《幾何體的設(shè)計(jì)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、素描幾何體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)基本形體的明暗變化規(guī)律，懂得兩大部分，三大面，五大調(diào)子是明暗調(diào)子最基本的現(xiàn)象。2、通過(guò)組合靜物寫(xiě)生，進(jìn)一步學(xué)習(xí)明暗造型的素描技法，從整體出發(fā)，塑造寫(xiě)生物的形體和明暗，表現(xiàn)物體的立體感，空間感和質(zhì)感。3、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察，分析事物和表現(xiàn)事物的造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、基本形體的明暗變化規(guī)律。2、明暗造型素描的作畫(huà)步驟。教學(xué)難點(diǎn)：整體觀察，整體描繪的作畫(huà)方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明第一課時(shí)一、明暗造型素描理論1、引導(dǎo)學(xué)生觀摩線造型素描和明暗造型素描作品，用提問(wèn)的方式讓學(xué)生找出明暗素描與前面的線造型素描的區(qū)別。 結(jié)論：明暗造型素描不僅要準(zhǔn)確表現(xiàn)物體

2、的形體結(jié)構(gòu)，還要通過(guò)明暗調(diào)子較真實(shí)地表現(xiàn)物體的立體感，空間感，質(zhì)感。要學(xué)習(xí)明暗造型素描，首先我們必須掌握明暗變化的規(guī)律。2、光、明暗調(diào)子的關(guān)系及其變化。大家觀察一下自己周?chē)?，?huì)注意到任何物體都呈現(xiàn)不同程度的明暗，這種明暗 現(xiàn)象是怎樣形成的呢？夜里我們走進(jìn)屋子，什么也看不見(jiàn)，開(kāi)燈以后，一切都顯現(xiàn)了，我們看到物體的大小形狀、明暗、色彩，這就說(shuō)明現(xiàn)象的形成是光源作用的結(jié)果。物體根據(jù)自身的結(jié)構(gòu)，而呈現(xiàn)出不同的體面，在光源作用下，物體表面表現(xiàn)出深淺不同的調(diào)子，素描的明暗調(diào)子是以明暗塊面來(lái)表現(xiàn)物體形象的方法或手段。光與明暗的變化可以從有關(guān)四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明：（邊講解，邊用立方體，球體，聚光燈演示。）（1）與光

3、線投射到物體表面的角度有關(guān)： 呈垂直角度時(shí)最亮，小于直角則漸漸變灰，光線照不到的物面為暗面（背光面）。（2）與光線本身強(qiáng)弱和距離物體遠(yuǎn)近有關(guān)： 房子里面燈泡支光大，房?jī)?nèi)物體照得亮，支光小就暗，離燈近的物體亮。離燈遠(yuǎn)的物體暗。 (3）與對(duì)象物和寫(xiě)生者的距離有關(guān)： 在一定的光照下，距離畫(huà)者越遠(yuǎn)，物體越暗，明暗對(duì)比弱；反之，更亮，明暗對(duì)比越強(qiáng)。（4）與物體固有色的深淺有關(guān)： 光照下，物體固有色淺，物面的明暗對(duì)比越明顯，物體固有色越暗，其物面的明暗對(duì)比則不明顯。 3、根據(jù)光照射在物體上的明暗關(guān)系及其變化，我們可以用兩大部分、三大面，五大調(diào)子來(lái)概括： 兩大部分、三大面、五大調(diào)子：（出示立方體、球體明暗造

4、型素描范畫(huà)，對(duì)照實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)物體調(diào)子的變化）A、兩大部： 物體的受光面和背光面。B、三大面： 立方體是一切形體的基本，掌握立方體的明暗造型規(guī)律，是學(xué)習(xí)明暗造型素描最重要的前提。方形物體的體面轉(zhuǎn)折明顯，不論處在什么角度，只要能看到三個(gè)面時(shí)，由于三個(gè)面受光角度不同，必然會(huì)產(chǎn)生明暗深淺變化直接受光的面最亮，稱(chēng)為白（亮面），受側(cè)射光照射的面為中暗色，稱(chēng)為灰面，光線照射不到的面最暗；一般稱(chēng)為暗面，這就是通常說(shuō)的黑、白、灰三大面。 C、五大調(diào)子： 圓球體，圓樁體、圓錐體在光照下，從受光到背光明暗變化非常豐富，明暗調(diào)子比較微妙復(fù)雜，因此，可以歸納為五個(gè)基本調(diào)子；亮面、灰面、明暗交界線、反光、投影

5、。亮面：指光線最強(qiáng)的物面；灰面：指光照較強(qiáng)的物面；明暗交界線：指明暗轉(zhuǎn)折的物面；反光：指暗部受環(huán)境影響，受反射的物面；投影：指光線被物體遮擋后，投下的陰影。明暗是靠對(duì)比存在的，要畫(huà)好一張畫(huà)的明暗調(diào)子，必須用比較的方法，這就需要我們從整體出發(fā)，首先找到最深和最淺的兩極色調(diào)，再?gòu)膬蓸O中分析出中間色的豐富變化。二、教師講解示范 出示步驟圖，對(duì)照靜物給學(xué)生講解，并引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析：1、從整體出發(fā)，定位構(gòu)圖。把物象概括成簡(jiǎn)單的基本形，確定各物體在畫(huà)面上的空間位置，物象自身比例及物象之間的比例。2、理解物象基本形體結(jié)構(gòu)、透視變化和組合關(guān)系，把物象的主要形體轉(zhuǎn)折部分分析出來(lái)，運(yùn)用直線畫(huà)出物象的立體輪廓。

6、3、運(yùn)用立體的觀念，根據(jù)光源的來(lái)向，對(duì)物體進(jìn)行兩大面、三大面、五調(diào)子的觀察、分析，強(qiáng)調(diào)明暗交界線，將物體的暗部有對(duì)比地稍加皴畫(huà)，明確物象黑、白、灰的大致關(guān)系。 （注意：圓柱體和長(zhǎng)方體的明暗變化規(guī)律及物體固有色對(duì)明暗調(diào)子的影響。） 4、掌握排線技法。 （1）排線運(yùn)筆要點(diǎn)：懸空?qǐng)?zhí)筆，筆桿與排線走向成直角，以腕肘甚至肩為支點(diǎn)擺動(dòng)筆桿，平穩(wěn)拖動(dòng)支點(diǎn)即可排出整齊細(xì)密的排線。另外，起筆收筆要輕，使兩頭尖中間重。 （2）排線其它要點(diǎn)：不時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿，使筆尖轉(zhuǎn)到尖角處以保持排線清晰；重疊排線，錯(cuò)開(kāi)20度角即可；為不弄糊輪廓線，從其邊緣往外排線；初學(xué)者用中碳。 （3）畫(huà)明暗交界線與投影線，要處理虛實(shí)。投影線透視如

7、下：（4）在背光面均勻排一層排線，形成基本明暗兩大面。再次檢查形。在背光面再次均勻排一層排線，并延伸到背景、臺(tái)面。這時(shí)，背光面兩層排線，背景臺(tái)面一層，受光面不畫(huà)，形成基本黑白灰三大層次。觀察，將投影、正方體暗面、背景、臺(tái)面、正方體灰部、亮部看作是由暗到亮的6個(gè)層次。然后在畫(huà)面上，按上述排序依次用排線均勻地畫(huà)到其自身層次最亮的深度。具體地說(shuō)，投影“自身最亮的層次”是延伸到后面的部分（1）正方體暗面的是反光（2）背景的是與正方體暗面相接的部分（3）臺(tái)面的是近光源部分（4）正方體灰部的是近明暗交界線處（5）亮部的是近明暗交界線處注意：畫(huà)時(shí)要保持正確的觀察方法，即同時(shí)看到全部下，相互比較這些層次，使它

8、們的明暗排序正確。同樣由暗到亮，依次畫(huà)各層次的漸變。畫(huà)漸變方法：每畫(huà)多一層排線，就縮小些范圍。如此形成階梯式的明暗漸變。5、調(diào)整修改，使畫(huà)面效果完整。在大體的明暗關(guān)系確立以后，轉(zhuǎn)入對(duì)各物體進(jìn)行深入刻劃畫(huà)。在作畫(huà)過(guò)程中，要不斷地縱觀全局，每畫(huà)一個(gè)局部都要與整體進(jìn)行比較，眼睛要在寫(xiě)生物之間、畫(huà)面上來(lái)回跑，從整體到局部，再?gòu)木植炕氐秸w，不斷反復(fù)，使每一個(gè)作畫(huà)步驟，每一處局部都能與整體保持協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。三、學(xué)生作業(yè)： 臨摹立方體、圓球的范畫(huà) 要求：在透視與形體準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，處理好立方體、球體的黑、白、灰三大調(diào)子。四、課堂小結(jié)：講評(píng)作業(yè)五、展示學(xué)生優(yōu)秀作品學(xué)生欣賞并討論。學(xué)生分組合作在多媒體教室查詢素描幾何作品。運(yùn)用網(wǎng)上的資料,師生在校園網(wǎng)上進(jìn)行討論分析作品。每個(gè)同學(xué)把自己對(duì)作品分享在校園網(wǎng)上。 欣賞素描幾何體作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并參與討論。運(yùn)用網(wǎng)上的資料多的特點(diǎn)，學(xué)生可以瀏覽更多的素描作品，學(xué)生通過(guò)比較和互相討論分析，來(lái)理解再現(xiàn)性美術(shù)作品的特征。教學(xué)反思：本節(jié)課程設(shè)計(jì)就是學(xué)生運(yùn)用電腦知識(shí)以及網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)欣賞和理解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征，同時(shí)在課中盡可能