的情景？_5這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？_7. 對比閱讀古詩，完成練習。山行杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。長 相 思李煜一重山，兩重山，山遠天高煙水寒，相思楓葉丹。菊花開，菊花殘，塞雁高飛人未還，一簾風月閑。1兩首詩詞都寫到“楓葉”，兩者借助這一意象表達的情感是否相同？為什么？請簡要指出。_2請簡要分析李煜長相思的下片“菊花開，菊花殘”兩句在表情達意方面的作用。_8. 閱讀下面的詩，完成下題。石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1“等閑”的意思是_。2下列對詩歌理解有誤的一項是（ ）A.首句既寫出了石灰原料的來之

6、不易，更強調(diào)石灰“前身”所經(jīng)歷的痛苦之巨大。B.“若等閑”三字寫出石灰從容自若，處之淡然的態(tài)度，經(jīng)過錘煉是心甘情愿的。C.“清白”，一語雙關，既指石灰潔白的本色，又喻高尚的節(jié)操。D.末句是作者在直接抒情，立志要做純潔清白的人。9. 古詩詞閱讀。七步詩（三國魏）曹植煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？1我們想要對那些為爭奪父母財產(chǎn)而反目成仇的不孝兒女們說一句：_（填寫文中詩句）2作者巧比妙喻，用“萁”比喻哥哥曹丕，用“豆”比喻_，“同根生”指_。3下面對這首詩的理解，不正確的一項是（ ）A.兄弟之間情同手足，應該和睦相處互幫互助。B.表達了作者對哥哥曹丕的理解

7、與無奈。C.表達了作者對骨肉相殘的厭惡與憎恨。10. 課外閱讀。憶秦娥婁山關毛澤東西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。1這首詞的詞牌名是()。A.婁山關B.憶秦娥2上闋中主要描寫了_、_、_、_、_、_、_等事物。3請你用“”畫出詞中暗示戰(zhàn)斗開始時間的句子。4根據(jù)對詞的理解判斷，對的畫“”，錯的畫“”。(1)“蒼山如海，殘陽如血”用比喻手法形象地描繪了景物，又飽含著感情。（_）(2)通過詞句“西風烈，長空雁叫霜晨月”，可以知道紅軍勝利越關的具體時間是早晨。（_）(3)“真如鐵”三個字，突出了奪取這座雄關的艱辛。作者通過

8、“鐵”這一物象的堅硬、沉重，藝術地把“艱辛”具體化、形象化，構思精巧。（_）(4)“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”兩句，把紅軍的行動生動地描繪出來了。作者以表現(xiàn)事物形貌的“碎”來形容馬蹄聲，以“咽”來描繪喇叭聲，準確而精彩。從中可以體會到紅軍行動的機敏，想象到戰(zhàn)斗的緊張和激烈。（_）(5)通過這首詞描繪的壯麗圖景我們可以聯(lián)想到紅軍義無反顧、不怕犧牲的偉大精神。（_）11. 課內(nèi)閱讀。寒食春城無處不飛花，_。_，輕煙散入五侯家。1請將古詩補充完整。2詩的前兩句用“_”“_”兩字點明詩歌描寫的是春天景色；后兩句用“_”“_”兩詞點名享受特權的對象，現(xiàn)人們常用“_”這句詩描繪春天的美麗景色。3第一句詩意是_。

9、4下列對詩歌內(nèi)容和手法的分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“無處不”用雙重否定寫出了整個長安柳絮飛舞、落紅無數(shù)的迷人春景。B.詩中用“傳”與“散”生動地刻畫了一幅夜晚傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味。寒食禁火，是我國沿襲已久的習俗，但權貴大臣們卻可以破例點蠟燭，詩人對這種腐敗的政治現(xiàn)象做出委婉的諷刺。C.后兩句詩歌說明寒食節(jié)這天家家都不能生火點燈，皇宮也不例外。D.“寒食東風御柳斜”描寫的是皇宮園林中的風光。5寒食的作者是_代的_。寒食是一首_詩。詩人筆法巧妙含蓄，從表面上看，似乎只是描繪了_，實際上，透過字里行間可感受到詩人_。12. 課內(nèi)閱讀。長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，

10、萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！1給詩句中的字選擇正確的讀音畫橫線。晞（x xi） 衰（shui cu）焜（kn hn） 澤（z zh）2理解下列詞語的意思。衰：_。 德澤：_。恐：_。 焜黃：_。3這是一首勸誡世人_的詩。4這首詩最后兩句和岳飛滿江紅中的“_，白了少年 頭，_?！彼磉_的意思相同。13. 閱讀古詩文，回答問題。江郎山和韻辛棄疾三峰一一青如削，卓立千尋不可干。正直相扶無依傍，撐持天地與人看。（注釋）千尋：古以八尺為一尋。千尋，極言其高。干：這里指接觸。1這首詩寫出了江郎山山勢的什么特點？_2詩人借描繪江郎山表達了怎樣的人生理想？_14. 閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。1你在詩中仿佛看到了什么？_2詩中為何不寫人？